Cand si Cum

emitem sunetele?
Când apar sunetele în limbajul
copilului ?

 ... la 1 an...
 • sunetele simple, primare
 • vocalele (a, e, i, o, u, ă, â)
 • consoanele bilabiale (P,B,M)

 ... la 2 ani...
 Consoanele :
 • dentale : D, T, N, L
 • labiodentale : F, V
 • velare : C, G, H (consoană laringală)
 ...la 3 ani...
 -apar sunetele complexe :
 • -siflante (S, Z, Ţ)
 • -şuierătoare (Ş, J)
 • -africate (Č, Ğ)
 • -vibranta (R)
 • -palatizate Ќ (che, chi) Ġ (ghe, ghi)
 Primele cuvinte - 10-12 luni
 Copilul intelege ceea ce-i comunicati verbal - 14-
18 luni
 Vorbeste in propozitii - prefraza in al 2-lea an de
viata si e formata din 2-3 cuvinte
 Intrebari frecvente puse de copil - 2 ani: Ce e asta?
3 ani: Pentru ce? La ce foloseste? De ce?
 Aparitia formelor gramaticale - 3-4 ani apar
substantivele, verbele
 Volumul vocabularului - 3 ani – 800-1000 de cuvinte,
4 ani – 1600-2000 cuvinte, 5ani – 3000 cuvinte
Cauze

 Malformaţiile organelor periferice ale vorbiri: buze,

limbă, maxilare (prognatismul, implantarea
defectuoasă a dinţilor, malformaţii ale limbii:
microglosie, macroglosie, anchiloglosie, frenul limbi
prea lung sau prea scurt).
 Leziuni organice ale analizatorului auditiv; insuficienţa
atenţiei auditive privind propria vorbire.
 Încurajarea vorbiri greşite, imitarea unor modele
defectuoase.
 Deficienţe ale auzului fonematic.
Sunetul A

 Se subliniază deschiderea puternică a gurii. Copilul

simte vibrația corzilor vocale așezand mâna pe
pieptul sau la gâtul logopedului.

 ”Când mergem la doctor cum facem? AAA!”

 Îi putem da copilului să țină între dinți un cilindru și

să spună ”A”.
Sunetul O

 Buzele se deschid, luând o formă rotundă.

 Sunetul O seamănă cu forma unui ou.

 Atunci când spun ”O” am spațiu suficient pentru a

introduce degetul arătător (un pufulete) în gură.
Sunetul U

 Buzele sunt țuguiate, copilul simte vibrația corzilor

vocale punând mâna la gâtul logopedului.

 Sunetul U are forma unui pupic.

 În cazul în care știe să sufle poate observa poziția

buzelor atunci când stinge lumânarea.
Sunetul E

 Buzele iau forma unui zambet, ușor întredeschise,

copilul simțind vibrația corzilor vocale la gâtul
logopedului.

 Prompt suplimentar: limba scoasa pe buza de jos.

Atenție să nu rămână așa.

 ”E” este un sunet vesel; zâmbim când îl pronunțăm.

Sunetul I

 Buzele sunt întinse. Copilul simte vibrația corzilor

vocale așezând mâna la gât, pe obraji sau pe dinții
logopedului.

 ”I” este un sunet vesel; zâmbim când îl pronunțăm.

Sunetul Ă

 Buzele sunt întredeschise; aerul este mai cald decat

la sunetul ”A”.

 Prompt suplimentar: pot ține degetul aratator/un

creion între incisivi.

 ”Ă” este jumătate din ”A”; deschidem gura pe

jumătate.
Sunetul Â/Î

 Buzele sunt puțin alungite, cu o deschidere mică.

Copilul simte vibrația corzilor vocale.

 ”Â/Δ este un sunet vesel; zâmbim când îl

pronunțăm.
Sunetul P

 Buzele sunt lipite și se deschid ușor, gura luând

poziția vocalei care urmează. Nu există vibrație.
 Se simte o explozie cu aer cald dacă punem mâna
in fața gurii.
 Daca se pun în mână bucațele de hârtie, acestea
vor fi împraștiate.
 Se emite mai ușor în silaba „pa”.
Sunetul B

 Buzele sunt apropiate, obrajii ușor umflați, iar aerul

este expulzat cu o intensitate redusă.
 Copilul simte pe mână curentul de aer care este
mai slab decât la „P” și vibrarea corzilor la nivelul
laringelui.
 Pentru copilul mic, care nu vorbește, îi putem
închide și deschide buzele cu mâna noastră, în
timpul în care emite A și vom obține ”baba”
Sunetul M

 Buzele sunt închise făra încordare. Deschiderea

buzelor este cu o explozie foarte ușoară.

 Se simte vibrarea laringelui prin palparea obrajilor și

a nărilor la pronunțarea prelungită.

 Se poate emite de la silaba inversa „am”.

Sunetul T

 Limba este lipită de cerul gurii în spatele incisivilor

superiori.

 Aerul este expirat cu putere pe gură, se poate simți

pe dosul palmei.

 Buzele iau forma sunetului care urmează.

 Corzile vocale nu vibrează.

Sunetul D

 Limba este lipită de cerul gurii în spatele incisivilor

superiori.

 Aerul este expirat ușor pe gură, se poate simți pe

dosul palmei.

