Profesor Dumitru Liliana Raluca
Număr ore / saptamana: 2
Clasa a IX a I1, IX I3
Manualul folosit: GOING FOR GOLD – Upper Intermediate
Programa nr. Nr. 3410 / 07.03.2006
Detalieri ale conţinuturilor de învăţare
Initial Revision
CHANGING WORLD
Domeniul educaţional: Aspecte din viaţa
contemporană (ecologice)
 A solicita şi a oferi informaţii
generale
 A descrie persoane, locuri,
evenimente
 A exprima puncte de vedere
personale
Prezentul simplu şi prezentul continuu,
modalităţi de exprimare a viitorului,
articolul
TURN UP THE MUSIC
Exprimarea scopului (in order to, so
that); intrebari
Vocabular- expresii cu bring and take:
Domeniul public: Mass media
 A exprima preferinţe
 A solicita / oferi informaţii despre
diverse evenimente
 A oferi şi a solicita informaţii
privind locul de unde vin diverse
persoane
Viza director, Viza şef arie curriculara,
Prof.dr. Argeșanu Carmen
PROIECTAREA UNITAŢILOR DE ÎNVĂŢARE
Anul şcolar 2018- 2019
Competenţe Activitati de Resurse Evaluare
Vizate Învăţare
Initial Test
1.1 Identificarea sensului global al -exerciţii de formulare de Manual -tema
unui mesaj întrebări şi răspunsuri Dictionar -portfolio;
1.2 Anticiparea elementelor de -exerciţii de verificare a Cd -proiect
conţinut ale unui text pe baza titlului / înţelegerii sensului global Cd player
unui stimul vizual dintr-un text oral sau scris
2.1 Descrierea (oral / în scris) a unor - exerciţii de desprindere /
activităţi cotidiene, obiceiuri; înţelegere a ideilor dintr-un
2.2 Relatarea conţinutului unui film / text
al unei povestiri, pe baza unui plan exerciţii de completare de
de idei dat formulare, text lacunar
3.2 Adaptarea formei mesajului la -- dialog
situaţia de comunicare în funcţie de
stilul formal / informal folosit de
interlocutor
1.1 Identificarea sensului global al -exerciţii de completare de Manual -tema;
unui mesaj formulare, text lacunar - Cd -scrisori
1.2 Anticiparea elementelor de exerciţii pe perechi şi în grup: Cd player
conţinut ale unui text pe baza titlului / dialog, conversaţie dictionar
unui stimul vizual
- exerciţii de redactare a
2.1 Descrierea (oral / în scris) a unor unor texte / scrisori ghidate
activităţi cotidiene, obicei
2.2 Relatarea conţinutului unui film /
al unei povestiri, pe baza unui plan
de idei dat
3.2 Adaptarea formei mesajului la
1
Tipuri de adjective, ordinea adjectivelor situaţia de comunicare în funcţie de
WITH FRIENDS LIKE THESE
Domeniul personal: Relaţii
interumane/interpersonale
 A oferi şi solicita informaţii de
ordin personal
 A exprima puncte de vedere
personale
 A exprima motive
 A exprima preferinţe
Adjectivul:so+adj+that,
such+adj+substantiv+that,
Present perfect simple (for, since, ever, formei mesajului la situaţia de
just, yet, already); so and such;
Progress check: units 1- 3
DREAM ON
Domeniul personal Universul adolescenţei
(sport)
Aspecte din viaţa cotidiană
 A solicita informaţii despre ce fac
diverse persoane (în prezent, în
trecut)
 A exprima propuneri
 A da sfaturi
 A exprima motive
Articolul zero/omisiunea articolului, cazuri
speciale de folosire a articolului
THINGS THAT MATTER
Domeniul public: Aspecte din viaţa
contemporană (tehnice)
stilul formal / informal folosit de
interlocutor
1.1 Identificarea sensului global al -exerciţii de identificare Manual -conversatie
unui mesaj - exerciţii de discriminare -tema
Fise de lucru
1.2 Anticiparea elementelor de - exerciţii de verificare a
conţinut ale unui text pe baza titlului / înţelegerii sensului global
unui stimul vizual dintr-un text oral sau scris Cd
