Avizat Director,

Avizat sef de catedra,

Planificarea anuală şi semestrială a activităţilor de

limba engleză
CLASA A VIII-A
Anul şcolar 2019-202
Prof.

1
ŞCOALA GIMNAZIALA GALSA
PROFESOR:
DISCIPLINA: LIMBA ENGLEZĂ
CLASA/ NR. ORE PE SĂPT.: a VIII-a / 2 ore
MANUALUL: HIGH FLYER – Upper-Intermediate ( Ed. Longman)
RESPONSABIL COMISIE METODICA: PROF.

PLANIFICARE ANUALA

SEMESTRUL I=30h
Nr. Unit Competente specifice vizate Nr. Saptamana Obs.
ore
Revision 2.2 Argumentarea unei idei, păreri, afirmații 2 S1
3.4 Deducere, pe baza contextului, a semnificației sintagmelor/cuvintelor necunoscute dintr-un
text citit
4.2 Ordonarea logică a ideilor într-o narațiune
A. Journeys Past 2.2 Argumentarea unei idei, păreri, afirmații
2.3 Participarea semnificativă la interacțiuni verbale în contexte familiare S2
and Present 2.4 Exprimarea clară a unui punct de vedere/opinii proprii pe teme familiare 2
3.1 Recunoașterea legăturii logice (de tip cauza-efect)între secvențele unui text citit
3.2 Selectarea, din mai multe texte citite, a unor informații relevante, necesare pentru realizarea
unei sarcini de lucru
3.4 Deducere, pe baza contextului, a semnificației sintagmelor/cuvintelor necunoscute dintr-un
text citit
B. The World’s a 1.2 Identificarea elementelor chei/informațiilor esențiale dintr-un mesaj rostit in limbaj standard,
cu viteza normală S3
Stage 2.1 Oferirea si solicitarea unor explicații pe teme cunoscute, referitoare la activitați, întâmplări si 2
situatii din universul imediat
2.3 Participarea semnificativă la interacțiuni verbale in contexte familiare
3.4 Deducere, pe baza contextului, a semnificației sintagmelor/cuvintelor necunoscute dintr-un 1.2

2
 Identificarea elementelor chei/informațiilor esențiale dintr-un mesaj rostit in limbaj standard, cu
viteza normală
2.1 Oferirea si solicitarea unor explicații pe teme cunoscute, referitoare la activitați, întâmplări si
situatii din universul imediat
2.3 Participarea semnificativă la interacțiuni verbale in contexte familiare
3.4 Deducere, pe baza contextului, a semnificației sintagmelor/cuvintelor necunoscute dintr-un
C. Get Better Soon 2.2 Argumentarea unei idei, păreri, afirmații
2.4Exprimarea clară a unui punct de vedere/opinii proprii pe teme familiare S4
3.1 Recunoașterea legăturii logice (de tip cauza-efect)între secvențele unui text citit 2
3.2 Selectarea, din mai multe texte citite, a unor informații relevante, necesare pentru realizarea
unei sarcini de lucru
3.4 Deducere, pe baza contextului, a semnificației sintagmelor/cuvintelor necunoscute dintr-un
text citit
D. Revision 2.2 Argumentarea unei idei, păreri, afirmații
3.4 Deducere, pe baza contextului, a semnificației sintagmelor/cuvintelor necunoscute dintr-un 2 S5
text citit
4.2 Ordonarea logică a ideilor într-o narațiune
Unit 1. Crossing 1.2 Identificarea elementelor chei/informațiilor esențiale dintr-un mesaj rostit în limbaj standard,
cu viteza normala S6
Borders 1.4 Deducerea atitudinii vorbitorului dintr-un mesaj audiat 2
3.1 Recunoașterea legăturii logice (de tip cauza-efect)intre secvențele unui text citit
3.2 Selectarea, din mai multe texte citite, a unor informații relevante, necesare pentru realizarea
unei sarcini de lucru
4.4Redactarea unor scurte texte structurate (mini-eseuri) de diverse tipuri, pe teme din universul
referențial
Unit 2. Exploring 2.2 Argumentarea unei idei, păreri, afirmații
2.4Exprimarea clară a unui punct de vedere/opinii proprii pe teme familiare S7
the World. 3.1 Recunoașterea legăturii logice (de tip cauza-efect)intre secvențele unui text citit 2
3.2 Selectarea, din mai multe texte citite, a unor informații relevante, necesare pentru realizarea
unei sarcini de lucru
3.4 Deducere, pe baza contextului, a semnificației sintagmelor/cuvintelor necunoscute dintr-un
text citit
Unit 3. That’s 1.2 Identificarea elementelor chei/informațiilor esențiale dintr-un mesaj rostit in limbaj standard,

