PLANIFICAREA ANUALĂ A ORELOR DE LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

Clasele a IX-a, AN ŞCOLAR 2005 - 2006

Anual: 36 x 3 = 108 ore de literatură română

NR.
SEMESTRUL Unităţi de învăţare/ Secvenţe de conţinut ORE
57
Ficţiune literară

Familia: Ioan Slavici – Mara 5

Aventură, călătorie – Panait Istrati – Ciulinii Bărăganului 3

Grupaj liric
Şcoala – George Bacovia – Moină 3
Joc, joacă – Tudor Arghezi – De-a v-aţi ascuns 3

Ficţiune şi realitate

Aventură, călătorie – Octavian Paler – Deşertul pentru totdeauna 1

I - Valeriu Cristea – După-amiaza de sâmbătă 1

Ficţiune literară

Familia – Duiliu Zamfirescu – Viaţa la ţară 5

Lumi fantastice – I.L. Caragiale – La conac 3
Scene din viaţa de ieri şi de azi – G. Călinescu - Cartea nunţii 4

Grupaj liric - Iubirea adolescentină

Mihai Eminescu – Lasă-ţi lumea… 3

Nichita Stănescu – Vârsta de aur a dragostei 3

Ficţiune şi realitate

Şcoala – Titu Maiorescu – Jurnal 1

Familia – Marin Preda – Viaţa ca o pradă 3
 Iubirea – Mihai Eminescu şi Veronica Micle – Scrisori de dragoste 2

Ficţiune literară

Confruntări etice şi civice: Liviu Rebreanu – Catastrofa 3

Iubirea: Mihail Sadoveanu – Creanga de aur 6
Lumi fantastice – Mircea Eliade – Les trois Grâces 3

Evaluare scrisă semestrială 3

Evaluare sumativă semestrială 2

51
Ficţiune literară

Personalităţi, exemple, modele – Augustin Buzura – Feţele tăcerii 4

Grupaj liric

Aventură, călătorie – Ion Barbu – Isarlîk 3

- Dorin Tudoran – Tânărul Ulise 2

Ficţiune şi realitate

Personalităţi, exemple, modele – Nicolae Iorga – Oameni care au fost 1

Scene din viaţa de ieri şi de azi – Eugen Simion – Timpul trăirii, timpul mărturisirii 2

II Ficţiune literară

Scene din viaţa de ieri şi de azi – Anton Holban – Bunica se pregăteşte să moară 3
Personalităţi, exemple, modele – Marin Preda – Moromeţii (II) 6
Lumi fantastice – Vasile Voiculescu – Ultimul berevoi 4
Familia – Marin Sorescu – Matca 5
 Grupaj liric - Iubirea târzie

Lucian Blaga Vara Sfântului Mihai (8 noemvrie) 4

Tudor Arghezi – Dragoste târzie 4

Ficţiune şi realitate

Confruntări etice şi civice: Ion D. Sârbu – Jurnal 1

Personalităţi, exemple, modele – Dumitru Stăniloae – Reflecţii despre spiritualitatea românească 2

Familia – Eugen Simion – Mica zeitate 1

Literatura şi alte arte

Literatură şi cinematografie 1

Evaluarea unităţii de învăţare 1

Evaluare scrisă semestrială 3

Evaluare semestrială 4
 Planificarea orelor de literatură română pe semestrul I al anului şcolar 2005-2006
Clasele a IX-a
(3 ore / săptămânal – 57 de ore)

NR.
Competenţe specifice Compartimentul / Unitate de învăţare ORE SĂPT OBS
Tema SECVENŢE DE CONŢINUT

1. 1 utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în receptarea Ficţiune literară Ioan Slavici – Mara 5
diverselor texte a. Preliminarii
Familia b. Structură şi
1.2 identificarea elementelor specifice din structura unor tipuri compoziţie
textuale studiate c. Personajele
d. Semnificaţii
1.3 exprimarea orală sau în scris a propriilor reacţii şi opinii e. Arta literară
privind textele receptate f. Valoare

1.4 redactarea unor texte diverse Panait Istrati – 3

Aventură, Ciulinii Bărăganului
călătorie f. Preliminarii
1.5 utilizarea corectă şi adecvată a formelor exprimării orale şi g. Structură şi
scrise în diverse situaţii de comunicare compoziţie
h. Personajele
2.1 aplicarea unor tehnici vizând înţelegerea textelor literare sau i. Semnificaţii
nonliterare

2.2 identificarea temei textelor propuse pentru studiu

Grupaj liric G. Bacovia – Moină 3
2.3 compararea ideilor şi a atitudinilor diferite în dezvoltarea a. Structură şi compoziţie
aceleiaşi teme literare Şcoala b. Teme şi motive
simboliste
2.4 analizarea componentelor structurale şi expresive ale textelor c. Stări specific bacoviene
literare studiate şi discutarea rolului acestora în tratarea temelor (spleen, nevroză)
d. Studiu prozodic
2.5 compararea trăsăturilor definitorii ale comunicării în texte
ficţionale şi nonficţionale

