Anexa nr. 3.

1
la Regulamentul cu privire la modul
de stabilire a sporului pentru performanță
DEFINIREA CRITERIILOR DE EVALUARE
ŞI A MODULUI DE STABILIRE A PUNCTAJULUI PENTRU FIECARE INDICATOR DE
PERFORMANȚĂ PENTRU PERSONALUL DIDACTIC
1. Cunoștințe şi experiența – se referă la totalitatea cerințelor de studii, 4
cunoștințe şi experiență necesare pentru exercitarea sarcinilor postului

1
1.1. Elaborarea proiectelor de lungă durată, de lecție pe unități de învățare /
zilnice. Elaborarea proiectelor activităților extracurriculare/extrașcolare.

1.2. Elaborarea instrumentelor de evaluare inițială, sumativă, finală (subiecte, 1

matrice de specificație a itemilor, barem de corectare, etc.)

1.3. Utilizarea TIC în desfășurarea activităților didactice curriculare/ 1

extracurriculare (ținând cont de specificul disciplinei), în comunicarea cu
părinții, elevii, etc.
1.4. Elaborarea/reactualizarea de curricula/regulamente/proceduri, inclusiv 1
pentru coordonatori și redactori.
2. Complexitate, calitate, creativitate și diversitatea activităților – măsoară 4
gradul de dificultate a activităţilor, măsura în care persoana evaluată
depăşeşte limitele cunoştințelor şi experienței deținute, precum şi capacitățile
legate de imaginație, inventivitate şi intuiție în exercitarea sarcinilor

2.1. Elaborarea / completarea materialelor didactico-metodice: studii de caz, 1

teste-grilă, teste pentru exersare, materiale pentru lecții-ateliere, culegeri de
surse, etc.

2.2. Participare/ prezentare la:conferințe, concursuri, festivaluri, olimpiade, 1

întruniri, mese rotunde, cluburi, târguri, excursii pentru lărgirea orizontului de
cunoaștere, vizionarea de spectacole, vizite ghidate, etc.

2.3.Organizarea conferințelor, olimpiadelor, concursurilor, expozițiilor, etc, la 1

nivel local/național/internațional.

2.4. Elaborare de: manuale, suporturi de curs, publicații, mostre, planșe, etc. 1

3. Conceptualizare şi responsabilitate decizională – măsoară amploarea 4

activităților conceptuale aferente postului, libertatea de acțiune şi decizie
asociate acestuia, precum şi evaluează impactul lor asupra unității
3.1. Participarea la ședințele de catedră, consilii metodice, consilii 1
administrative, consilii profesorale, etc.

3.2. Participarea la stagii de formare/ cursuri de formare/ seminare/ateliere 1

de lucru, etc.

3.3. Prezentări de elaborări metodice/ghiduri de implementare, diseminarea 1

bunelor practici - comunicări în cadrul ședințelor de catedre, consiliul
metodico-științific, consiliul profesoral, etc.

3.4. Implicarea în activități din cadrul catedrei/instituției (decada, ore publice 1

(schimb de experiență), ore publice destinate tinerilor specialiști, ore
extracurriculare, etc.), comisii/grupuri de lucru.

4. Comunicare – se referă la nivelul şi impactul comunicării în cadrul şi/sau în 4

afara unității. Include mijloace de realizare a comunicării, de la interacțiune
personală la comunicări telefonice şi/sau scrise. Evaluează capacitatea de
persuasiune şi negociere asociate cu atribuțiile de comunicare ale postului

4.1. Asigurarea parteneriatului profesor-elev-părinte (ședințe cu părinții, 1

discuții individuale cu elevii/părinții).

4.2. Participarea directă la derularea unor programe/proiecte 1

educațional/orientarea profesională.

4.3. Implicarea partenerilor educaționali-realizarea de parteneriate cu 1

societăți comerciale, instituții publice, asociații.

4.4. Activitatea de mentorat pentru tinerii specialiști. 1

5. Volumul, calitatea şi eficiența sarcinilor executate – se apreciază volumul 4

şi calitatea/plenitudinea sarcinilor executate cu erori minime, precum şi
capacitatea de realizare a acestora cu costuri minime, prin folosirea şi
gestionarea resurselor disponibile în conformitate cu termenele stabilite

5.1. Corectitudinea îndeplinirii documentației școlare (catalog/registru, 1

dosare, rapoarte, sinteze semestriale/anuale, fișe de monitorizare, SIMC, fișe
personale, referințe, teste de examinare, etc.),

5.2. Prezintă, în termen stabilit, documentele școlare (pentru eliberarea 1

polițelor de asigurare medicală, pentru completarea Bazei de date la sesiunea
de BAC și de absolvire, catalog/registru, dosare, rapoarte, sinteze
semestriale/anuale, fișe de monitorizare, SIMC, fișe personale, referințe, teste
de examinare, etc).

5.3.Performanțele grupei în calitatea de diriginte (%reușitei și frecvenței) 1

5.4.Performanțele elevilor la olimpiade zonale/republicane, concursuri 1

naționale/internaționale, competiții sportive, conferințe, la sesiuni de
promovare(%), la examenul de BAC, absolvire, etc.

6. Disciplina muncii și menținerea bazei tehnico-materiale a centrului – se 4

apreciază respectarea programului de lucru, relațiilor de subordonare pe cale
ierarhică, normelor de SSM

6.1 Nivelul disciplinei muncii