Proiect didactic

Disciplina de studiu: Informatica

Profesor: Borș Olga, grad didactic Întâi
Clasa: a X-a, profil umanistic
Data: 28.02.2019
Unitatea de învățare a IV-a: BAZELE ARITMETICE ALE TEHNICII DE CALCUL
Subiectul lecției: Sistemele poziţionale de numeraţie: sitemul binar; sistemul octal; sistemul hexazecimal.
Tipul lecţiei Lecţie mixtă
Durata lecţiei: 45 minute

Competențe transversale:
CT1. Competențe de învățare / de a învăța să înveți;
CT7. Competenţe de bază în matematică, ştiinţe şi tehnologie.
CT8. Competenţe digitale, în domeniul tehnologiei informaţiei şi comunicaţiilor (TIC).
Competenţe specifice la informatică:
CS2. Cunoaşterea proceselor, principiilor şi metodelor de codificare şi decodificare a informaţiei în scopul realizării comunicării
interumane şi uman – sistem informatic.
CS5. Aplicarea metodelor de algoritmizare, de formalizare, de analiză, de sinteză şi de programare pentru soluţionarea
problemelor legate de prelucrarea automatizată a informaţiei.

Subcompetențe:
 Identificarea limitelor de reprezentare a numerelor în calculator;
 Aplicarea aritmeticii de calcultor pentru soluţionarea problemelor de prelucrare a informaţiei.

Obiectivele operaționale: la finele lecției elevii vor fi capabili:

- Să transforme numerele dintr-un sistem de numeraţie în altul;
Metode/tehnici și procedee:
 Problematizarea;  Exercițiul;  Joc didactic „Discifrează cuvântul”,
 Tehnica ”Puzzle”;  Exemplificarea;  Joc didactic „Asociază”,
 Păianjen;  Expunerea;  Joc didactic „Completează”,
 Tehnica ”Axa cronologică”;  Joc Didactic „Energizant”;  Joc didactc „Domino”.
Forme:
 Lucrul în grup;  Frontal.
 Lucrul individual;
Mijloace didactice:
 Plicația online purposegames.com;  fișe;  Manualul;  Lipici.
 Aplicația on-line LearningApps.com  Prezentare Power Point;  Tabla interactivă;

Bibliografia:
1. Curriculum naţional pentru clasele a X-a - a XII-a, Ştiinţa, 2010.
2. A.Gremalschi, I.Mocanu, L.Gremalschi „Informatică. Manual pentru clasa a 10-a”, Știința, 2012.
3. O.Chirchin, G.Dragan ”Metodica predării informaticii”, Partea a II-a, UPS ”Ion Creangă”, Chișinău, 2008.
 Scenariul lecţiei
Obiec- Forme de Metode și
Etapele lecției Activitatea profesorului Activitatea elevului Mijloace
tive activitate tehnici didactice
Moment Salutarea elevilor. Verificarea prezenței. Propun elevilor să Răspund la salut.
organizatoric. formeze 4 grupe. Se divizeaza in grupuri.
Captarea Profesorul propune elevilor să înceapă lecția cu un Joc energizant.
atenţiei. Elevii sunt rugați să-și aducă aminte ce înseamnă multiplii lui 2,3. Îndeplinesc regulile
Apoi profesorul îi roagă să înceapă numerotarea, iar cei la care jocului.
numărul este multiplu al lui 3 să spună „Hop”, dacă se încurcă se
începe lanțul din nou. Se dau 3 încercări, dar de fiecare dată se Frontal Joc
accelerează, apoi profesorul citează: ”Energizant”
„Încercarea şi când nu reuşeşte e o şcoală.” /George Coșbuc/
„Nu disper, consider fiecare încercare eşuată încă un pas înainte.” PPT
/Thomas Edison/
„Fiecare încercare mă aduce mai aproape de următoarea.”/Babe
Ruth/
„Când treci prin vremuri de încercare, ai două posibilităţi: să
renunţi sau să creşti.” Doritorii răspund la
Care din citate ar putea deveni un slogan al vostru în caz de eșec? întrebare. Individual
Evocare Identificați valoarea ce corespunde sistemului de numerație Elevii selectați execută
indicat. https://www.purposegames.com/game/gPgTzyYdFXJ sarcinile la tablă.

Sistemul ternar – 121 Individual:

