PROIECT DIDACTIC

Prof. Înv. Preșcolar AMARIE (OSTAFE) ROXANA-SIMONA

Data: 5.12. 2018

NIVEL II-Grupa mare

Tema anuală de studiu: CUM A FOST, ESTE ȘI VA FI AICI PE PĂMÂNT?

Tema proiectului tematic/Tema săptămânală independentă: ”BUCURIILE IERNII”, ”ÎN AȘTEPTAREA LUI MOȘ NICOLAE”

Tema activităţii integrate: ”Moș Nicolae vine cu suprize pentru tine”

Forma de realizare: activitate integrate de o zi

Tipul de activitate: mixtă

ELEMENTE COMPONENTE ALE ACTIVITĂȚII DIDACTICE

I. ALA I (ACTIVITĂȚI LIBER ALESE)

JOC DE ROL: ”De-a micile gospodine”

ŞTIINŢĂ: ”Moș Nicolae”-puzzle

BIBLIOTECA :„ Gheata Mosului”- (trasare dupa contur)

ŞTIINŢĂ: ”Sacul moșului”

 II. ADP (ACTIVITĂȚI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ)
ÎD: Salutul, Prezența, Calendarul naturii;

RUTINE: : „Mă pregătesc pentru servirea mesei!” (deprinderi de ordine, disciplină şi autoservire)

TRANZIȚII:
 ”Poveste de crăciun”, ”Saniuța fuge”-interpretare cantece
 ”Ghetuțele, toate ghetuțele”, ”Deschide ușa creștine”.

III. ADE (ACTIVITĂȚI PE DOMENII EXPERENȚIALE)

DLC: ,, Gheata lui Moș Nicolae” de Ileana Lastoviețchi

DOS: ”Ghetuța mea”-activitate practică

IV. ALA 2: -Colinde în jurul bradului împodobit

Scopul activităţii:

Competențe generale:

Competențe specifice:

Obiective operaţionale:

 Să recite poezia clar, corect și expresiv pe strofe și integral;

 Să-și îmbogățească vocabularul cu anumite cuvinte și expresii;
 Să răspundă la întrebările adresate cu privire la Sfântul Nicolae;
 Să lipească material diferite, combinându-le între ele;
  Să denumească materialele și ustensilele puse la dispoziție, mânuindu-le cu atenție și combinându-le în vederea realizării temei
propuse;
 Să adopte o poziție corectă la masa de lucru, conform indicațiilor primate;
 Să coopereze la realizarea sarcinilor date.

Strategii didactice:

Metode și procedee: observația, conversația, explicația, exercițiul, brainstorming-ul, turul galeriei, expunerea

Material didactic: planse cu Sfântul Nicolae, scrisori, spiridusi, fișe, forme prajituri, tăvi, faina, cocă, jetoane,

Bibliografie:

- Laurenţia Culea – „Aplicarea noului curriculum pentru educaţie timpurie – O provocare?”, Editura Diana, Piteşti, 2009;
- „Curriculum pentru educaţia timpurie a copiilor între 3 – 6/7 ani”, MECT, 2008;
- „Ghid de bune practici pentru educaţia timpurie a copiilor între 3 – 6/7 ani”, MECT, 2008.

Scenariul didactic

Evenimentul didactic Conţinutul ştiinţific Strategiile didactice Evaluare

/Secvenţa didactică
1. Moment Sunt asigurate condițiile necesare desfașurării optime a
organizatoric activității didactce:
 Aerisirea sălii de grupă;
 Aranjarea mobilierului corespunzător lucrului în perechi
și de grupe;
 Pregătirea materialului didactic;
  Organizarea copiilor;
2. Captarea Se realizează prin prezentarea unui decor de iarnă la centrul
atenției tematic și descoperirea elementelor surpriză- cinci cizmulițe.
Se caută răspuns la întrebarea: ”Oare cine a adus cizmulițele și
de ce?”
Se descoperă bilețelul care se află în prima cizmuliță. Voi citi
”Scrisoarea de la Moș Nicolae”

3. Anunţarea
temei şi a
obiectivelor

4. Dirijarea învăţării
Se descoperă surpriza ce se află în cizmulița numărul 2. Cu
ajutorul spiridușilor aflați în cizmuliță, copiii vor extrage câte o
bulină colorată și se vor aseza la centrele deschise (ALA 1).
Fiecare copil se deplasează la masuța în funcție de culoarea
ecusonului primit;

JOC DE ROL: ”De-a micile gospodine”

Copii vor pregăti prăjituri de forme diverse din coca specială.

La centrul ŞTIINŢĂ: ”Moș Nicolae”

Vor realiza puzzle cu Moș Nicolae.

BIBLIOTECA :
-„ Gheata Mosului”- (trasare dupa contur)
La centrul ŞTIINŢĂ:
  Vor aşeza în saculeț tot atâtea globulețe, clopoței,
steluțe cât arată cifra de pe plicul respectiv;

Întalnirea de dimineaţă:
1. Salutul: porneşte de la educatoare şi apoi la întreaga grupă:
“Bună dimineaţa…(nume)! Bine ai venit la grădiniţă!” . Copiii
cântă “Bună dimineaţa, dragă grădiniţă!”.
Prezenţa: Se va verifica dacă fotografiile tuturor copiilor
prezenţi sunt întoarse.
Calendarul naturii: Se completează la panou:
-Ce zi a săptămanii este astăzi?
-Cum este vremea?
-În ce anotimp suntem?
2. Activitatea de grup/Împărtăşirea cu ceilalţi:
-Se cere copiilor să povestească cum şi-au pregătit ghetuţele.