2.6 aplicarea conceptelor de specialitate în analiza şi discutarea

 textelor literare studiate
Joc, joacă Tudor Arghezi – 3
2.7 compararea limbajului cinematografic cu acela al textului scris De-a v-aţi ascuns
a. Structură şi
3.1 identificarea structurilor argumentative într-un text dat compoziţie
Ficţiune şi b. Teme şi motive
3.2 identificarea elementelor dintr-un text care confirmă sau realitate c. Semnificaţii
infirmă o opinie privitoare la textul respectiv d. Studiu prozodic
Aventură,
3.3 argumentarea unui punct de vedere privind textele studiate călătorie Octavian Paler –
Deşertul pentru totdeauna 1
1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în receptarea a. semnificaţii
diverselor texte b. epicizarea ideilor
1.2 identificarea elementelor specifice din structura unor tipuri c. profilul psihologic al
textuale studiate copilului

1.3 exprimarea orală sau în scris a propriilor reacţii şi opinii Ficţiune literară Valeriu Cristea –
privind textele receptate După-amiaza de sâmbătă 1
Familia a. arta narativă –
1.4 redactarea unor texte diverse evocarea
1.5 utilizarea corectă şi adecvată a formelor exprimării orale şi b. semnificaţii
scrise în diverse situaţii de comunicare c. ficţiunea
memorialisticii
2.1 aplicarea unor tehnici vizând înţelegerea textelor literare sau
nonliterare
2.2 identificarea temei textelor propuse pentru studiu Duiliu Zamfirescu – 5
2.3 compararea ideilor şi a atitudinilor diferite în dezvoltarea Viaţa la ţară
aceleiaşi teme literare a. Preliminarii
2.4 analizarea componentelor structurale şi expresive ale textelor b. Structură şi
literare studiate şi discutarea rolului acestora în tratarea temelor compoziţie
c. Personajele
2. 1 utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în receptarea d. Semnificaţii
diverselor texte e. Arta literară
f. Valoare
2.2 identificarea elementelor specifice din structura unor tipuri
textuale studiate
2.3 exprimarea orală sau în scris a propriilor reacţii şi opinii
privind textele receptate I.L. Caragiale – La conac 3
Lumi fantastice a. Preliminarii
2.1 aplicarea unor tehnici vizând înţelegerea textelor literare sau b. Structură şi
nonliterare compoziţie
c. Personajele
2.5 identificarea temei textelor propuse pentru studiu d. Semnificaţii

2.6 compararea ideilor şi a atitudinilor diferite în dezvoltarea G. Călinescu – Cartea nunţii 4

aceleiaşi teme literare Scene din viaţa de a. Preliminarii
ieri şi de azi b. Structură şi
2.7 analizarea componentelor structurale şi expresive ale textelor compoziţie
literare studiate şi discutarea rolului acestora în tratarea temelor c. Personajele
d. Semnificaţii
2.5 compararea trăsăturilor definitorii ale comunicării în texte e. Arta literară
ficţionale şi nonficţionale f. Valoare

2.8 aplicarea conceptelor de specialitate în analiza şi discutarea

textelor literare studiate Mihai Eminescu – 3
Grupaj liric Lasă-ţi lumea…
2.9 compararea limbajului cinematografic cu acela al textului scris a. Preliminarii
Iubirea b. Temă, structură şi
3.1 identificarea structurilor argumentative într-un text dat adolescentină compoziţie
c. Teme şi motive
3.2 identificarea elementelor dintr-un text care confirmă sau romantice
infirmă o opinie privitoare la textul respectiv d. Procedee artistice
romantice
3.3 argumentarea unui punct de vedere privind textele studiate e. Studiu prozodic

1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în receptarea Nichita Stănescu –

diverselor texte Vârsta de aur a dragostei 3
1.6 identificarea elementelor specifice din structura unor tipuri Iubirea a. Preliminarii
textuale studiate adolescentină b. Structură şi compoziţie
c. Studiu prozodic
1.7 exprimarea orală sau în scris a propriilor reacţii şi opinii d. Expresivitate poetică
privind textele receptate e. Procedee artistice
moderne
1.8 redactarea unor texte diverse
1.9 utilizarea corectă şi adecvată a formelor exprimării orale şi
scrise în diverse situaţii de comunicare
Ficţiune şi Titu Maiorescu – Jurnal 1
2.1 aplicarea unor tehnici vizând înţelegerea textelor literare sau realitate (fragment)
nonliterare
Şcoala Marin Preda –
2.5 identificarea temei textelor propuse pentru studiu Viaţa ca o pradă 3
a. preliminarii
2.6 compararea ideilor şi a atitudinilor diferite în dezvoltarea b. structură şi
aceleiaşi teme literare Familia compoziţie
2.7 analizarea componentelor structurale şi expresive ale textelor c. Personajele
literare studiate şi discutarea rolului acestora în tratarea temelor d. Semnificaţii
e. Arta literară
3. 1 utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în receptarea f. Valoare
diverselor texte

