PROPUNÃTOR: Prof.

UNITATEA ŞCOLARÃ:
Clasa a VII-a
DISCIPLINA: Anatomia şi fiziologia omului
UNITATEA DE INVÃŢARE: Sistemul circulator
SUBIECTUL: Anatomia inimii
TIPUL LECŢIEI: Comunicare / însuşire de noi cunoştinţe; formare de priceperi și deprinderi practice.

SCOPUL LECŢIEI:
 Aprofundarea informaţiilor referitoare la cunoşterea alcătuirii sistemului circulator pentru conştientizarea
importanţei acestuia în funcţionarea normală a organismului;

COMPETENŢE SPECIFICE:
 Identificarea şi observarea alcătuirii şi funcţiilor organelor şi sistemelor de organe ale corpului uman;
 Utilizarea metodelor şi a mijloacelor adecvate studierii organismului uman;
 Reprezentarea structurii şi funcţiilor sistemelor biologice pe baza modelelor;
 Utilizarea corectă a terminologiei specific biologiei în diferite situaţii de comunicare;
 Prezentarea informaţiilor folosind diverse metode de comunicare.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
 Să numeascã pãrţile componente ale sistemului circulator, având drept sprijin, informaţiile dobândite
prin observaţia dirijatã, cele din textul lecţiei şi discutiile purtate în clasã;
 Să identifice topografia inimii la om;
 Să observe şi să descrie morfologia externă şi internă a inimii;
 Sã efectueze corect disecţia pe inima de porc și sã observe structura ei internã;
RESURSE PROCEDURALE:
 Observaţia independentă
 Învãţarea prin descoperire
 Conversaţia euristicã
 Demonstraţia
 Expunerea
 Metoda “Explozia stelară”
 Expermentul de laborator

MIJLOACE DIDACTICE
 Pentru activitate frontalã: planșã și mulaj cu structura sistemul circulator;
 Pentru activitatea pe grupe: inimă de porc şi de curcan, truse de disecţie, tãviţe, lupe;
 Pentru activitate individualã: fișe de lucru, atlas anatomic, manual, microplanşe didactice.

FORMA DE ACTIVITATE:
 Activitate frontală combinată cu activitatea pe grupe şi cea individuală;

CONDIŢII EXTERNE ALE ÎNVĀŢĀRII

 Se va trezi interesul elevilor pentru asimilarea cunoştiinţelor stiinţifice despre alcãtuirea şi importanţa
sistemului circulator;

LOCUL DE DESFĀŞURARE - laboratorul de biologie;

EVALUARE - formativã, prin chestionar scris;

BIBLIOGRAFIE
 Programa şcolarã;
 Manuale de biologie;
 Metodica predării biologiei – Naela Costică, Ed. Graphys Iaşi 2008;
 Ion Iordache, Metodica predării biologiei - Univ. “Al. I. Cuza” Iaşi 1995;
 Viorel Lazăr, Daniela Căprărin, Metode didactice utilizate în predarea biologiei, Ed. Arves , 2008.
 ETAPELE
ACTIVITATEA PROFESORULUI
LECŢIEI
Verificã dacã sunt condiţii optime pentru
desfãşurarea orei;
Moment Solicitã elevului de serviciu sã numeascã
organizatoric elevii absenţi şi îi noteazã in caiet;
Pregãteşte materialul didactic pentru lecţie.
Prin chestionare oralã:
Elevii rãspund la întrebãri:
Care sunt principalele funcţii de nutriţie
ale organismului?
Verificarea
cunoștinţelor Cum ajung substanţele hrănitoare de la
nivelul intestinului subţire la celule?
Din ce este alcătuit mediul intern?
Care este alcătuirea sângelui?
Care sunt cele 4 grupe sanguine la om?
Captarea atenţiei Prezintã inimă de mamifer și solicită ca pe
și reactualizarea baza cunoștinţelor din clasa a VI-a și din
cunoștinţelor viaţa cotidianã, sã identifice acest organ.
Anunţã cã vor studia o nouã funcţie de
Anunţarea temei nutriţie – circulaţia și vor face observaţii
ACTIVITATEA ELEVILOR
Îşi pregãteşte caietul de lucru,
manualul, creioanele, atlasul
anatomic și fișele de lucru.
Funcţiile de nutriţie sunt
reprezentate de digestie,
circulaţie, respiraţie și excreţie;
Substanţele nutritive sunt
transportate la celule de sânge;
Mediul intern: sânge, limfă şi
lichid interstiţial;
Sângele: plasmă şi elemente
figurate (globule roşii, globule
albe, trombocite);
OI, AII, BIII, ABIV.
Fãcând apel la cunoștinţele
anterioare, elevii emit ipoteze
cu privire la materialul biologic
prezentat și afirmã cã este
inimă.
 şi enunţarea asupra inimii și a vaselor de sânge;
obiectivelor Scrie pe tablã tema lecţiei și prezintã Noteazã în caiete titlul lecţiei
obiectivele pe care elevii trebuie sã le și urmãresc obiectivele.
cunoascã dupã terminarea lecţiei.