În fiecare zi trebuie să ne amintim că pentru a fi sănătoşi ,voinici

trebuie să facem puţină gimnastică ”Dacă vreau să cresc
voinic....” (activitate de grup)
Mesajul zilei: ,,Să fim cuminţi şi-ascultători/Că vin multe
sărbători !”

Se descoperă surpriza ce se află în cizmulița numarul 3.

Îi voi anunţa pe copii că astăzi vom învăţa o poezie. Poezia se
numeşte ,, Gheata lui Moș Nicolae” de Ileana Lastoviețchi

Anul repede-a trecut

Și noi iarăși ne-am trezit
C-așteptăm cu nerăbdare
Să vină Moș Nicolae.

Este-un sfânt cu suflet mare

Și pune la fiecare
În ghetuțele-așezate
Daruri binecuvântate.

Spune tu, copile drag,

Ți-ai lăsat ghetele-n prag?
Curate și lustruite
Cum face-un copil cuminte?

De-ai avut purtare bună,

Moșul dulciuri o să pună.
Dăruie și jucării
Mult iubite de copii.

Nuielușa fermecată
Poate sta și ea în gheată.
Ea ne face să gândim
Mai cuminți, mai buni să fim.

Se va recita inca o dată poezia, de această dată folosindu-se

imaginile. Li se va explica copiilor conţinutul de idei precum si
cuvintele noi şi expresiile din text (daruri binecuvântate,
nuielușă). Se va mai recita 1-2 ori poezia model, de educatoare.

Poezia va fi memorată pe unităţi logice. Se va repeta prima

strofă, apoi se trece la următoarea, care va fi repetată împreună
cu prima pentru fixarea in memorie a fragmentelor logice in
succesiunea lor firească ş.a.m.d.
5. Asigurarea
retenţiei şi a
transferului Se descoperă surpriza ce se află în cizmulița numarul 4. Cu
ajutorul spiridușilor aflați în cizmuliță voi verifica cunoștințele
copiilor despre Moș Nicolae și îi voi încuraja să gândească
creativ. Solicit să se extragă câte un spiriduș și să se răspundă la
întrebarea scrisă pe spatele acestuia.
1. Cum l-ați descrie pe Moș Nicolae unei personae care nu
l-a vazut niciodată?
2. Dacă ați fi voi Moș Nicolae, ce cadouri ați dărui copiilor
neascultători?
3. Cine îl ajută pe Moș Nicolae să aducă darurile?
4. Dacă nu ar exista măgărușul, ce animal ar fi potrivit să-l
ajute pe Moș Nicolae?
5. Dacă ați putea inventa un alt personaj care să aducă
daruri, care ar fi acela?

Copiii descoperă și intuiesc materialele de pe măsuțe. Se descriu

materialele, insistându-se pe culoare, formă și utilitatea acestora.

Pe un panou sunt așezate siluete din carton reprezentând

elemente folosite în realizarea decorului pentru Moș Nicolae.
Explic și demonstrez modul de lucru, insistând asupra tehnicilor
învățate. Precizez copiilor faptul că în decorarea siluetelor sunt
liberi să aleagă de pe măsuță ce material doresc și să le lipeească
cum consideră ei că este mai frumos.

Prin intermediul următoarelor versuri se realizează exerciții de

încălzire a mușchilor mici ai mâinilor:
Mâna lebădă o fac,
Care dă mereu din cap.
 Lebedele în jur privesc:
Mâinile eu le rotesc.
Palmele nu stau deloc,
Ci le pregătesc de joc.
Degetele-mi sunt petale
Se deschid ca la o floare.

Prezint criteriile de evaluare a lucrărilor:

 respectarea temei și a tehnicilor de lucru
 acurateția execuției;
 finalizarea lucrării.
Dirijez activitatea, voi intervene ajutându-I pe copii atunci când
este cazul. Îi incurajez pe cei mai puțin abili.

6. Evaluarea Evaluare practică;

activităţii Lucările realizate de copii se expun în sala de grupă şi se solicită Autoevaluare și
copiilor şă le analizeze. Se insistă ca fiecare să argumenteze interevaluare
aprecierile făcute, raportandu-le la cerinţele de lucru stabilite la
începutul activităţii.

ALA 2: Colinde în jurul bradului împodobit

7. Încheierea Se fac aprecieri asupra participării copiilor la activităţi. Conversația

activităţii Îndrept atenția copiilor către a 5 cizmuliță, de unde extrag un
bilețel cu mesajul pe care Moș Nicolae l-a lăsat copiilor.
După citirea mesajului, copiii caută surpizele pregătite în sala de
grupă.
În încheiere, copiii vor audia Cântecul lui Moș Nicolae.