3
What Friends Are cu viteza normală S8
1.4 Deducerea atitudinii vorbitorului dintr-un mesaj audiat 2
For. 2.1 Oferirea si solicitarea unor explicații pe teme cunoscute, referitoare la activități, întâmplări și
situații din universul imediat
3.4 Deducere, pe baza contextului, a semnificației sintagmelor/cuvintelor necunoscute dintr-un
text citit
Unit 4. Kicks and 1.3 Recunoașterea organizării logice a componențelor unui mesaj audiat
1.4 Deducerea atitudinii vorbitorului dintr-un mesaj audiat
Thrills 2.2 Argumentarea unei idei, păreri, afirmații
3.2 Selectarea, din mai multe texte citite, a unor informații relevante, necesare pentru realizarea S9
unei sarcini de lucru 2
4.4Redactarea unor scurte texte structurate (mini-eseuri) de diverse tipuri, pe teme din universul
referential

Unit 5. Parents in 1.1 Întelegerea unor instrucțiuni detaliate prin executarea lor
3.2 Selectarea, din mai multe texte citite, a unor informații relevante, necesare pentru realizarea S10
the Classroom unei sarcini de lucru
3.4 Deducere, pe baza contextului, a semnificației sintagmelor/cuvintelor necunoscute dintr-un 2
text citit
4.2 Ordonarea logică a ideilor intr-o narațiune

Unit 6. Revision 2.2 Argumentarea unei idei, păreri, afirmații

3.4 Deducere, pe baza contextului, a semnificației sintagmelor/cuvintelor necunoscute dintr-un S11
text citit 2
4.2 Ordonarea logică a ideilor într-o narațiune
Unit 7. Don’t 1.2 Identificarea elementelor chei/informațiilor esențiale dintr-un mesaj rostit in limbaj standard,
cu viteza normală S12
Judge a Book by 3.4 Deducere, pe baza contextului, a semnificației sintagmelor/cuvintelor necunoscute dintr-un 2
Its Cover text citit
4.1 Redactarea unei povestiri, urmand un plan narativ
Unit 8. Puzzling 1.2 Identificarea elementelor chei/informațiilor esențiale dintr-un mesaj rostit in limbaj standard,
cu viteza normala S13
Puzzles 3.1 Recunoașterea legăturii logice (de tip cauza-efect)intre secvențele unui text citit 2

4
 3.3 Identificarea si transpunerea unor informații din texte in tabele, scheme, grafice, diagrame etc
4.2 Ordonarea logică a ideilor intr-o narațiune
Unit 9. Home and 1.2 Identificarea elementelor chei/informațiilor esențiale dintr-un mesaj rostit în limbaj standard,
cu viteză normală 2 S14
Away 3.1 Recunoașterea legăturii logice (de tip cauza-efect)intre secvențele unui text citit
3.2 Selectarea, din mai multe texte citite, a unor informații relevante, necesare pentru realizarea
unei sarcini de lucru
4.4Redactarea unor scurte texte structurate (mini-eseuri) de diverse tipuri, pe teme din universul
referențial
Unit 10. Myths and 2.3 Participarea semnificativă la interacțiuni verbale in contexte familiare S15
2.4Exprimarea clară a unui punct de vedere/opinii proprii pe teme familiare 2
Legends. 3.2 Selectarea, din mai multe texte citite, a unor informații relevante, necesare pentru realizarea
unei sarcini de lucru
3.4 Deducere, pe baza contextului, a semnificației sintagmelor/cuvintelor necunoscute dintr-un
text citit
4.1 Redactarea unei povestiri, urmând un plan narativ
Total ore semestrul I 30 S1-S15

