Planificare – Literatură universală – clasa a XI-a

COMPETENŢE GENERALE

1. Comprehensiunea şi interpretarea textelor literare

2. Plasarea în context a textelor studiate prin raportare la epocă sau la
curente culturale/ literare
3. Argumentarea în scris sau oral a propriilor opinii asupra unui text
literar sau a unui fenomen cultural

VALORI ŞI ATITUDINI

 Cultivarea plăcerii de a citi şi a gustului estetic în domeniul literaturii, al

artei, în general
 Stimularea gândirii autonome, reflexive şi critice prin lectura textelor
literare şi/ sau prin contactul cu orice alt tip de artă
 Cultivarea sensibilităţii prin receptarea operei literare, a artei, în general
 Formarea unor reprezentări culturale privind fenomenele literare, artistice,
în general

1 Prof. Valentina Haiduc

 Planificare – Literatură universală – clasa a XI-a
COMPETENŢE SPECIFICE ŞI CONŢINUTURI
1. Comprehensiunea şi interpretarea textelor literare
Competenţe specifice
1.1. Utilizarea unor strategii diverse de lectură
în vederea înţelegerii şi interpretării textului
literar
1.2. Interpretarea aceluiaşi text în funcţie de
mai multe perspective de lectură
1.3. Realizarea de conexiuni diverse între
două sau mai multe texte literare aparţinând
unor spaţii culturale diferite şi unor epoci
diferite
2. Plasarea în context a operelor literare prin raportare la epocă sau la curente culturale /
literare
Competenţe specifice
2.1. Stabilirea unor relaţii între o operă literară
şi contextul cultural în care a fost creată
2.2. Identificarea conexiunilor între viziunea
asupra lumii reflectată în textele literare şi în
alte arte aparţinând aceleiaşi sensibilităţi
estetice sau în texte nonliterare
2.3. Analiza caracteristicilor esenţiale ale unor
epoci culturale
2.4. Identificarea unor conexiuni între
literatura universală şi literatura română
3. Argumentarea în scris sau oral a propriilor opinii asupra unui text literar sau a
unui fenomen cultural
Competenţe specifice
3.1. Folosirea unor strategii de comunicare
orală în vederea înţelegerii şi interpretării
textelor studiate
3.2. Redactarea unor lucrări pornind de la
textele studiate
3.3. Argumentarea unei opţiuni personale în
confruntarea cu puncte de vedere diferite
exprimate în legătură cu un anumit text literar
sau cu un fenomen literar/ cultural
Conţinuturi
Texte de bază (din diverse epoci, ilustrând genuri şi
specii literare diferite sau culturi diferite); descifrare,
explorare şi interpretare de text prin metode care
implică participarea activă a elevilor
Perspectivă tematică, perspectivă contextuală
(încadrarea într-o epocă, într-un curent literar),
perspectivă structurală (trăsături de gen/
specie literară), perspectivă personală (raportarea
la propria experienţă de viaţă şi de lectură, la
propriile valori); semnificaţii multiple ale textului
studiat
Dezbatere, paralelă, compararea unor opere din epoci
diferite din perspectiva unei teme comune sau a unui
motiv comun
Conţinuturi
Epoci, curente culturale / literare, trăsături.
Investigaţii, proiecte, dezbateri.
Relaţiile dintre literatură şi alte arte (literatură şi
pictură, literatură şi muzică, literatură şi film); texte
de doctrină literară, texte filozofice, ştiinţifice,
religioase, memorialistică
Studiile de caz indicate în programă
Teme comune, perspective asupra existenţei şi asupra
artei, concepţii despre artă; paralelă, eseu
Conţinuturi
Exprimarea opiniei, conversaţie, dialog, monolog
argumentativ, dezbatere, prezentare de carte
Jurnal de lectură, comentariu, analiză, eseu, recenzie
Dezbatere, paralelă, eseu
2 Prof. Valentina Haiduc
 Planificare – Literatură universală – clasa a XI-a
RECOMANDĂRI PRIVIND CONŢINUTURILE

Clasa a XI-a
Se vor studia minimum 10 texte. Programa recomandă, de asemenea, cinci studii de caz.