2.2 Relatarea conţinutului unui film / - exerciţii de selectarea
al unei povestiri, pe baza unui plan ideilor principale dintr-un Cd player
de idei dat text (oral sau scris) -d ialog,
3.1 Formularea de idei / păreri pe teme conversaţie dirijată sau
Lucru in perechi
de interes în cadrul unei discuţii / în liberă, simulare, interviu, joc
si echipa
mesaje de răspuns 3.2 Adaptarea de rol, dezbatere
- exerciţii de redactare a unor
comunicare în funcţie de stilul formal texte / scrisori ghidate
/ informal folosit de interlocutor
4. 2Traducerea unor texte funcţionale
scurte din limba engleză în limba
română cu ajutorul dicţionarului 4. 3
Sintetizarea sub formă de schemă /
notiţe a conţinutului unui text scris
1.1 Identificarea sensului global al exerciţii pe perechi şi în grup: Manual -tema
unui mesaj dialog, conversaţie (faţă în -portfoliu;
Fise de lucru
1.2 Anticiparea elementelor de faţă sau telefonică), interviu, -proiect
conţinut ale unui text pe baza titlului / mesaj, scrisoare
unui stimul vizual de răspuns, exerciţii de test
Cd
2.1 Descrierea (oral / în scris) a unor formulare de corespondenţă
activităţi cotidiene, obiceiuri; personală / oficială (mesaje, Cd player
3.2 Adaptarea formei mesajului la
scrisori, e-mail, felicitare)
situaţia de comunicare în funcţie de
prezentare
stilul formal / informal folosit de
- exerciţii de grup: formulare Lucru in perechi
/ ordonare / esenţializare a si echipa
interlocutor
unor idei / enunţuri
1.1 Identificarea sensului global al -- exerciţii de formulare de Manual Tema
unui mesaj întrebări şi răspunsuri Conversatie
Fise de lucru
1.2 Anticiparea elementelor de -exerciţii de verificare a
conţinut ale unui text pe baza titlului / înţelegerii sensului global
2
  A exprima şi a solicita o opinie
 A exprima o dorinţă/ necesitate
 A da instrucţiuni
Modalitatea: verbe modale (sistematizare),
Intonaţia
unui stimul vizual dintr-un text oral sau scris Cd
2.1 Descrierea (oral / în scris) a unor - exerciţii de desprindere / Cd player
activităţi cotidiene, obiceiuri; înţelegere a ideilor dintr-un
3.2 Adaptarea formei mesajului la text,exerciţii de completare Lucru in perechi
situaţia de comunicare în funcţie de de formulare, text lacunar si echipa
stilul formal / informal folosit de -- dialog
interlocutor
4. 2Traducerea unor texte funcţionale
scurte din limba engleză în limba
română cu ajutorul dicţionarului 4. 3
Sintetizarea sub formă de schemă /
notiţe a conţinutului unui text scris

MY HERO 1.1 Identificarea sensului global al exerciţii pe perechi şi în grup: Manual Test
Domeniul ocupaţional: activităţi din viaţa unui mesaj dialog, conversaţie , Lucru in perechi
cotidiană 1.2 Anticiparea elementelor de prezentare si in echipe
 A saluta conţinut ale unui text pe baza titlului / - exerciţii de grup: formulare
 A face prezentări unui stimul vizual / ordonare / esenţializare a
 A cere scuze 2.1 Descrierea (oral / în scris) a unor unor idei / enunţuri
Pluralul substantivelor (plurale neregulate) activităţi cotidiene, obicei
(sistematizare) 2.2 Relatarea conţinutului unui film /
Progress check: Units 4 - 6 al unei povestiri, pe baza unui plan
de idei dat
3.2 Adaptarea formei mesajului la
situaţia de comunicare în funcţie de
stilul formal / informal folosit de
interlocutor
4. 1 Transformarea unor mesaje din
vorbire directă în vorbire indirecta
MOVING ON exerciţii de identificare Manual -tema
1.1 Identificarea sensului global al
Domeniul personal: Universul adolescenţei - exerciţii de discriminare Fise -dezbatere