SEMESTRUL II

Unit 11. 1.3 Recunoașterea organizării logice a componențelor unui mesaj audiat
1.4 Deducerea atitudinii vorbitorului dintr-un mesaj audiat S16
Rocking ’n’ 2.2 Argumentarea unei idei, păreri, afirmații 2
Rolling 2.3 Participarea semnificativă la interacțiuni verbale in contexte familiare
3.4 Deducere, pe baza contextului, a semnificației sintagmelor/cuvintelor necunoscute dintr-un
text citit
Unit 12. 2.2 Argumentarea unei idei, păreri, afirmații 2 S17
3.4 Deducere, pe baza contextului, a semnificației sintagmelor/cuvintelor necunoscute dintr-un
Revision text citit
4.2 Ordonarea logică a ideilor într-o narațiune

5
Unit 13. What’s 1.3 Recunoașterea organizării logice a componențelor unui mesaj audiat S18
3.2 Selectarea, din mai multe texte citite, a unor informații relevante, necesare pentru realizarea 2
On the Box? unei sarcini de lucru
3.4 Deducere, pe baza contextului, a semnificației sintagmelor/cuvintelor necunoscute dintr-un
text citit
4.2 Ordonarea logică a ideilor intr-o narațiune
Unit 14. Just 1.1 Întelegerea unor instructiuni detaliate prin executarea lor
2.4Exprimarea clară a unui punct de vedere/opinii proprii pe teme familiare 3 S19-S20
the Job 3.1 Recunoașterea legăturii logice (de tip cauza-efect)intre secvențele unui text citit
3.4 Deducere, pe baza contextului, a semnificației sintagmelor/cuvintelor necunoscute dintr-un
text citit
Unit 15. A Slice 3.1 Recunoașterea legăturii logice (de tip cauza-efect)intre secvențele unui text citit 3
3.2 Selectarea, din mai multe texte citite, a unor informații relevante, necesare pentru realizarea S20-S21
of Life unei sarcini de lucru
3.4 Deducere, pe baza contextului, a semnificației sintagmelor/cuvintelor necunoscute dintr-un
text citit
4.1 Redactarea unei povestiri, urmând un plan narativ
4.2 Ordonarea logică a ideilor într-o narațiune
Unit 16. 1.2 Identificarea elementelor chei/informațiilor esențiale dintr-un mesaj rostit în limbaj standard,
cu viteză normală 3 S22-S23
Dreams and 3.2 Selectarea, din mai multe texte citite, a unor informații relevante, necesare pentru realizarea
Worries unei sarcini de lucru
3.4 Deducere, pe baza contextului, a semnificației sintagmelor/cuvintelor necunoscute dintr-un
text citit
4.3 Exprimarea unor opinii/puncte de vedere/ argumente asupra unor teme de interes din
universul apropiat

Unit 17. In the 1.4 Deducerea atitudinii vorbitorului dintr-un mesaj audiat
2.1 Oferirea si solicitarea unor explicații pe teme cunoscute, referitoare la activități, întâmplări si S23-S24
Dead of the situații din universul imediat
Night 2.2 Argumentarea unei idei, păreri, afirmații 2
3.1 Recunoașterea legăturii logice (de tip cauza-efect)intre secvențele unui text citit
3.4 Deducere, pe baza contextului, a semnificației sintagmelor/cuvintelor necunoscute dintr-un

