prof.

Raluca DANIELA
EXAMEN DE CORIGENŢĂ LA LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ – PROBA SCRISĂ
AN ŞCOLAR 2018/2019
CLASA a V-a

VARIANTA NR. 1

Subiectul I
Citeşte următorul text:

Au fost odată o vulpe şi un iepuraş. Vulpea avea o colibă scobită în gheață, iar iepuraşul o colibă
din coajă de tei. Vulpea îl tot sâcâia pe iepuraş:
— Coliba mea e luminoasă, iar a ta e întunecoasă. A mea e luminoasă, iar a ta e întunecoasă!
Dar a venit vara şi coliba vulpii s-a topit. Ea s-a rugat atunci de iepuraş:
— Iepuraşule, lasă-mă să stau măcar în curtea ta!
— Nu vreau, vulpeo, fiindca m-ai sâcâit toată iarna!
Dar vulpea nu s-a lăsat și până la urmă iepurașul s-a înduplecat și i-a dat drumul în curte.
(Coliba iepuraşului, Octavian Căpiţă)

Rezolvă următoarele sarcini de lucru, formulate pornind de la textul dat:

A.
1. Precizează care este titlul operei din care face parte fragmentul şi autorul. 1p.
2. Numeşte personajele care apar. 1p.
3. Transcrie motivul pentru care iepuraşul nu dorea să o lase pe vulpe să stea în curtea lui. 1p.

B.
4. Indică câte un sinonim pentru cuvintele: sâcâia, odată. 1p.
5. Stabileşte valoarea morfologică a cuvintelor următoare: iepuraş, avea, luminoasă, ea. 1p.
6. Identifică subiectul şi predicatul din enunţul Vulpea avea o colibă scobită în gheață. 1p.

Subiectul II
Scrie o continuare de 15-20 de rânduri a fragmentului de mai sus. 1p.
1p. oficiu
prof. Raluca DIACONU
EXAMEN DE CORIGENŢĂ LA LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ – PROBA SCRISĂ
AN ŞCOLAR 2018/2019
CLASA a V-a

VARIANTA NR. 2

Subiectul I
Citeşte următorul text:

Trântorul a plecat să se plimbe prin grădină şi s-a întors seara târziu. Nu era obosit când a intrat
în stup. De ce să fie? De somn? A dormit pe o floare de nalbă... A visat ceva, tolănit pe un trandafir
roşu... S-a certat cu un fluture... A vorbit ceva cu o viespe. Şi ziua a trecut. Atâta pagubă! Mâine o să fie
altă zi, gândi trântorul şi se-ndreptă repede spre sala de mese a stupului. Nu găsi pe nimeni acolo. Şi nu-
şi vazu nici ceaşca pe nicăieri. Supărat, începu să strige:
— Ei, dar unde-i ceşcuţa mea? Unde-i cornuleţul meu?... Nemaipomenit...
O albină mai în vârstă, cu o mătură sub aripă, se apropie de el şi-i spune:
— Nu te enerva... Mănânci ce ai adus.
— Nu înţeleg ce vrei să spui...
— Nu ţi se mai dă mâncare de azi înainte, îi spuse bătrâna albină.
— Dar mor de foame. Nu se poate... Am tot dreptul la porţia mea!.
— Poftim mătura, fă curăţenie pe sub cei doi faguri...
— Eu? Eu cu mătura?... Dar n-am muncit niciodată.
(Noi, albinele, Călin Gruia)

Rezolvă următoarele sarcini de lucru, formulate pornind de la textul dat:

A.
1. Precizează care este titlul operei din care face parte fragmentul şi autorul. 1p.
2. Precizează care sunt personajele. 1p.
3. Precizează ce trebuie să facă trântorul pentru a i se da de mâncare. 1p.
B.
4. Dă câte un antonim următoarelor cuvinte: mâine, acolo. 1p.
5. Stabileşte valoarea morfologică a cuvintelor următoare: obosit, a intrat, stup, eu. 1p.
6. Identifică subiectul şi predicatul din enunţul Trântorul a plecat să se plimbe prin grădină. 1p.