unui mesaj
(cultura) - exerciţii de verificare a
Repere de cultură şi civilizaţie ale spaţiului 1.2 Anticiparea elementelor de înţelegerii sensului global
cultural de limba engleză conţinut ale unui text pe baza titlului / dintr-un text oral sau scris
unui stimul vizual
 A oferi şi a solicita informaţii de - exerciţii de selectarea
ordin personal 2.1 Descrierea (oral / în scris) a unor ideilor principale dintr-un
 A trage concluzii activităţi cotidiene, obiceiuri; text (oral sau scris) - dialog,
 A face urări cu o anumită ocazie 2.2 Relatarea conţinutului unui film / conversaţie dirijată sau
 A accepta şi a refuza o ofertă/ al unei povestiri, pe baza unui plan liberă, simulare, interviu, joc

3
 invitaţie
Formarea adverbelor, comparaţia
adverbelor
LAND OF THE PHARAOHS
Domeniul public: Ţări şi oraşe Călătorii
 A exprima preferinţe
 A exprima intenţia
 A exprima decizii
 A exprima planul unei acţiuni
Articolul zero / omisiunea articolului,
întrebări disjunctive
TALK TO ME
Domeniul educaţional: Viaţa culturală şi
lumea artelor (film, muzică, expoziţii)
 A oferi un obiect în mod politicos
 A descrie persoane, locuri,
evenimente
 A exprima şi a solicita o opinie
 A exprima preferinţe
de idei dat de rol, dezbatere
3.2 Adaptarea formei mesajului la exerciţii de formulare /
situaţia decomunicare în funcţie de construire a unei argumentări
stilul formal / informal folosit de - exerciţii de redactare a unor
interlocutor texte / scrisori ghidate
4. 2Traducerea unor texte funcţionale
scurte din limba engleză în limba
română cu ajutorul dicţionarului 4. 3
Sintetizarea sub formă de schemă /
notiţe a conţinutului unui text scris
1.1 Identificarea sensului global al exerciţii de selectarea ideilor Manua; fise de Conversatia
unui mesaj principale dintr-un text (oral Tema
lucru
1.2 Anticiparea elementelor de sau scris) - dialog,
conţinut ale unui text pe baza titlului / conversaţie dirijată sau Dictionare
unui stimul vizual liberă, simulare, interviu, joc
2.1 Descrierea (oral / în scris) a unor de rol, dezbatere
activităţi cotidiene, obiceiuri; exerciţii de formulare /
2.2 Relatarea conţinutului unui film / construire a unei argumentări
al unei povestiri, pe baza unui plan
de idei dat
3.2 Adaptarea formei mesajului la
situaţia de comunicare în funcţie de
stilul formal / informal folosit de
interlocutor
3.1 Formularea de idei / păreri pe teme
de interes în cadrul unei discuţii / în
mesaje de răspuns 3.2 Adaptarea
formei mesajului la situaţia de
comunicare în funcţie de stilul formal
/ informal folosit de interlocutor
prezentare - Conversatia
1.1 Identificarea sensului global al - exerciţii de grup: formulare Manual Tema
unui mesaj / ordonare / esenţializare a Lucru in perechi
1.2 Anticiparea elementelor de unor idei / enunţuri si in echipa
conţinut ale unui text pe baza titlului / exerciţii de formulare de
unui stimul vizual întrebări şi răspunsuri
2.2 Relatarea conţinutului unui film / - exerciţii de completare de
al unei povestiri, pe baza unui plan formulare, text lacunar
4
Modalitatea: verbe modale giving advice
(present) and criticism (past)
MORE, MORE, MORE
Domeniul personal: Viaţa personală
(activităţi de timp liber)
 A oferi şi a solicita informaţii de
ordin personal
 A oferi şi a solicita informaţii
despre preţuri, alimente
 A exprima obligaţia de a face
ceva
Modalitatea: verbe modale obligation
(present and past), too and enough
WATER, WATER EVERYWHERE
Domeniul personal: Viaţa personală
 A cere şi a oferi informaţii de
orientare în spaţiu