6
 text citit
Unit 18. 2.2 Argumentarea unei idei, păreri, afirmații
3.4 Deducere, pe baza contextului, a semnificației sintagmelor/cuvintelor necunoscute dintr-un 2 S24-S25
Revision text citit
42 Ordonarea logică a ideilor într-o narațiune
Unit 19. How 1.1 Întelegerea unor instrucțiuni detaliate prin executarea lor
2.1 Oferirea si solicitarea unor explicații pe teme cunoscute, referitoare la activități, întâmplări si S25-S26
Was It Done? situații din universul imediat 2
2.4Exprimarea clară a unui punct de vedere/opinii proprii pe teme familiare
3.2 Selectarea, din mai multe texte citite, a unor informații relevante, necesare pentru realizarea
unei sarcini de lucru
4.4Redactarea unor scurte texte structurate (mini-eseuri) de diverse tipuri, pe teme din universul
referential
Unit 20. Young 2.2 Argumentarea unei idei, păreri, afirmații
2.3 Participarea semnificativă la interacțiuni verbale in contexte familiare
People in the 3.3 Identificarea si transpunerea unor informații din texte in tabele, scheme, grafice, diagrame etc 4 S26-S28 S27
News 3.4 Deducere, pe baza contextului, a semnificației sintagmelor/cuvintelor necunoscute dintr-un
text citit
30.03-
03.04.
SCOALA ALTFEL
2020
Unit 21. Behind 3.2 Selectarea, din mai multe texte citite, a unor informații relevante, necesare pentru realizarea
unei sarcini de lucru
the Scenes 3.3 Identificarea si transpunerea unor informații din texte in tabele, scheme, grafice, diagrame etc 2 S28-S29
3.4 Deducere, pe baza contextului, a semnificației sintagmelor/cuvintelor necunoscute dintr-un
text citit
4.1 Redactarea unei povestiri, urmand un plan narativ
Unit 22. Land 1.2 Identificarea elementelor chei/informațiilor esențiale dintr-un mesaj rostit în limbaj standard, S29-S30
cu viteză normală 3
of the Brave? 2.2 Argumentarea unei idei, păreri, afirmații
3.2 Selectarea, din mai multe texte citite, a unor informații relevante, necesare pentru realizarea
unei sarcini de lucru
3.3 Identificarea si transpunerea unor informații din texte in tabele, scheme, grafice, diagrame etc

7
Unit 23. Let’s 1.2 Identificarea elementelor chei/informațiilor esențiale dintr-un mesaj rostit în limbaj standard,
cu viteză normală 3 S31-S32
Keep Talking 2.2 Argumentarea unei idei, păreri, afirmații
3.2 Selectarea, din mai multe texte citite, a unor informații relevante, necesare pentru realizarea
unei sarcini de lucru
Unit 24. 3.1 Extragerea unor informatii generale si specifice dintr-un text citit în gând S32-S33
4.2 Descrierea unor persoane si locuri după un plan dat 3
Revision
Final Revision All items 2 S34
Total ore semestrul al II-lea 38 S16-S34
Total ore anual 68 S1-S34

8
 PROFESOR:
DISCIPLINA: LIMBA ENGLEZĂ
CLASA/ NR. ORE PE SĂPT.: a VIII-a / 2 ore
MANUALUL: HIGH FLYER – Upper-Intermediate ( Ed. Longman)
RESPONSABIL COMISIE METODICA: PROF.

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
ANUL ŞCOLAR 2019- 2020
SEMESTRUL I
Nr. Ob. Nr.
crt. Unităţi de învăţare ref. Conţinuturi ore Săpt. Obs.
1. REVISION 2.1; Exercises. Initial test 2 I
2.2 09-13 sept.
3.1;
3.2

9
 1.1 Grammar: Present Perfect Simple and 2 II
1.2 Continuous; Collective nouns 16-20 sept.
2. A. JOURNEYS PAST
1.3 Reading: Skimming – High Flyers; Journeys
AND PRESENT 2.1 past and present in London
2.2 Writing: stages in writing
3.2 Speaking: Get talking: asking for clarification;
3.3 Describing a picture
4.1 Vocabulary: Forms of transport
5.1
1.1 Grammar: Position of adverbials; Verbs 2 III
1.2 followed by gerunds 23-27 sept.
3. B. THE WORLD’S
1.4 Reading: Scanning – Oresteia
STAGE 2.1 Writing: Dialogues
2.3 Listening: Listening to conversations
2.6 Speaking: Get talking: inviting, accepting,
3.2 refusing
Pronunciation: Intonation – rise, fall, level
Vocabulary: Drama

