PROIECTARE

DE LUNGĂ DURATĂ
EDUCAŢA
MORAL – SPIRITUALĂ

Clasa: a II-a
 Competenţe specifice disciplinei:
1. Utilizarea conceptelor specifice valorilor moral-spirituale pentru
cunoaşterea şi respectarea tradiţiilor naţionale, experienţei religioase,
normelor de convieţuire în societate.
2. Aplicarea normelor din sfera valorilor umane în stabilirea relaţiilor
interpersonale pozitive.
3. Manifestarea unui comportament social activ şi responsabil adecvat unei
lumi în schimbare.
4. Participarea la luarea deciziilor şi la rezolvarea problemelor comunităţii.
 Standarde de eficienţă a învăţării educaţiei moral spirituală
Domeniul Standarde de eficienţă
1. Semnificaţia normelor 1. Înțelegerea sensului şi semnificației valorilor şi
din sfera valorilor moral- normelor morale care conduc viața oamenilor
spirituale în comunitate.
2. Producerea, elaborarea de texte cu conținut
moral, în baza situației reale / imaginare.
3. Formularea, sintetzarea, aprecierea regulilor
de comportare în concordanță cu înțelegerea
noțiunilor moral-spirituale.
2. Valori centrale ale 1. Identfcarea valorilor centrale ale
creştinismului creştnisimului şi practicarea unor abilități
privind cultura relațiilor interpersonale;
2. Utlizarea conceptelor specifice valorilor moral-
spirituale pentru cunoaşterea şi respectarea
tradițiilor naționale, experienței religioase,
normelor de conviețuire în societate;
3. Interacționarea constructvă cu oamenii din
jur, în baza modelelor de comportament demne
de urmat.
Indicatori
Învăţămînt primar
Elevul:
 Identifică, în baza analizei relației părinți-
copii, datoriile unora față de alții;
 Analizează fapte şi întmplări din viață (reale
sau posibile), pentru a aprecia corect
conduita proprie şi a celorlalți;
 Respectă regulile de comportament moral în
familie, clasă;
 Stabileşte corespondențe între calitățile
personale şi faptele personale;
 Exprimă opinii şi atitudini proprii față de
Carte ca valoare spirituală;
 Argumentează semnifcația normelor din
sfera valorilor moral-spirituale.
Elevul:
 Identfcă valorile principale ale creştnismului;
 Recunoaşte sărbătorile calendaristce şi de
familie;
 Exprimă în cuvinte proprii povețele lui Iisus
Hristos;
 Explică morala textelor biblice/literare în
raport cu situațiile din viață;
 Demonstrează modele de comportament în
relațiile cu colegii, părinții, adulții, profesorii;
 Manifestă respect față de casa părintească,
lăcaşurile sfinte, localurile culturale.
 Argumentează atitudinea de respect şi
mîndrie față de sărbătorile familiale şi
naționale.
3.Relaţionare pozitivă cu 1. Aplicarea normelor din sfera valorilor umane
ceilalţi în raport cu în stabilirea relațiilor interpersonale pozitve;
valorile 2. Respectarea diversității dorințelor şi
general-umane posibilității oamenilor, recunoaşterea drepturilor
reprezentate ale diferitor culturi;
3. Manifestarea unui comportament responsabil
față de valorile general-umane.
Elevul:
 Numeşte norme din sfera valorilor general-
umane;
 Recunoaşte esența valorilor naționale;
 Manifestă comportamente moral-spirituale în
diverse situații;
 Descrie activități practice pe care le poate
realiza în cotidian cu referire la valorile
general-umane;
 Aplică reguli de comportament moral-
spiritual;
 Manifestă respect şi mîndrie față de
tradițiile şi obiceiurile strămoşeşti din
localitate.
Subcompetenţa Modulul
1.1 Recunoaşterea unor
concepte din sfera
valorilor moral-spirituale
în contexte diferite; I.
1.2 Analiza situaţiilor de Cum
viaţă reale şi imaginare
conform normelor din trebuie
sfera valorilor moral-
spirituale; să
3.1 Asumarea răspunderii
fii
pentru casa părintească,
lăcaşurile sfinte,
în
localurile culturale Iisus
Hristos; viaţă?
2.2 Exprimarea în
cuvinte proprii a
poveţelor lui
2.1 Participarea la
pregătirea şi desfăşurarea
sărbătorilor de familie şi
calendaristice, naţionale;
1.3. Recunoasterea unor
concepte din sfera
valorilor moral-spirituale
in contexte diferite.
Conţinuturi didactice Nr. Data Resurse
o didactice
1. Discuţii recapitulative-binele, adevarul, M.,pag.3-5
frumosul sa ne insoteasca 1
pretutindeni.Poezia Mi-au dat Părinţii,
de Liviu Damian.
2. Trăsături moral-spirituale ale 1 M.,pag.6-7
persoanei.Exercitii de autoevaluare a Poster cu
comportamentului prin raportare la regulile de
comportament
exemplele invatate .Textul Ecoul.
3. Studiu de caz la tema relaţiilor:elev- 1 M.,pag.8-9
elev, elev-părinte, elev-invatotor.Textul Imagini cu
diferite situatii
Gîndul cel bun.
din viata.
4. Stabilirea calitatilor personajelor din 1 M.,pag.10
textele lliterare sau ale unor persoane
reale.Textul Albina si porumbita.
(11 ore)
5. Textul Broasca cea făloasă. 1 M.,pag.11
6.Textul Puişorul 1 M.,pag.12-13
moţat.Autoevaluare.Îndeplinirea
chestionarului.
7.Comportamentul copiilor needucati. 1 M.,pag.14
Textul Copil rău.
8.Faptele necuvîntătoarelor. Iepurele şi 1 M.,pag.15
potîrnichea.
3.1 Asumarea răspunderii 9.Pildele biblice. Cei doi vecini. 1 M.,pag.16,
pentru casa părintească, biblia pentru
lăcaşurile sfinte, copii
10. Pildele biblice. Cel ce înşală.Povetele lui 1 M.,pag.17,
localurile culturale Isus biblia pentru
Isus Hristos.
Hristos; copii
1.1 Recunoaşterea unor 11. Autoevaluare. Labirintul vietii. 1 M.,pag.18
concepte din sfera
valorilor moral-spirituale II. 12. Valorile culturale ale neamului-tezaur 1 M.,pag.19-21
în contexte diferite; Vremea spiritual.Colinzi.
1.2 Analiza situaţiilor de
Colindelor- 13. Textul Vestea bună pentru 1 M.,pag.22
viaţă reale şi imaginare
păstori.Discutii la tema momentelor
conform normelor din Crăciunul. principale din viata lui Isus Hristos.
sfera valorilor moral-
spirituale; (6 ore) 14. Traditiile sarbatorilor de iarna. Textul M.,pag.23
2.1 Participarea la Căluţul.Exercitii de scriere a traditiilor
pregătirea şi desfăşurarea sarbatorilor de iarna.
sărbătorilor de familie şi 15. Evaluare sumativa. 1 M.,pag.24
calendaristice, naţionale;
16. Recuperare, ameliorare, Excursii la
3.1 Asumarea răspunderii dezvoltare.Povestiri orale. biblioteca
scolii.
pentru casa părintească,
17.Cartea-valoare-spirituală 1
lăcaşurile sfinte,
localurile culturale Isus
Hristos; III. 18. Dragostea faţă de părinţi. Textul 1 M.,pag.25-27
Părinţii. De Vasile Romanciuc.Poezia
Iubeşte-ţi Mămica mea , de Nichita Stănescu.
aproapele 19. Cinstirea părinţilor.Textul Rugăciune 1 M.,pag.28
pentru părinţi. powerpoint
 (7 ore) 20. Ajută-ţi bunicii! Poezia Bunica, de 1 M.,pag.29
Ştefan Octavian Iosif. Poze bunicuţe

