DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII

Nr. Momentele Durata Ob. Elemente de conținut Strategii didactice Evaluare Obs.
crt. lecției Metode și Mijloace de
procedee învățământ
1. Moment Asigur condițiile optime pentru buna
organizatoric desfășurare a lecției: aerisirea sălii de clasă,
pregătirea materialelor de lucru necesare,
intrarea ordonată a copiilor în sala de clasă.
2. Captarea Un elev este solicitat să deschidă un plic
atenției și să citească o compunere scrisă de un elev de
clasa a III-a. Acesta a fost cam neatent, iar în
compunerea sa s-au strecurat câteva greșeli. Se
cere elevilor să găsească greșelile din text:
Acidentul
Andrea se plimba pe o ale din parc.
Ștind că prietenele sale sunt în vizită la grădina
zologică, i-a venit idea să meargă și ea. Pe
drum, a văzut un acident care se întâmplase din
cauza șoferului. Accesta consumase alcol și
acelerase în loc să frâneze.

Câte greșeli ai găsit? .... (10)

3. Anunțarea Anunț elevii că astăzi, la ora de Limbă și
subiectului și literatura română, vom învăța Scrierea corectă
a obiectivelor a cuvintelor ce conțin vocale și consoane
lecției duble, vom lucra

Se notează titlul lecției pe tablă. (... elevii

își notează titlul în caietele de clasă.)
4. Dirijarea Transmit elevilor că în limba română
învățării există cuvinte care se scriu cu vocale și
 consoane duble. Atunci când aceste litere se
întâlnesc în interiorul cuvintelor, ele se despart
în silabe diferite.
Exemplu: științific = ști-in-ți-fic
accent = ac-cent
În limba română există substantive proprii
care conțin vocalele duble: Andreea, Medeea.
5. Fixarea
cunoștințelor
6. Obținerea
performanței
7. Asigurarea
retenției și a
transferului
8. Aprecieri
finale