10
 1.2 Grammar: Obligation/ advice / prohibition; 2 IV
2.2 Passives with two objects 30 sept. – 04 oct.
4. C. GET BETTER SOON
2.3 Reading: Winter bugs and what to do about
3.2 them; The enemy within
Speaking: Get talking : offering, accepting,
refusing; Expressing trust
Vocabulary: Word watch: aches and pains;
Symptoms of illness

1.2 Are you an optimist or a pessimist? 2 V

1.3 Grammar: Present Perfect Simple or 07-11 oct.
5. D. REVISION
2.2 Continuous, Position of adverbials, Passives,
3.1 Infinitive or Gerund
4.1
4.3

1.1 Grammar: Past tenses – revision; Negative 2 VI

1.2 statements and questions 14-18 oct
6. Unit 1: CROSSING
1.3 Reading: Predicting style from first paragraph;
BORDERS 2.1 The new speakers of English; The Global
2.2 Schoolhouse project
3.2 Writing: The structure of an article
3.3 Listening: Predicting structure and content of a
4.1 radio programme; The Young Internationals
Vocabulary: Adapting to a new culture

11
 1.2 Grammar: Be/ get used to; Clauses of 2 VII
2.1 concession: even though, despite 21-15 oct.
7. Unit 2: EXPLORING
2.2 Reading: Polar expeditions; Phantom travelers
THE WORLD 2.3 Writing: An informal letter of advice
2.4 Speaking: Get talking: negotiating a solution to
3.3 a problem
3.4 Pronunciation: Word stress
4.4 Vocabulary: Explorers and expeditions
1.1 Grammar: Adjective + preposition 2 VIII
1.2 combinations; So/ such… that 28 oct.-01 nov.
8. Unit 3: THAT’S WHAT
2.1 Reading: Pen friend questionnaire; The green –
FRIENDS ARE FOR 2.4 eyed monster; Vision of Danger: Episode One
3.2 Listening: Identifying a speaker’s attitude;
3.3 Discussing pen friends
Speaking: Get talking: expressing your attitude
Pronunciation: Using intonation to convey
your attitude
Vocabulary: Attitudes and relationships
1.1 Grammar: Indirect questions; Reported 2 IX
1.2 speech: revision 04-08 nov.
9. Unit 4: KICKS AND
2.1 Reading: Martial arts; Bungee jumping
THRILLS 2.4 Writing: A report
3.2 Listening: Enquiries about bungee jumping
3.3 Speaking: Get talking: expressing concern,
4.1 reassuring and persuading people
4.2 Vocabulary: Word watch: suffixes which

12
 4.4 change grammatical meaning; Sports and
emotions

1.1 Grammar: Reporting advice: advise, 2 X

1.2 recommend, suggest, urge; Preferences and 11-15 nov.
10. Unit 5: PARENTS IN
1.3 recommendations
THE CLASSROOM 1.6 Reading: Efficient reading; Teenagers and how
2.1 to survive them; Vision of Danger: Episode
2.2 Two
2.4 Writing: Designing a poster
3.2 Listening: Parents and teenagers report back
4.4 Vocabulary: Word watch: easily confused
advice/ advise, practice / practice; Family
relationships
1.2 Reading: The Elephant Princess 2 XI
1.4 Grammar practice: Past Simple, Past 18-22 nov.
11. Unit 6: REVISION
2.1 Continuous, Present Perfect, Present Perfect
2.2 Continuous, Past Perfect, Reported Speech
2.4
4.3

13
 1.1 Grammar: Defining relative clauses with 2 XII
1.3 prepositions; Non-defining relative clauses 25-29 nov.
12. Unit 7: DON’T JUDGE A
2.2 Reading: Books can become addictive;
BOOK BY ITS COVER 2.3 Reading a long text – A summary of Jane Eyre
3.2 Writing: A contemporary story
4.1 Listening: Using key words to aid
4.2 understanding; Book at Bedtime
4.3 Speaking: Presenting a plan of action to the
5.1 class
Vocabulary: Reading
1.2 Grammar: Past Perfect Continuous; 2 XIII
1.3 Possessive forms 02-06 dec.
13. Unit 8: PUZZLING
2.1 Reading: Topic sentences; Flying machines;
PUZZLES 2.2 Vision of Danger: Episode Three
2.3 Writing: A dialogue
3.2 Listening: Solving a puzzle
3.4 Vocabulary: Word watch: combining two
nouns
1.1 Grammar: Conservation camps: you can make 2 XIV
1.2 a difference! 09-13 dec.
14. Unit 9: HOME AND
2.1 Writing: A formal letter
AWAY 2.3 Listening: Listening in an intelligent way;
3.2 Discussing foreign exchanges
4.3 Pronunciation: The : / ðə/ or / ðґ/
Vocabulary: Word watch: countable and
uncountable nouns; Conservation and