Subiectul II
Scrie o continuare de cel puţin şase replici a dialogului de mai sus. 3p.
1p. oficiu
LICEUL SPORTIV CU CLASELE I-XII CLINCENI
EXAMEN DE CORIGENŢĂ LA LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ – PROBA SCRISĂ
AN ŞCOLAR 2011/2012
CLASA a V-a

VARIANTA NR. 1

BAREM DE CORECTARE

Subiectul I – 50 p
A.
1. titlu: Coliba iepuraşului, autor: Octavian Căpiţă 4p - (2x2)
2. moduri de expunere: naraţiune şi dialog 4p - (2x2)

3. personaje: iepuraş şi vulpe 4p - (2x2)

4. — Nu vreau, vulpeo, fiindcă m-ai sâcâit toată iarna! 4p

B.
5. Virgula a fost pusă deoarece separă substantivul în cazul vocativ, iepuraşule, de restul
propoziţiei/ iepuraşule reprezintă o adresare directă. 4p
6. iepuraş s-a fosrmat prin derivare de la cuvântul de bază iepure plus sufixul -aş. 4p
7. sâcâia – necăjea, odată – cândva 4p - (2x2)
8. iepuraş – substantiv comun, avea – verb predicativ, luminoasă - adjectiv, ea – pronume personal
8p - (2x4)
9. subiect: vulpea, predicat: avea 4p - (2x2)
10. Aceea este o vulpe. 4p

Subiectul II - 30p

Conţinut ideatic adecvat cerinţei – 15 puncte

/tratare superficială a cerinţei 5p
Coerenţă şi echilibru al compoziţiei 15 puncte

Redactarea întregii lucrări - 10 puncte

* respectarea limitelor de spaţiu indicate 3 puncte

* respectarea normelor de exprimare şi de ortografie 4 puncte
(0-2 greseli – 4p; 3-5 greseli – 2p; peste 5 greseli – 0p)
* respectarea normelor de punctuaţie 3 puncte
(0-1 greseli -3p; 2-3 greseli – 2p; 4-5 greseli -1p; peste 6 greseli – 0p)

Oficiu – 10 p
LICEUL SPORTIV CU CLASELE I-XII CLINCENI
EXAMEN DE CORIGENŢĂ LA LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ – PROBA SCRISĂ
AN ŞCOLAR 2011/2012
CLASA a V-a

VARIANTA NR. 2

BAREM DE CORECTARE

Subiectul I – 50 p
A.
1. titlu: Noi, albinele; autor: Calin Gruia 4p - (2x2)

2. moduri de expunere: naraţiune şi dialog 4p - (2x2)

3. personaje: un trântor şi o albină 4p - (2x2)
4. Pentru a i se da de mâncare trântorul trebuie să dea cu mătura pe sub doi faguri 4p

B.
5. Cratima are rolul de a uni într-o singură silabă două cuvinte diferite, pentru o vorbire mai rapidă.
4p
6. Viespe – diftong ie, se apropie – hiat i-e 4p - (2x2)
7. Mâine – azi, acolo – aici 4p - (2x2)
8. obosit - adjectiv, a intrat - verb, stup – substantiv comun, eu – pronume personal. 8p - (2x4)
9. Acela este un trandafir foarte frumos. 4p

Subiectul II – 30 p

Conţinut ideatic adecvat cerinţei – 15 puncte

/tratare superficială a cerinţei 5p
Coerenţă şi echilibru al compoziţiei 15 puncte

Redactarea întregii lucrări - 10 puncte

* respectarea limitelor de spaţiu indicate 3 puncte

* respectarea normelor de exprimare şi de ortografie 4 puncte
(0-2 greseli – 4p; 3-5 greseli – 2p; peste 5 greseli – 0p)
* respectarea normelor de punctuaţie 3 puncte
(0-1 greseli -3p; 2-3 greseli – 2p; 4-5 greseli -1p; peste 6 greseli – 0p)
Oficiu – 10 p