3.2 identificarea elementelor specifice din structura unor tipuri Mihai Eminescu şi Veronica 2
textuale studiate Micle – Scrisori de dragoste
Iubirea a. semnificaţii
3.3 exprimarea orală sau în scris a propriilor reacţii şi opinii b. valoare
privind textele receptate
Liviu Rebreanu – Catastrofa 3
4. 1 utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în receptarea a. Preliminarii
diverselor texte Confruntări etice b. Structura narativă
4.2 identificarea elementelor specifice din structura unor tipuri şi civice c. Personajele
textuale studiate d. Arta literară
4.3 exprimarea orală sau în scris a propriilor reacţii şi opinii Valoarea
privind textele receptate Mihail Sadoveanu – 6
4.4 redactarea unor texte diverse Creanga de aur
2.1 aplicarea unor tehnici vizând înţelegerea textelor literare sau a. preliminarii
nonliterare Iubirea b. structură şi
2.8 identificarea temei textelor propuse pentru studiu compoziţie
2.9 compararea ideilor şi a atitudinilor diferite în dezvoltarea c. Personajele
aceleiaşi teme literare d. Semnificaţii
e. Arta literară
f. Valoare
2.10 analizarea componentelor structurale şi expresive ale
textelor literare studiate şi discutarea rolului acestora în tratarea Mircea Eliade –
temelor Les trois Grâces 3
5. 1 utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în receptarea Lumi fantastice a. preliminarii
diverselor texte b. semnificaţii:
5.2 identificarea elementelor specifice din structura unor tipuri degradarea tinereţii
textuale studiate sacre
2.1 aplicarea unor tehnici vizând înţelegerea textelor literare sau c. fantasticul eliadesc
nonliterare

2.11 identificarea temei textelor propuse pentru studiu Evaluare scrisă semestrială 3

2.12 compararea ideilor şi a atitudinilor diferite în Evaluare Evaluare sumativă 2

dezvoltarea aceleiaşi teme literare semestrială
Evaluare
semestrială
 Planificarea orelor de literatură română pe semestrul al II-lea al anului şcolar 2005-2006
Clasele a IX-a
(3 ore / săptămânal – 51 de ore)

NR.
Competenţe specifice Compartimentul / SECVENŢE DE CONŢINUT ORE SĂPT OBS
Unitate de învăţare

6. 1 utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în receptarea

diverselor texte
Ficţiune
literară Augustin Buzura –
6.2 identificarea elementelor specifice din structura unor tipuri Feţele tăcerii 4
textuale studiate Personalităţi,
a. realitate şi ficţiune
exemple, modele
literară
6.3 exprimarea orală sau în scris a propriilor reacţii şi opinii b. profilul psihologic şi
privind textele receptate moral al personajelor
c. modalitatea epică:
6.4 redactarea unor texte diverse monologul

6.5 utilizarea corectă şi adecvată a formelor exprimării orale şi Grupaj liric Ion Barbu – Isarlâk 3
scrise în diverse situaţii de comunicare a. Repere istorico –
Aventură, literare
2.1 aplicarea unor tehnici vizând înţelegerea textelor literare sau b. Identificare teoretico –
călătorie
nonliterare literară
c. Semnificaţiile
2.8 identificarea temei textelor propuse pentru studiu baladeşti
d. Valoarea simbolică
2.9 compararea ideilor şi a atitudinilor diferite în dezvoltarea
aceleiaşi teme literare
Dorin Tudoran –
2.10 analizarea componentelor structurale şi expresive ale Tânărul Ulise 2
textelor literare studiate şi discutarea rolului acestora în tratarea a. Preliminarii
temelor b. Structură şi
compoziţie
c. Studiu prozodic
2.5 compararea trăsăturilor definitorii ale comunicării în texte d. Expresivitate poetică
ficţionale şi nonficţionale

2.10 aplicarea conceptelor de specialitate în analiza şi Ficţiune şi Nicolae Iorga – 1

discutarea textelor literare studiate Oameni care au fost – În
realitate amintirea lui Eminescu
2.11 compararea limbajului cinematografic cu acela al a. semnificaţiile
textului scris Personalităţi, fragmentelor
exemple, modele b. memorialistica
3.1 identificarea structurilor argumentative într-un text dat c. puterea morală a
evocării
3.2 identificarea elementelor dintr-un text care confirmă sau
infirmă o opinie privitoare la textul respectiv
Scene din viaţa de Eugen Simion – 2
3.3 argumentarea unui punct de vedere privind textele studiate ieri şi de azi Timpul trăirii, timpul
mărturisirii
1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în receptarea a. elementele
diverselor texte confesiunii
1.10 identificarea elementelor specifice din structura unor b. aventura intelectuală
tipuri textuale studiate a cunoaşterii