 Buzele iau forma sunetului care urmează.

 Vibrația corzilor vocale se poate simți punând mâna

la gât.
Sunetul N

 Vizual se percepe poziția limbii în spatele incisivilor

superiori intrând în contact cu arcada dentară
superioară. Se poate pune cremă de ciocolată pe
care copilul să o ia cu limbuța.
 Curentul de aer, de o intensitate slabă, trece prin
nas.
 Copilul simte vibrații la nivelul laringelui și la nivelul
nasului.
Sunetul L

 Vârful limbii se ridică spre alveolele dinților incisivi

superiori după care se desprinde.
 În cazul în care copilul nu poate emite după model,
îi solicităm să pună limba pe buza de sus, apoi să o
desprindă emițând sunetul. Atenţie să nu rămână
aşa!
 Dacă îi este greu să ducă limba pe buza de sus îi
punem ciocolată pe buză. Ne prefacem ca suntem
pisicuţe şi ne ştergem de lăptic.
Sunetul F

 Aerul suflat printre dinții de sus și buza de jos

produce sunetul F.
 Ne prefacem ca suntem iepurasi si avem dintii lungi,
lungi.
 Se simte aerul pe dosul mainii.
 Daca spun F cu un pufulet in dreptul gurii, va zbura
pufuletele.
Sunetul V

 Sunetul V se mai poate obține și din F pronuntat fără

voce.
 Mana copilului sub barbie pentru a simti vibratia.
Sunetul C

 Curentul de aer expirat trece prin dosul încovoiat al

limbii și cerul gurii.
 La acest sunet buzele și dinții se deschid cât o cere
vocala care urmează după C.
Sunetul G

 Curentul de aer expirat trece prin dosul încovoiat al

limbii și cerul gurii.
 Coardelor vocale vibreaza.
Sunetul S

 Buzele deschise , cu colțurile retrase în părți, ca la

un zâmbet. Dinții sunt ușor întredeschiși. Odată cu
emitere sunetului se emite un suflu de aer rece.
 Pt S interdentalic ii dam copilului sa tina o
scobitoare intre dinti.
 Atenție: nu lăsăm copilul sa scoată vârful limbii
printre dinți. (amintiți-i mereu că limba trebuie să
stea dincolo de dinți).
Sunetul Ș

 Se emite corect prin rotunjirea buzelor; limba

capătă o formă de cupă, fiind puțin încordată și
vârful ei este ușor ridicat, dar fără să acopere spațiul
dintre dinți; la expulzarea aerului se produce o
rezonanță zgomotoasă.
 Dam pupic, facem botic de peste, spunem “U”.
 Jetul de aer expulzat este cald.
 Puneti degetul in dreptul gurii (liniste!).
Sunetul Ț

 Se pronunță corect prin deschiderea ușoară a gurii,

în timp ce colțurile buzelor sunt retrase în părți, iar
vârful limbii este apropiat de incisivii superiori.
 La expulzarea aerului, vârful limbii se îndepărtează
spre incisivii inferiori. Atenție: nu lăsăm copilul sa
scoată vârful limbii printre dinți.
Sunetul Z

 Buzele trebuie să fie deschise, cu colțurile retrase în

părți, ca la zâmbet. Dinții superiori sunt ușor
întredeschiși. Astfel, sunetul Z se pronunță având o
poziție a aparatului fonoarticulator asemănătoare
cu aceea a pronunțării sunetului S, numai că vocea
se aude. Este un S sonor.
 Pentru diferențierea se duce mâna copilului la
gâtul dvs. pentru perceperea vibrației coardelor
vocale și apoi la propriul său gât.
 Atenție: nu lăsăm copilul sa scoată vârful limbii
printre dinți.
Sunetul J

 Se obține în aceeași manieră ca și sunetul Ș, cu

conștientizarea vibrației laringiene. El se emite prin
rotunjirea buzelor; limba capătă o formă de cupă,
fiind puțin încordată; vârful ei este ușor ridicat; dar
fără să acopere spațiul dintre dinți.
 Puneți mâna copilului la gâtul dvs. pentru
perceperea vibrației coardelor vocale și apoi la
propriul său gât.
Sunetul R

 Limba vibreaza pe cerul gurii.

 Copilul pune mana la gatul nostru pentru a simti
vibratia.
 Facem “motorasul”, apoi “motorasul stricat” (cu
limba scoasa).
 Folosim “mingea magica” sau alte jucarii/obiecte
care vibreaza (periuta electrica).
 Ii facem “gadilici” la gat atunci cand repeta dupa
noi logatomi: bra, bre, bri,…

 Il “zgaltaim” pe copil atunci cand repeta: cra, cre,

cri…

 Punem o mingiuta de hartie pe varful limbii, pe care

o catapulteaza sufland cu putere.
Cum invat?

 Vocale
 Onomatopee, interjectii (suport vizual)
 Consoane
 Cuvinte bisilabice: mama, papa, baba (suport
vizual receptiv)
 Silabe
 Cuvinte trisilabice: leg silaba 1 cu 2, 2 cu 3, apoi 1
cu 2 cu 3
Clinciu Roxana Maria
0721203810
clinciu.roxana@yahoo.com
Asociatia Uite cum cresc,
Strada Albastrelelor, nr 45,
Brasov
SUCCESSS!!!!
☺