Sistemul octal – 777 1 la tablă,
Sistem.hexazecimal- A002 Ceilalți în Joc ”Asociază”
Sitemul binar – 1001 caiet
Sistem.nepozițional – XXX
Indicați cea mai mică bază posibilă a numărului dat. ----------------------------------- Tabla
https://www.purposegames.com/game/sisteme-de-numeratie-2 interactivă,
121 – baza 3 Individual: proiectorul
100001 – baza 2 1 la tablă, Joc ”Asociază”
345 – baza 6 Ceilalți în
348 – baza 9 caiet Aplicația
A01 – baza 11 online
 Obiec- Forme de
Etapele lecției Activitatea profesorului Activitatea elevului Metode Mijloace
tive activitate
Completați propozițiile cu o singură noțiune/un singur cuvânt. Sistemele în care semnifi-
https://www.purposegames.com/game/MWGlMmhBeB0 cația cifrelor depinde de Joc
poziția ocupată în cadrul Individual: ”Completează” Tabla
numerelor se numesc 1 la tablă, interactivă,
sisteme de numerație ... Ceilalți în proiectorul
Poziționale caiet
Notația XLV aparține siste- Aplicația
mului de numerație ... online
Nepozițional
Numărul cifrelor defineș-
te ...... sistemului de nu-
merație. Baza
Valoarea numerică a nota-
ției romane MCMLXXXVII
este ... 1987
Ordonați în ordine crescătoare numerele date. În pereche:
https://learningapps.org/watch?v=pn2wqki0519 Câte 1 la Tehnica ”Axa Aplicația
(172)8 =? (2112)3 = ? tablă – 5 cronologică” online
(1A)16 =? (100101)2 = ? elevi
(25)10 =?
Realizarea O1 Profesorul anunță subiectul lecției:
sensului „Sistemele poziţionale de numeraţie: sitemul binar;
sistemul octal; sistemul hexazecimal.”
Obiectivele operaționale: la finele lecției elevii vor fi capabili: Elevii notează subiectul Frontal PPT
- Să identifice tipul sistemului de numeraţie; lecției în caiete.
- Să transforme numerele dintr-un sistem de numeraţie în
altul;
Manual §3.2 pag. 70 Manual
Conversiunea numărului zecimal (N)10 în echivalentul său în baza
b se efectuează conform următoarelor reguli:
Expunerea
1) Se împarte la baza respectivă partea întreagă și câturile
O1 obținute după fiecare împărțire, până se obține câtul zero;
2) Rezultatul conversiunii părții întregi este constituit din
resturile obținute, considerate în ordinea inversă de apariție; Eelevii notează etapele
conversiei și exemplele Frontal PPT
propuse

Algoritmizarea

3) Se înmulțește cu baza partea fracționară, apoi toate părțile Exemplificarea

fracționare obținute din produsul anterior , până când partea
fracționară a unui produs este zero sau până la obținerea unui
număr de cifre fracționare dorit;
4) Rezultatul conversiunii părții fracționare este construit din
părțile întregi ale produselor, considerate în ordinea apariției.

Exercițiul

Să se transforme numărul 23,7 din sistemul zecimal în sistemul

binar.
Eelevii notează exemplele Frontal
de rezolvare propuse

(23,7)10 = (10111,101100...)2
 Să se transforme numărul 2914,25 din sistemul zecimal
în sistemul hexazecimal
2914,25-2914=0,25 Frontal Exercițiul Tabla, creta

2914 : 16 = 182 + 2/16 0,25 x 16 = 4

182 : 16 = 11 + 6/16
11 : 16 = 0 +11/16

(2914,25)10 = (B62,4)16
Grupurile nr.1 si nr. 3 sunt implicați în Jocul didactic „Domino”. (4,325)10 = (100,0101..)2
Elevilor li se repartizează fișele-domino și li se propune să (358,05)10 = (546,0314..)8
formeze lanțul. (3517,35)10 = (DBD,59..)16
Transformați în sistemul binar numărul 4,325 (EA,C)16 = (234,75)10
Transformați în sistemul octal numărul 358,05
Transformați în sistemul hexazeci-mal numărul 3517,35 START -> 100,0101… Jocul didactic
Transformați în sistemul zecimal numărul (EA,C)16 „Domino”
-> 546,0314… ->DBD,59..
Indicați numărul cu cea mai mare cifră posibilă (20x2)7 În grup
-> 234,75 -> 2062 -> 13
Indicați cea mai mică bază posibilă (C10)x
->STOP

Reflecție Grupurile nr.2 și nr.4 sunt implicați în Jocul didactic „Discifrează C 100001 Fișe
O 113
cuvântul” N 7E3
Îndepliniți sarcinile: V 26
E 1053
1. Transformați numărul zecimal 33 în sistemul binar. R 12 Jocul didactic
2. Transformați numărul octal 161 în sistemul zecimal. S 0,4 În grup „Discifrează
I 284
3. Transformați numărul zecimal 2019 în sistemul hexazecimal E 8 cuvântul”
4. Transformați numărul binar 11010 în sistemul zecimal
5. Transformați numărul zecimal 555 în octal.
6. Indicați cea mai mică bază pentru numărul (BBB)x
7. Transformați numărul zecimal 0,5 în octal.
8. Transformați numărul din hexazecimal 11C în zecimal
9. Indicați cea mai mare cifră posibilă în numărul (4x3)9
Tema pentru acasă: §3.2 p.71, ex. 4,5,6 (III coloniță) p.73 Elevii notează tema
Extindere
Profesorul face totalurile și notează elevii. pentru acasă
 Anexa 2.
Îndepliniți sarcinile:
1. Transformați numărul zecimal 33 în sistemul binar.
2. Transformați numărul octal 161 în sistemul zecimal.
3. Transformați numărul zecimal 2019 în sistemul hexazecimal
4. Transformați numărul binar 11010 în sistemul zecimal
5. Transformați numărul zecimal 555 în octal.
6. Indicați cea mai mică bază pentru numărul (BBB)x
7. Transformați numărul zecimal 0,5 în octal.
8. Transformați numărul din hexazecimal 11C în zecimal
9. Indicați cea mai mare cifră posibilă în numărul (4x3)9
C 100001
O 113
N 7E3
V 26
E 1053
R 12
S 0,4
I 284
E 8
 Anexa 1

Anexa 1

Transformați în
Start sistemul binar
numărul 4,325

Transformați în
100,0101... sistemul octal
numărul 358,05

Transformați în
sistemul hexazeci-
546,0314... mal numărul
3517,35

Transformați în
sistemul zecimal
DBD,59… numărul (EA,C)16
 Indicați numărul
cu cea mai mare
234,75 cifră posibilă
(20x2)7

Indicați cea mai

mică bază
2062 posibilă (C10)x

13 Stop