Sunteți pe pagina 1din 3

FISA INDIVIDUALA DE EVALUARE A DEZVOLTĂRII PSIHOMOTRICE A PREŞCOLARULUI

Educ.Şerban Georgeta, G. P.P.nr.3,Călăraşi

Numele şi prenumele copilului :

Vârsta:……………… Starea de sănătate…………………………………………..Climatul familial………………………………

Nr. Măsuri
crt Comportamentul Itemi / sarcini Constatari psihopedagogice/
progrese inregistrate
1.Arata mana ta dreapta(stanga)!
2.Stai cu ochii inchisi si atinge
nasul, cu aratatorul mainii drepte,apoi
PSIHOMOTRIC cu stanga!
I  controlul si coordonarea 3.Arata cum te speli pe dinti/cum te
miscarilor; piepteni/ cum ciocanesti la usa/ cum
 ritmul miscarilor; faci “la revedere”/ cum tai cu
 timpul de reactie; foarfeca!
 achizitionarea schemei 4.Mergi in echilibru pe aceasta linie!
corporale; 5.Stai intr-un picior!
 lateralitatea. 6.Da un sut la poarta!
7.Sari intr-un picior!
8.Impinge aceasta jucarie cu
piciorul pana la perete!
9.Ce obiecte ai in fata (spatele) ta?
10.Ce se afla in dreapta (stanga) ta?
11.Asaza acest obiect pe (sus,jos,
deasupra, peste, sub, langa)!
1.Sa identifice/sa recunoasca/sa
denumeasca forma, marimea, culoarea
II obiectelor.
COGNITIV 2.Spune zilele saptamanii!
 perceptia; 3.Cand se-ntampla ( trezirea , plecarea
 atentia; la garadinita, culcarea)?
 memoria; 4.Ce-ai putea sa faci cu: o hartie, un
 imaginatia; bat, o cutie, un cerc?
 gandirea; 5.Ce este: mare, mic, rotund, inalt,
 orientarea spatio-temporala. scund?
6.Cine poate fi: rosu, alb, galben,
verde etc.?
7.Spune asemanarile si deosebirile
dintre aceste obiecte!
8.Rezolvarea unui labirint.
9.Numara pana la 10.
10.Raportarea cifrei la cantitate sau a
cantitatii la numarul dat.
11.Transforma aceste forme
geometrice in obiecte cunoscute!(prin
desen)
12.Deseneaza un om!

1.Spune ceva despre obiectul pe care


VERBAL ti-l arat!
 pronuntia; 2.Ce propozitie iti sugereaza
III  volumul vocabularului; imaginea?
 logica in exprimare; 3.Construieste o propozitie cu un
 initierea dialogului; cuvant dat.
4.Completeaza propozitia cu cuvantul
 capacitatea de a formula potrivit!
intrebari ; 5.Spune ce fac acum!
 defecte de vorbire. 6. Utilizarea notiunilor opuse.
7. Desparte acest cuvant in silabe.
Numara-le!
8. Cu ce sunet incepe acest cuvant?
9.Spune o poezie!
10. Spune o poveste!
11.Intreaba-l ceva pe prietenul tau!
12.Mira-te, apoi intreaba!
13.Descrie aceasta imagine!
1. Arata-mi prietenii tai!
SOCIO-AFECTIV 2. Cu cine ai vrea sa te joci?
 adaptarea la colectivitate; 3. Cu cine ai vrea sa stai la masa?
IV  relationarea cu adultii; 4. Pe cine inviti la ziua ta?
 relationarea cu copiii; 5. Deseneaza familia ta!
 indeplinirea sarcinilor; 6. Ce parere ai despre?( personaje
 rolul in grupul de joc; pozitive si negative din povesti)
 influenta asupra grupului.

TRASATURI
TEMPERAMENTALE
V SI DE CARACTER

APTITUDINI SPECIALE.
VI

Notă: Aceasta fişă va fi completată/ coroborată( întărită, confirmată) şi în conexiune cu alte metode de evaluare / de cunoaştere a copilului:
observarea , analiza produselor muncii copiilor, experimentul, discuţii cu părinţii şi copiii