Nr. ……………./…………… Nr. ……………/………………..

ŞCOALA GIMNAZIALÃ OVID DENSUSIANU

C.S.E.I. FÃGÃRAŞ STRUCTURÃ SCOALA GIMNAZIALÃ NR.4

Aprobat, Aprobat,
Director, Director,
Prof.ing . Macaria Elena Prof. Aldea Iuliana

Avizat,
Responsabil Comisie Metodicã a profesorilor
itineranţi si de sprijin,

Prof.itinerant/de sprijin,
Moldovan Ileana

ADAPTARE CURRICULARÃ
 ADAPTARE CURRICULARÃ

Numele si prenumele profesorului itinerant si de sprijin: ………………………………..

Numele si prenumele cadrului didactic de la clasa:……………………………………….
Scoala: ……………………………………..
Numele si prenumele elevului: Florea Andreea
Clasa: ……………………………….
Disciplina: …………………………………
Perioada de implementare : ………………………………
1. COMPETENŢE GENERALE:

1. Identificarea unor date si relatii matematice si corelarea lor in functie de contextual in care au fost definite
2. Prelucrarea datelor de tip cantitativ, calitativ, structural, contextual cuprinse in enunturi matematice
3.Utilizarea algoritmilor si a conceptelor matematice pentru caracterizarea locala sau globala a unei situatii concrete
 Competente specifice Activitati de invatare Metode şi mijloace Metode şi Observaţii
de realizare instrumente de
evaluare
1.Scrie şi citeşte numere -jocuri de numărare a Metode active- Observatia
naturale în concentrul obiectelor/elementelor din grupări
participative Evaluarea
0-1 000 000. date;
-exerciţii de numărare în care grupele Conversatia euristica frontala
de câte 10, 100,1000
Explicatia Indrumarea
obiecte se înlocuiesc cu un alt
obiect/simbol; Exercitiul Evaluare orala
-exerciţii-joc de reprezentare a
Demostratia
numerelor punând în
evidenţă sistemul poziţional de scriere Aprecieri
a cifrelor;
verbale
-exerciţii de reprezentare prin obiecte
sau desene adecvate
a numerelor până la 1 000;

2.Numără crescător şi -exerciţii de asociere a reprezentărilor Metode activ- Observatia

descrescător cu paşi daţi, cu
suport concret- intuitiv.
(desene, simboluri)
participative Evaluarea
cu numărul corespunzător;
-exerciţii de scriere şi citire a Conversatia euristica frontala
cifrelor/numerelor naturale în
Explicatia Indrumarea
concentrul 0-1 000;
-exerciţii de numărare cu pas dat Exercitiul Evaluare orala
crescător/descrescător, cu
Demostratia
sprijin în obiecte şi desene;
-exerciţii pentru formarea şirului Aprecieri
numerelor naturale,
verbale
determinarea locului fiecărui număr
(vecinii numărului) în

3.Formează şirul numerelor
naturale 0-1 000 000.
C.4.Compară şi ordonează
numerele naturale de la 0 la
1 000 000 cu/fără suport
intuitiv.
şirul numeric dat;
-exerciţii de ordonare şi comparare a
numerelor naturale în concentrul
0-1 000.
-exerciţii de asociere a reprezentărilor
Metode active- Observatia
(desene, simboluri)
cu numărul corespunzător; participative Evaluarea
-exerciţii de scriere şi citire a
Conevrsatia Euritica frontala
cifrelor/numerelor naturale în
concentrul 0-1 000; Explicatia Indrumarea
-exerciţii de numărare cu pas dat
Exercitiul Evaluare orala
crescător/descrescător, cu
sprijin în obiecte şi desene; Demostratia
-exerciţii pentru formarea şirului
Aprecieri
numerelor naturale,
determinarea locului fiecărui număr verbale
(vecinii numărului) în
şirul numeric dat;
-exerciţii de ordonare şi comparare a
numerelor naturale în
concentrul 0-1 000 folosind procedee
şi reprezentări
diferite (<, >, =)
exerciţii orale şi scrise de adunare şi
scădere cu numere
naturale de la 0 la 1 000 fără şi cu
trecere peste ordin;
-exerciţii de utilizare în situaţii
concrete a simbolurilor
matematice „+”, „-“, „=”;
-exerciţii-joc de folosire a
terminologiei matematice
„termen”, „sumă”, „diferenţă”;
-exerciţii de aplicare în situaţii
concrete a proprietăţilor
adunării (comutativitate, asociativitate,
element neutru),
fără a folosi terminologia specifică;
-exerciţii de observare a legăturilor
dintre adunarea şi
scăderea numerelor naturale;
efectuarea probei;
-exerciţii de folosire a parantezele
rotunde.
Identifică şi denumeşte Metode active- Observatia
forme geometrice (cerc, Ecuatii si inecuatii
participative Evaluarea
pătrat, triunghi, dreptunghi)
şi intuieşte forme spaţiale Conevrsatia Euritica frontala
(cub, sferă, cilindru, con).
Explicatia Indrumarea
Exercitiul Evaluare orala
Demostratia
Aprecieri
verbale

Elemente de organizare a datelor Metode active- Observatia

1. Identificarea unor
participative Evaluarea
corespondente intre diferite
reprezentari ale acelorasi Conevrsatia Euritica frontala
date
Explicatia Indrumarea
2. Reprezentarea unor date
sub forma de grafice, tabele Exercitiul Evaluare orala
sau diagrame statistice in
Demostratia
vederea inregistrarii,
prelucrarii si prezentarii Aprecieri
acestora
verbale
3. Analizarea unor situatii
practice cu ajutorul
elementelor de organizare a
datelor
 COMPETENTE SPECIFICE – GEOMETRIE

Competente Activitati de invatare

specifice
Recunoasterea si
descrierea VI
patrulaterelor in Patrulatere
configuratii
geometrice date
Identificarea
patrulaterelor
particulare
utilizand proprietati
precizate
Interpretarea
informatiilor deduse
din reprezentari
geometrice in
corelatie cu anumite
situatii practice

1. Identificarea perechilor de
VII
triunghiuri asemenea in
Asemanarea configuratii geometrice date
unghiurilor 2. Stabilirea relatiei de asemanare
intre doua triunghiuri prin metode
diferite
4. Exprimarea proprietatilor
figurilor geometrice (segmente,
triunghiuri, patrulatere) in limbaj
matematic

1. Recunoasterea si descrierea
VIII
elementelor unui triunghi
Relatii metrice in dreptunghic intr-o configuratie
triunghiul geometrica data
dreptunghic 2. Aplicarea relatiilor metrice intr-
un triunghi dreptunghic pentru
determinarea unor elemente ale
acestuia
3. Deducerea relatiilor metrice
intr-un triunghi dreptunghic
 1. Recunoasterea si descrierea
elementelor unui cerc, intr-o
IX
configuratie geometrica data
Cercul 2. Calcularea unor lungimi de
segmente si a unor masuri de
unghiuri utiliznd metode adecvate
in configuratii geometrice care
contin cerc
3. Utilizarea informatiilor oferite
de o configuratie geometrica pentru
deducerea unor proprietati ale
cercului
Intocmit,
Profesor itinerant şi de sprijin,
(Numele şi prenumele) . …………………….
Semnãturã :………………………………………..

Cadru didactic( funcţia),

(Numele şi pernumele) ……………………………….
Semnãturã : …………………………