OMUL ANTIC – minimum două texte

Sugestii de texte: Epopeea lui Ghilgameş; Homer, Iliada; Eschil, Orestia; Sofocle, Oedip Rege,
Antigona, Euripide, Medeea; Platon, Phaidon (despre faimă), Republica (mitul peşterii), Banchetul
(mitul androginului); Aristotel, Poetica, Vergiliu, Eneida; Horaţiu, Epistola către Pisoni; Ovidiu,
Metamorfoze, Tristele, Ponticele.
Studiu de caz (la alegere): Omul şi destinul (se pot avea în vedere şi alte literaturi sau culturi decât
cele cărora le aparţin textele enumerate mai sus; de exemplu: chineză, sanscrită, egipteană etc.) sau
Oameni şi zei umanizaţi (Influenţa mitologiei)
OMUL EVULUI MEDIU – minimum două texte
Sugestii de texte: romanele cavalereşti (Romanul mesei rotunde; Chrétien de Troyes, Lancelot etc.),
poezia trubadurilor (Jaufré Rudel, Iubita de departe), Dante Alighieri, Divina comedie; François
Villon, Balade; Biblia; Sfântul Augustin, Confesiuni; Coranul; poezia de expresie arabă: Omar
Khayam, Rubaiyat.
Studiu de caz (la alegere): Om şi divinitate sau Idealul cavaleresc în roman şi în poezia trubadurilor
OMUL RENASCENTIST – minimum două texte
Sugestii de texte: Giovanni Boccaccio, Decameronul; Francesco Petrarca, Canţonierul; Geoffrey
Chaucer, Povestiri din Canterbury; François Rabelais, Gargantua şi Pantagruel; William
Shakespeare, Richard III, Hamlet, Visul unei nopţi de vară, Furtuna, Sonete; John Milton,
Paradisul pierdut; Miguel de Cervantes, Don Quijote de la Mancha; Erasmus din Rotterdam, Elogiul
nebuniei; Michel de Montaigne, Eseuri.
Studiu de caz (la alegere): Omul universal sau Omul renascentist între jubilaţie şi scepticism
OMUL CLASIC – minimum două texte
Sugestii de texte: Nicolas Boileau, Arta poetică; Pierre Corneille, Cidul; Jean Racine, Fedra; Molière,
Tartuffe, Burghezul gentilom; Jean de la Bruyère, Caracterele; Blaise Pascal, Cugetările; René
Descartes, Discurs asupra metodei; Jean de la Fontaine, Fabule.
Studiu de caz (la alegere): Gentilomul / Aristocratul sau Omul clasic între datorie şi pasiune
OMUL LUMINILOR – minimum două texte
Sugestii de texte: Daniel Defoe, Robinson Crusoe; Jonathan Swift, Călătoriile lui Gulliver; Charles-Louis
Montesquieu, Scrisorile persane; Voltaire, Candide; Jean-Jacques Rousseau, Contractul social; Denis
Diderot, Jacques fatalistul şi stăpânul său; Gothold Ephraim Lessing, Natan înţeleptul, Laocoon; Johann
Wolfgang Goethe, Faust.
Studiu de caz (la alegere): Triumful raţiunii sau Călătoriile şi pasiunea cunoaşterii

3 Prof. Valentina Haiduc

 Planificare – Literatură universală – clasa a XI-a
PLANIFICARE ANUALĂ

Conform cu O.M. 3410/2006

Clasa a XI-a
An şcolar 2010 – 2011

Semestrul Unitatea de învăţare Nr. Săptămâna Observaţii

ore
I UNITATEA 1.
5 S1 – S5
OMUL ANTIC
UNITATEA 2.
7 S6 – S12
OMUL EVULUI MEDIU
UNITATEA 3.
6 S13 – S18
OMUL RENAŞTERII
al II – lea UNITATEA 4.
6 S1 – S6
OMUL CLASIC
UNITATEA 5.
8 S7 – S14
OMUL LUMINILOR