 A exprima condiţionări
 A oferi informaţii despre vreme
 A exprima interdicţia de a face
ceva
Fraza condiţională (sistematizare), fraza
condiţională de tip 3
GIVE US A CLUE
Domeniul ocupaţional: aspecte legate de
profesiuni şi de viitorul personal
 A oferi şi a solicita informaţii de
de idei dat
3.1 Formularea de idei / păreri pe teme
de interes în cadrul unei discuţii / în
mesaje de răspuns 3.2 Adaptarea
formei mesajului la situaţia de
comunicare în funcţie de stilul formal
/ informal folosit de interlocutorilor
1.1 Identificarea sensului global al
unui mesaj
1.2 Anticiparea elementelor de
conţinut ale unui text pe baza titlului /
unui stimul vizual
2.2 Relatarea conţinutului unui film /
al unei povestiri, pe baza unui plan
de idei dat
3.1 Formularea de idei / păreri pe teme
de interes în cadrul unei discuţii / în
mesaje de răspuns 3.2 Adaptarea
formei mesajului la situaţia de
comunicare în funcţie de stilul formal
/ informal folosit de interlocutor
1.1 Identificarea sensului global al
unui mesaj
1.2 Anticiparea elementelor de
conţinut ale unui text pe baza titlului /
unui stimul vizual
2.2 Relatarea conţinutului unui film /
al unei povestiri, pe baza unui plan
de idei dat
3.1 Formularea de idei / păreri pe teme
de interes în cadrul unei discuţii / în
mesaje de răspuns 3.2 Adaptarea
formei mesajului la situaţia de
comunicare în funcţie de stilul formal
/ informal folosit de interlocutor
1.1 Identificarea sensului global al
unui mesaj
1.2 Anticiparea elementelor de
- exerciţii de construire a
paragrafului
- exerciţii de redactare simplă
cu întrebări de sprijin şi plan
exerciţii de identificare -tema
- exerciţii de discriminare Manua Dezbatere
- exerciţii de verificare a l dictionare
înţelegerii sensului global Lucru in echipa
dintr-un text oral sau scris
- exerciţii de selectarea
ideilor principale dintr-un
text (oral sau scris)
- exerciţii de desprindere /
înţelegere a ideilor dintr-un
text (dialog structurat,
conversaţie, descriere,
discuţie, raport, grafic,
prezentare, povestire)
exerciţii de selectarea ideilor Manual -tema;
principale dintr-un text (oral Fise de lucru -portfolio;
sau scris) - dialog, -proiect
conversaţie dirijată sau
liberă, simulare, interviu, joc
de rol, dezbatere
exerciţii de formulare /
construire a unei argumentări
exerciţii de construire a Test
paragrafului Fise de lucru
- exerciţii de redactare simplă
cu întrebări de sprijin şi plan Cd
5
 ordin personal
 A oferi informaţii despre
programul zilnic/ săptămânal
 A exprima puncte de vedere
personale
Modalitatea: verbe modale: modals of
deduction (present and past)
A LONG WAY FROM HOME
Domeniul educaţional: Texte din
literaturile britanică şi americană
 A descrie persoane, locuri,
evenimente
 A exprima puncte de vedere
personale
Modalităţi de exprimare a prezentului,
trecutului şi viitorului: gerund or infinitive,
future perfect and future continuous
JUST AN ACT
Domeniul public: Aspecte din viaţa
contemporană
 A solicita / oferi informaţii despre
diverse evenimente
 A descrie persoane, locuri,
evenimente
 A cere şi a oferi informaţii de
orientare în spaţiu
Formarea adverbelor, conparaţia
adverbelor
conţinut ale unui text pe baza titlului / - exerciţii de prezentare, Cd player
unui stimul vizual relatare / repovestire,
2.2 Relatarea conţinutului unui film / rezumare Lucru in perechi
al unei povestiri, pe baza unui plan - dialog, conversaţie dirijată si echipa
de idei dat sau liberă, simulare, interviu,
3.1 Formularea de idei / păreri pe teme joc de rol, dezbatere