14
 exchanges

1.2 Grammar: Expressing purpose: (in order)to, 2 XV Winter

2.2 in order/ so as not to, so (that); too enough
15. Unit 10: MYTHS AND 16-20 dec. Festivities
2.3 Reading: Finding specific information; An
LEGENDS 2.4 encyclopedia entry; Annie Oakley 20 dec.-13
3.1 Writing: A biography ian
(vacanta)
3.3 Speaking: Get talking: narrating a myth
4.1 Vocabulary: Myths and legends
5.1

15
 SEMESTRUL al II-lea

Nr. Ob. Nr.

crt. Unităţi de învăţare ref. Conţinuturi ore Săpt. Obs.
1. Unit 11: 1.2 Grammar: need to do, need doing / to be 2 XVI
2.1 done; Phrasal verbs: transitive separable/ 13-17 ian.
ROCKING’N’ROLLING
2.2 inseparable
2.3 Reading: Zooropa and U2; Virtual reality
2.4 concerts; Vision of Danger: Episode four
3.2 Listening: A conversation about a pop concert
3.3 Speaking: Get talking: expressing preferences
4.6 Vocabulary: Pop concerts and new technology

1.2 Reading: Today’s cub reporters, tomorrow’s 2 XVII

2.2 newshounds 20-24 ian.
2. Unit 12: REVISION
2.3 Grammar practice: Past Perfect Continuous
2.4 or Past Simple
3.2 Writing: Formal letter, Biographies
4.1
4.4

1.1 Grammar: Present Simple as future; Stative 2 XVIII

16
 2. Unit 13: WHAT’S ON 1.2 verbs 27-31 ian.
2.1 Reading: Reviews of television programmes;
THE BOX?
2.2 Staying in: Pick of the day; Vision of Danger:
2.3 Episode Five
2.4 Writing: Reviews: the best of a day’s
3.2 television programmes
4.3 Listening: Deciding what to watch on
television
Speaking: Get talking : asking for, making and
reacting to suggestions
Vocabulary: Types of programmes
3. Unit 14: JUST THE JOB 1.1 Grammar: Conditional sentences with unless, 3 XIX-XX
provided/ providing (that), as long as;
1.2 03-11 feb.
Conditions in the past
2.1
Reading: Words which avoid repetition;
2.2
Making it as a model; An archaeologist at work
2.3
Listening: Guessing what speakers have been
2.4
talking about
3.1
Speaking: Get talking: describing something;
3.2
Describe your job
3.3
Vocabulary: Occupations: a model and an
4.1
archaeologist
4.2