21. Textu Fiul nerecunascător.(legendă) 1 M.,pag.30-31

22. Dragostea faţă de fraţi. Textul Doi frati 1 M.,pag.32-33
cuminţi, de Elena Farago.
23.Textul Învăţătorul nostru. 1 M.,pag.34-35
24.Autoevaluare. 1 M.,pag.36
IV. 25. Poezia Învierea Domnului, de Elena 1 M.,pag.38
Farango.
Sărbătorile
26. Textul Hristos a înviat! 1 M.,pag.39,
de imagini de
Paşti
Paşti 27.Datini de Paşti. 1 M.,pag.40
28. Poezia de Paşti. 1 M.,pag.41
(5 ore)
29.Autoevaluare. 1 M.,pag.42

V. 30. Valorile culturale ale neamului-tezaur 1 M.,pag.44-45

spiritual.(monumente istorice)
Mai 31. Valorile culturale ale neamului-tezaur 1 Excursie la
spiritual.(arta populară) Muzeul de Arte
Există ceva 32. Frumuseţea naturii. Poezia Eu nu sunt 1 M.,pag.46-47
pasăre, Satul noaptea.
Sfînt
33. Evaluare finală. 1 M.,pag.50-51
(4 ore)

34.Exerciţii de recuperare şi dezvoltare. 1 Fise