Colaborând cu elevii, stabileşte alcãtuirea Pe baza cunoştinţelor obţinute

sistemului circulator și localizeazã inima pe în clasa a VI-a, prezintã
planşă (cavitate toracică, între cei 2 plămâni); componentele sistemului
circulator;
Pentru a avea o imagine de ansamblu asupra Urmãresc explicaţiile
Dirijarea învãţãrii
topografiei sistemului circulator și a profesorului;
organelor din vecinãtatea lor, localizeazã
sistemul pe mulajul cu torsul uman;
Cu ajutorul mulajului prezintă morfologia
externă (formă, mărime) şi cea internă a Rãspund la întrebãri observând

inimii (2 atrii, 2 ventricule – separate printr-un imaginile din atlasul anatomic,

perete); manual si planşã;

Reprezintă, printr-un desen schematic,

structura inimii;

Completeazã schema lecţiei pe tablã. Notează în caiete schema

lecţiei de pe tablã.

Fiecare elev va încerca să pună

Obţinerea Inventariazã principalele informaţii şi
performanţei cât mai multe întrebări despre
elevilor observaţii, cerând elevilor sã pună cât mai
informaţiile dobândite în noua
 multe întrebări şi cât mai diverse, legate lecţie predată.

de alcătuirea inimii la om.

Prin completarea fişei de evaluare şi prin Se gândesc si completeazã

Evaluarea localizarea pe mulaj a organelor sistemului fişa de evaluare.
performanţei circulator;
Sunt notaţi elevii care au fost activi pe
tot parcursul orei și care au efectuat
corect disecţia.
Circulaţia sângelui se realizează printr-un sistem de organe, care formează sistemul circulator.

SISTEMUL CIRCULATOR - INIMÃ

- VASE DE SÂNGE - artere

- vene
- capilare

Inima - un organ musculos, cavitar, care are formă de pară cu vârful în jos, îndreptat spre stânga;
- împinge sângele prin vase de sânge.

Localizare - cavitate toracică, între cei 2 plămâni.

Greutate - 250 – 300 g

ALCÃTUIRE:
Externă - pericard (sac extern cu pereţi dubli);
- miocard (muşchiul inimii);
- endocard (epiteliu simplu turtit)

-atriul drept
Internă - jumătatea dreaptă
-ventriculul drept

-atriul stâng
- jumătatea stângă
-ventriculul stâng
 Fiecare atriu comunică cu ventriculul corespunzător prin orificiul atrioventricular, prevăzut cu

valvule, susţinute de corzi tendinoase. Acestea asigură sensul de circulaţie al sângelui din atrii, în

ventricule.

Pereţii atriilor sunt mai subţiri decât cei ai ventriculelor, iar peretele Vs este mai gros decât

cel al Vd.

CE ?
Ce fel de organ este inima?
Când pompează inima sânge? Unde este situată?

CÂND UNDE
? ?

INIMA

De ce pompează tot timpul? Cine protejează inima?

CINE
DE ?
CE?