de interes în cadrul unei discuţii / în - discuţii, descrieri, asocieri,
mesaje de răspuns 3.2 Adaptarea comparaţii, povestire,
formei mesajului la situaţia de comentariu, brainstorming
comunicare în funcţie de stilul formal
/ informal folosit de interlocutor
1.1 Identificarea sensului global al exerciţii de identificare Fise de lucru Observarea
unui mesaj - exerciţii de discriminare sistematică (pe
Cd
1.2 Anticiparea elementelor de - exerciţii de verificare a baza unei fişe de
conţinut ale unui text pe baza titlului / înţelegerii sensului global Cd player observare)
unui stimul vizual dintr-un text oral sau scris Tema de lucru (în
Lucru in perechi
2.1 Descrierea (oral / în scris) a unor - exerciţii de selectarea clasă, acasă)
si echipa
activităţi cotidiene, obiceiuri; ideilor principale dintr-un concepută în
2.2 Relatarea conţinutului unui film / text (oral sau scris) vederea evaluării
al unei povestiri, pe baza unui plan de - exerciţii de desprindere / Proiectul
idei dat înţelegere a ideilor dintr-un Portofoliul
2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe text (dialog structurat, Autoevaluarea
o temă de interes conversaţie, descriere,
2.4 Completarea de formulare discuţie, raport, grafic,
prezentare, povestire)
1.1 Identificarea sensului global al exerciţii de identificare anual Observarea
unui mesaj - exerciţii de discriminare sistematică (pe
Fise de lucru
1.2 Anticiparea elementelor de - exerciţii de verificare a baza unei fişe de
conţinut ale unui text pe baza titlului / înţelegerii sensului global observare)
unui stimul vizual dintr-un text oral sau scris Tema de lucru (în
Cd
2.1 Descrierea (oral / în scris) a unor - exerciţii de selectarea clasă, acasă)
activităţi cotidiene, obiceiuri; ideilor principale dintr-un Cd player concepută în
text (oral sau scris) vederea evaluării
2.2 Relatarea conţinutului unui film /
- exerciţii de desprindere / Proiectul
al unei povestiri, pe baza unui plan
înţelegere a ideilor dintr-un Lucru in perechi Portofoliul
de idei dat
text (dialog structurat, si echipa Autoevaluarea
3.2 Adaptarea formei mesajului la conversaţie, descriere,
situaţia de comunicare în funcţie de discuţie, raport, grafic,
stilul formal / informal folosit de prezentare, povestire)
interlocutor
6
GIVING SOMETHING BACK
Domeniul personal: Relaţii
interumane/interpersonale
 A exprima intenţia
 A exprima preferinţe
 A exprima puncte de vedere
personale
Modalităţi de exprimare a prezentului,
trecutului şi viitorului: verbe cu doua
complemente
1.1 Identificarea sensului global al - exerciţii de construire a Manual Observarea
unui mesaj paragrafului sistematică (pe
Fise de lucru
1.2 Anticiparea elementelor de - exerciţii de redactare simplă baza unei fişe de
conţinut ale unui text pe baza titlului / cu întrebări de sprijin şi plan observare)
unui stimul vizual - exerciţii de prezentare, Cd
Tema de lucru
2.1 Descrierea (oral / în scris) a unor relatare / repovestire, Proiectul
activităţi cotidiene, obiceiuri; rezumare Cd player Portofoliul
2.2 Relatarea conţinutului unui film / - dialog, conversaţie dirijată Autoevaluarea
al unei povestiri, pe baza unui plan de sau liberă, simulare, interviu,
idei dat joc de rol, dezbatere Lucru in perechi
2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe - discuţii, descrieri, asocieri, si echipa
o temă de interes comparaţii, povestire,
2.4 Completarea de formulare comentariu, brainstorming
3.1 Formularea de idei / păreri pe teme
de interes în cadrul unei discuţii / în
mesaje de răspuns