RECAPITULARE FINALĂ 4 S15 – S18

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

4 Prof. Valentina Haiduc

 Planificare – Literatură universală – clasa a XI-a
AN ŞCOLAR 2010 – 2011

Nr Unitatea de învăţare Competenţe Conţinuturi asociate Nr. Săptă- Observaţii

crt specifice ore mâna
1. UNITATEA 1. Descifrare, explorare şi 5 S1 – S5 Semestrul I
OMUL ANTIC interpretare de text S1 – S2
Epoci, curente culturale /
Idealul eroic: literare, trăsături. 2 S3 – S4
Iliada de Homer 1.1
Investigaţii, proiecte, dezbateri.
2.1
Idealul demnităţii: 1.3 Dezbatere, paralelă, compararea 2
Antigona de Sofocle 3.1 unor opere din epoci diferite din S5
perspectiva unei teme comune
Studiu de caz: sau a unui motiv comun 1
Omul şi destinul sau Exprimarea opiniei,
Oameni şi zei umanizaţi conversaţie, dialog, monolog
argumentativ, dezbatere,
2. UNITATEA 2. 7 S6 – S12
OMUL EVULUI S6
MEDIU S7
S8 – S10
Marele testament de 1.1 Descifrare, explorare şi
1 S11
Francois Villon interpretare de text
2.1 Epoci, curente culturale /
S12
Idealul cavaleresc: literare, trăsături.
Cântecul lui Roland 1.3 Investigaţii, proiecte, dezbateri.
3.1 Dezbatere, paralelă, compararea 1
Idealul creştin: unor opere din epoci diferite din
Divina Comedie de Dante perspectiva unei teme comune 3
Alighieri sau a unui motiv comun
Exprimarea opiniei,
OMUL OCCIDENTAL, conversaţie, dialog, monolog 1
OMUL ORIENTAL argumentativ, dezbatere,
Studiu de caz:
Om şi divinitate sau
Idealul cavaleresc în
1
romane şi în poezia
trubadurilor

3 UNITATEA 3. 6 S13 – S18

OMUL RENAŞTERII
Despărţirea de idealul
cavaleresc:
Iscusitul Hidalgo Don
Quijote de la Mancha de
Miguel de Cervantes y
Saavedra
Reflexivitate şi acţiune:
Hamlet, prinţ al
Danemarcei de William
Shakespeare
Studiu de caz:
S13 – S14
Descifrare, explorare şi S15 – S17
interpretare de text 2 S18
1.1 Epoci, curente culturale /
2.1 literare, trăsături.
1.3 Investigaţii, proiecte, dezbateri.
3.1 Dezbatere, paralelă, compararea
unor opere din epoci diferite din
perspectiva unei teme comune
sau a unui motiv comun 3
Exprimarea opiniei,
conversaţie, dialog, monolog
argumentativ, dezbatere,
1

5 Prof. Valentina Haiduc

 Planificare – Literatură universală – clasa a XI-a
Omul universal şi şcoala
sau
Omul renascentist, între
jubilaţie şi scepticism

4. UNITATEA 4. 6 S1 – S6 Semestrul
OMUL CLASIC S1 al II - lea
S2 – S3
Arta poetică de Nicolas Descifrare, explorare şi 1 S4 – S5
Boileau Despreaux interpretare de text S6
Epoci, curente culturale /
Idealul raţiunii: 1.1 literare, trăsături.
OMUL ONOAREI ŞI 2.1 Investigaţii, proiecte, dezbateri.
AL DATORIEI 1.3 Dezbatere, paralelă, compararea 2
Cidul de Pierre Corneille 3.1 unor opere din epoci diferite din
perspectiva unei teme comune
Antimodelul: sau a unui motiv comun 2
Avarul de Moliere Exprimarea opiniei,
conversaţie, dialog, monolog
Studiu de caz: argumentativ, dezbatere, 1
Aristocratul sau
Omul clasic, între
datorie şi pasiune

5. UNITATEA 5. 8 S7 – S14
OMUL LUMINILOR S7 – S9
Descifrare, explorare şi S10 – S13
Eroul civilizator: interpretare de text 3 S14
Viaţa şi uimitoarele Epoci, curente culturale /
aventuri ale lui 1.1 literare, trăsături.
Robinson Crusoe de 2.1 Investigaţii, proiecte, dezbateri.
Daniel Defoe 1.3 Dezbatere, paralelă, compararea
3.1 unor opere din epoci diferite din
Spiritul contestatar: perspectiva unei teme comune 4
Faust de Johanm sau a unui motiv comun
Wolfgang Goethe Exprimarea opiniei,
conversaţie, dialog, monolog
Studiu de caz: argumentativ, dezbatere 1
Triumful raţiunii sau
Călătoriile şi pasiunea
cunoaşterii

6. RECAPITULARE Descifrare, explorare şi 4 S15 – S18

FINALĂ interpretare de text
Epoci, curente culturale /
1.1 literare, trăsături.
2.1 Investigaţii, proiecte, dezbateri.
1.3 Dezbatere, paralelă, compararea
3.1 unor opere din epoci diferite din
perspectiva unei teme comune
sau a unui motiv comun
Exprimarea opiniei,
argumentare

6 Prof. Valentina Haiduc