1.11 exprimarea orală sau în scris a propriilor reacţii şi opinii

privind textele receptate Ficţiune Anton Holban – 3
Bunica se pregăteşte să
1.12 redactarea unor texte diverse literară moară
1.13 utilizarea corectă şi adecvată a formelor exprimării a. caracteristicile
orale şi scrise în diverse situaţii de comunicare Scene din viaţa de textului
ieri şi de azi b. semnificaţii
2.1 aplicarea unor tehnici vizând înţelegerea textelor literare sau
nonliterare 6
2.13 identificarea temei textelor propuse pentru studiu Marin Preda – Moromeţii
Personalităţi, (II)
2.14 compararea ideilor şi a atitudinilor diferite în exemple, modele a. Preliminarii
dezvoltarea aceleiaşi teme literare b. Structură şi compoziţie
c. Scene antologice
d. Semnificaţii
e. Personajele
2.4 analizarea componentelor structurale şi expresive ale textelor f. Arta literară
literare studiate şi discutarea rolului acestora în tratarea temelor
4
2.9 compararea limbajului cinematografic cu acela al textului scris Vasile Voiculescu –
Lumi fantastice Ultimul berevoi
3.1 identificarea structurilor argumentative într-un text dat a. Preliminarii
b. Tema
3.2 identificarea elementelor dintr-un text care confirmă sau c. Structura narativă
infirmă o opinie privitoare la textul respectiv d. Personajele
e. Particularităţi de stil
3.3 argumentarea unui punct de vedere privind textele studiate f. Semnificaţii

1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în receptarea 5

diverselor texte Marin Sorescu – Matca
Familia a. Preliminarii
1.14 identificarea elementelor specifice din structura unor b. Structură şi compoziţie
tipuri textuale studiate c. Personaje
d. Arta spectacolului
1.15 exprimarea orală sau în scris a propriilor reacţii şi opinii Grupaj liric dramatic
privind textele receptate e. Confluenţe mitice

1.16 redactarea unor texte diverse

Lucian Blaga – 4
1.17 utilizarea corectă şi adecvată a formelor exprimării Vara Sfântulu Mihai
orale şi scrise în diverse situaţii de comunicare Iubire târzie (8 noemvrie)
a. Preliminarii
2.1 aplicarea unor tehnici vizând înţelegerea textelor literare sau b. Structură şi compoziţie
nonliterare c. Studiu prozodic
2.15 identificarea temei textelor propuse pentru studiu d. Expresivitate poetică

2.16 compararea ideilor şi a atitudinilor diferite în

dezvoltarea aceleiaşi teme literare Tudor Arghezi – 4
Dragoste târzie
a. Preliminarii – lirica
erotică de senectute
b. Structură şi
2.4 analizarea componentelor structurale şi expresive ale textelor compoziţie
literare studiate şi discutarea rolului acestora în tratarea temelor c. Studiu prozodic
d. Expresivitate poetică
2.1 aplicarea unor tehnici vizând înţelegerea textelor literare sau
nonliterare 1
6.6 identificarea temei textelor propuse pentru studiu Ion D. Sârbu – Jurnal
Ficţiune şi a. expresivitatea
6.7 compararea ideilor şi a atitudinilor diferite în dezvoltarea retorică
aceleiaşi teme literare realitate b. construcţia epică
Confruntări etice
2.4 analizarea componentelor structurale şi expresive ale textelor şi civice
literare studiate şi discutarea rolului acestora în tratarea Dumitru Stăniloae – 2
Personalităţi, Reflexii despre
1.14 . identificarea elementelor specifice din structura unor exemple, modele spiritualitatea românească
tipuri textuale studiate - studiul fragmentului
Omenia
1.15. exprimarea orală sau în scris a propriilor reacţii şi opinii
privind textele receptate 1
Eugen Simion – Mica zeitate
1.16. redactarea unor texte diverse Familia a. confesiunea
b. conceptul de jurnal
1.17. utilizarea corectă şi adecvată a formelor exprimării intim
orale şi scrise în diverse situaţii de comunicare 1
Literatura şi Literatură şi cinematografie 1
2.1 aplicarea unor tehnici vizând înţelegerea textelor literare sau alte arte - arta cinematografică
nonliterare 3
Evaluare scrisă semestrială

4
Evaluare sumativă
Evaluare semestrială şi anuală