2.1 Grammar: Sequence of adjectives; Phrasal 3 XX-XXI Valentine’s

2.2 verbs 2: transitive and intransitive
4. Unit 15: A SLICE OF 12-21 feb Day

17
 LIFE 2.3 Reading: People in my life : a story ; It’s a
2.4 funny old world!
2.5 Writing: Describing someone
3.2 Vocabulary: Word watch: adjectives with
3.3 similar meanings; Descriptive words1
4.2
4.5
1.4 Grammar: Wish/ if only + past tense, wish + 3 XXII-XXIII
2.1 would; needn’t, don’t have / need to, needn’t 24 feb.-03 mar.
5. Unit 16: DREAMS AND
2.2 have, didn’t have/ need to
WORRIES 2.3 Reading: Dear diary; A Change of Heart
2.5 Writing: A summary using linkers; The next
3.2 scene of a play
3.3 Listening: A scene from a play
3.4 Pronunciation: Emphasizing words to show
3.5 your feelings
4.1 Vocabulary: Teenage dreams and worries
1.2 Grammar: Wish/ if only+ Past Perfect, regret 2 XXIII-XIV Mother’s
1.4 + verb-ing 04-10 mar.
6. Unit 17: IN THE DEAD Day
2.1 Reading: Understanding connectors to predict
OF THE NIGHT 2.3 what follows; Sleeping like a baby; Vision of
2.4 Danger: Episode six
2.5 Listening: Listening and note-taking ; A dream
3.1 Speaking: Get talking: degrees of
3.4 (dis)agreement
4.2 Pronunciation: Poetry: tone groups

18
 Vocabulary: Sleeping and dreaming; Word
watch: verb+ -ing or to + infinitive
1.2 Grammar practice: Present Simple or Present 2 XXIV-XXV
2.3 Continuous, Conditional 11-17 mar
7. Unit 18: REVISION
2.5 Reading: I can’t understand what they’re
3.3 talking about!
4.5 Writing: Describe people’s general
appearance and character. Summaries
1.1 Grammar: The Passive voice: revision; modals and 2 XXV-XXVI
1.2 impersonal it 18-24 mar.
9. Unit 19: HOW WAS IT Reading: The Sony Walkman; Vision of Danger:
2.1
Episode Seven
DONE? 2.2 Writing: A report on scientific development
2.3 Listening: A talk: making use of ‘extra’ listening time
3.2 to predict what will follow
3.3 Speaking: Get talking: giving a talk;
4.1 Pronunciation: Using stress to emphasize meaning
Vocabulary: Gadgets and inventions
4.4
1.2 Grammar: Fixed phrases with prepositions; 4 XXVI-XXVII
1.4 As, like, as…as if/ as though (Scoala Altfel)
10. Unit 20: YOUNG
2.1 Reading: Identifying the outlook of a XXVIII
PEOPLE IN THE NEWS 2.3 newspaper; The runaway; The Junior Golf
25 mar.-22 apr.
3.2 World Champion
3.3 Speaking: Get talking: taking part in a
discussion
Vocabulary: Word watch: prefixes to form
(near) opposites; Words which reflect a

19
 newspaper’s attitude
11. Unit 21: BEHIND THE 2.1 Grammar: Participle clauses; See/ hear 2 XXVIII-XXIX
2.2 somebody do/ doing something 23-28 apr.
SCENES
2.3 Reading Good thinking, Batman; Special
2.4 effects
3.2 Writing: A story
3.3 Vocabulary: Word watch: similar words; The
3.4 cinema and special effects: Reading techniques
4.1 to suit your purpose;

Unit 22: LAND OF THE 1.1 Grammar: Ability in the past and future: 3 XXIX-XXX
1.2 could, be able to, manage to; Phrasal verbs 3: 29 apr.-08 mai
12. BRAVE?
2.1 review
2.3 Reading: Children of courage; Vision of
2.5 Danger: Episode Eight
3.2 Listening: A teenager’s tale
3.3 Speaking: Get talking: maintaining a
4.2 conversation
4.3 Pronunciation: Using intonation to maintain/
stop a conversation
Vocabulary: Descriptive words 2

2.1 Grammar: Future and future in the past; 3 XXXI-XXXII

2.2 Intentions, decisions and asking for advice 11-19 mai
13. Unit 23: LET’S KEEP
2.3 Reading: The writer’s angle; English as a
TALKING 2.4 global language; Keep up your English

20
 3.3 Writing: A composition based on fact and
4.1 opinion
4.2 Listening: Language learners’strategies
4.3 Vocabulary: Language and language learning
14. 3
1.1 Grammar practice: Passive voice; Present XXXII-XXXIII
Unit 24: REVISION
1.2 and Participle Clauses, Phrasal Verbs; Future 20-29 mai
2.2 Reading: Twentieth-Century Spies
3.3 Reports/ Accounts
4.1 Writing: Write a story
4.2
15. FINAL REVISION all Exercises 2 XXXIV
01-05 iun

21