Sunteți pe pagina 1din 5

PROIECT DIDACTIC

Data:
Clasa: I B
Scoala : Generală ”Teodor Juncu”, Băcești
Inv.: Florea Raluca-|Laura
Aria curriculara: Matematica si Stiinte ale naturii
Disciplina: Matematica si explorarea mediului
Unitatea de invatare: Adunarea si scaderea numerelor naturale in concentrul 30-100, fara trecere peste ordin
Subiectul: Adunarea numerelor naturale formate din zeci
Tipul lectiei: insusire de noi cunostinte

Obiective de referinta:
 1.3 sa efectueze operatii de adunare si scadere cu numere naturale de la 0 la 100, fara trecere peste ordin;
 2.5 sa exploreze modalitati de a descompune numere mai mici ca 100 in suma sau diferenta folosind obiecte, desene sau numere;
 2.6 sa rezolve probleme care presupun o singura operatie din cele invatate.

Obiective operationale:
O1 sa efectueze operatii de adunare a numerelor formate din zeci respectand algoritmul de calcul;
O2 sa efectueze operatii de calcul mintal;
O3 sa rezolve exercitii de adunare a numerelor naturale formate numai din zeci pe baza unor formulari de tipul “cu atat mai mare”, “adauga”;
O4 sa rezolve probleme care presupun o singura operatie de adunare a numerelor formate din zeci;

STRATEGII DIDACTICE
Metode si procedee: conversatia, explicatia, exercitiul, problematizarea, jocul didactic.
Mijloace de invatamant: manual, caiet, planse, fise, betisoare
Forme de organizare:frontal, individual si pe grupe
Timp: 50 min.
SCENARIUL LECTIEI

Nr. ETAPELE OB STRATEGII DIDACTICE


Crt. LECTIEI OP CONTINUTUL INVATARII
METODE SI MIJLOACE DE FORME DE
EVALUARE
PROCEDEE INVATAMANT ORGANIZARE A
ACTIVITATII
1. Moment - se asigura climatul optim pentru buna
organizatoric desfasurare a lectiei;
- se pregateste materialul didactic.

2. Captarea -plic surpriza de la Zâna Primăvară cu mesajul : Plic cu scrisoare Act. frontala
atentiei “Fiti atenti si ascultati
Ghicitori sa dezlegati!”

3. Reactualizarea - se realizeaza pe baza ghicitorilor din plicul exercitiul plansa Act. frontala Capacit de a
cunostintelor Iepurasului: conversatia efectua
dobandite “- Buna ziua, ciupercute, explicatia corect calcul
anterior Doua mari si trei micute! mintal
- Buna ziua, mai pitici,
O2 Spuneti , cate suntem?”
(cinci)
-Ce operatie ati folosit pentru a afla cate
ciupercute sunt?
-Cum se numesc numerele care se aduna?
-Cum se numeste rezultatul adunarii?
-Care este suma numerelor 3 si 4?
-Afla numarul cu 3 mai mare decat 5.
“In curtea lui Mos Andrei problematiza-
Stau vreo zece mielusei rea
Sase pleaca pe imas
Cati in curte au ramas?”
-Acum ce operatie ati folosit?
-Cum se numesc numerele care se scad?
-Cum se numeste rezultatul scaderii?
-Care este diferenta numerelor 8 si 6?
-Afla numarul cu 10 mai mic decat 14.
Se prezinta o plansa flori.
Se formuleaza enuntul problemei pe baza
imaginilor.
”cate flori sunt in imagine?”- 20
Daca mai infloresc 30 de plante, cate flori vor
fi in total ?
20+30=50
Din ce sunt compuse numerele pe care le-am
adunat ? (numerele sunt formate numai din
zeci)
conversatia Activ. frontala
4. Anuntarea - se anunta tema si obiectivele ce vor fi
temei si a urmarite pe parcursul lectiei ;
obiectivelor - se scriu data si titlul lectiei la tabla si in
caiete.
5. - se face sub forma de joc:”Zâna Primavara
Dirijarea pune floricele pe campii” Plansa
invatarii Pe carare, Zana trebuie sa sara pe pietre din 10 jocul didactic caiete
in 10, intalnind diferite obstacole.
Mergand pe carare ea zareste o casuta.Aici
locuieste Martinica.El este ingandurat.Nu stie sa
raspunda la o ghicitoare.(Anexa 1)
“Am cules azi din padure,
1.3.1 Cinci cosulete cu mure. problematiza-
Mai culeg un cosulet rea
Spune-mi daca esti istet
Cate cosuri am cu mure munca cu
2.5.1 Adunate din padure?” manualul
5+1=6 (cosulete cu mure)
Dar daca am in fiecare cos cate 10 mure, cate
mure am cules? (elevii rezolva cu ajutorul Capacitate
grupurilor de 10 betisoare de pe banci sau cu de a
numaratoarea) identifica
50+10=60 (cosulete cu mure) datele
Elevii scriu pe caietul mic acest exercitiu de pe problemei si
tabla. de a o
Continua drumul sarind din 10 in 10 pana ajung rezolva
la un copac pe crengile caruia trebuie sa scrie corect
operatii de adunare a caror suma sa fie egala cu
numarul gasit la baza copacului(Anexa 2)

6. Obtinerea 2.6.1 Ajung la casuta piticilor, afla adresa si primesc Explicatia plansa Act.frontala si
performantei ca sarcina sa rezolve o problema . Problematiza- individuala
(Anexa 3) rea
8. Evaluarea In final au ajuns la Vulpea cea sireata care le da Munca fise Activ.
performantei de lucru o fisa (Anexa 5) ca sa ii testeze ce au independenta individuala
invatat pana au ajuns la ea.Cel care o rezolva
corect isi va primi cadoul pregatit de Zana.

9. Incheierea Se fac aprecieri generale asupra modului in care


activitatii au raspuns si s-au comportat .
Numele: ................................
Fisa de lucru

Obstacolul nr.1: Ajut-o pe Zana să sară pe pietre numerotându-le din zece în zece!

Obstacolul nr.2: Ajută-l pe Martinică să răspundă la o ghicitoare:

“Am cules azi din pădure,


Cinci coşuelţe cu mure.
Mai culeg un coşuleţ
Spune-mi dacă eşti isteţ
Câte coşuri am cu mure
Adunate din pădure?”

Obstacolul nr.4: Rezolvă problema repede şi bine!

În parc sunt 30 de lalele roşii şi 20 de lalele galbene.


Câte lalele sunt în parc?