Centrul Scolar pentru Educatie Incluziva

Alba Iulia

Prof.Ciurlin Valeria

PROIECT DE ACTIVITATE TERAPEUTICA LOGOPEDICA

(un posibil model)

Data:……………
Grupa:nr.1,clasa a III-a,dislexie-disgrafie
Subiect:Scrierea silabelor formate din trei litere,cu analiza fonetica
prealabila;
Tipul activitatii:corectiv-terapeutica;
Loc de desfasurare:cabinet logopedic,nr.4;
Durata:45 minute;
Obiectiv general:reproducerea cognitiva si afectiva a silabei(a elementelor
componente);
Obiective operationale:-sa recunoasca sunetele din silabe;
-sa identifice literele ce compun silaba respectiva;
-sa articuleze corect unele cuvinte scurte(formate dintr-o silaba);
-sa completeze cu silaba corepunzatoare,un cuvant,din care lipseste
o silaba;
-sa efectueze corect sarcinile de lucru;
-sa realizeze corespondenta intre silabele scrise de mana si cele
scrise de tipar;
Obiective formativ-terapeutice:pe parcursul activitatii se va urmari:
-dezvoltarea acuitatii vizuale si auditive;
-dezvoltarea atentiei;
-sesizarea corecta a sunetelor si literelor din silabe si cuvinte;
Metode si procedee:-conversatia,explicatia,exercitiul,demonstratia
articulatorie,comparatia,jocul didactic;
Mijloace:-jetoane cu imagini;
-butoiase colorate;
-creioane colorate;

-1-
 -fise cu silabe(pt.realizarea corespondentei);
-jocuri didactice;”Puisorii”si „Alege silaba initiala”;
-material verbal;
-stimulente;
-CD cu muzica pentru relaxare;

DESFASURARE

I.Pregatirea activitatii:-pregatirea materialului didactic;

-aerisirea salii;
-aranjarea scaunelelor si masutelor;
-sosirea copiilor;
II.Efectuarea gimnasticii logopedice:-miscari de brate;
-imitarea spalatului pe maini;
-imitarea aplaudatului;
-miscari ale degetelor ;
-exercitii de respiratie pe fond muzical;
III.Reactualizarea celor studiate anterior(realizarea trecerii spre IV):
-efectuarea catorva exercitii pentru auz
fonematic:trenul,sarpele,albina,sirena,pronuntarea unor serii de silabe
opuse(pa,pe,pi,po……….ba,be,bi,bo…………..),diferentierea consoanelor
surde de cele sonore;
-exercitii de denumire a unor imagini prezentate pe jetoane si
analiza fonetica si grafica a cuvintelor scurte;
-descompunerea silabelor si cuvintelor in sunete si litere;
IV.Dirijarea activitatii terapeutice:-se impart fise elevilor(nr.1),se realizeaza
corespondenta intre silabele scrise de mana si cele scrise de
tipar;analizam;se selecteaza silabele din trei litere,se scriu in caiete,se
desompun,se pronunta corect;se fac aprecieri si observatii;
-incercam alcatuirea unor cuvinte cu aceste silabe;
-joc didactic”Puisorii”:elevii realizeaza corespondenta puisor-
mama,si selectam cuvintele din trei litere(o silaba);se cere rezolvare
rapida(castiga cine termina primul si corect);
-recompensa,poezia”Closca”
V.Consolidarea activitatii:-se distribuie listele de cuvinte elevilor: acestia

-2-
selecteaza cuvintele din trei litere sau silabele din trei litere (le subliniaza);
Se fac aprecieri,observatii;
VI.Evaluare:-se fac aprecieri asupra activitatii si a comportamentului
elevilor in timpul orei;recompensa.

Observatie:cu elevul B. M.G. se va lucra diferentiat:in timp ce colegele lui

lucreaza individual,pe aceleasi fise,voi cere sa recunoasca litera,s-o scrie,s-o
pronunte corect;
-la fisa „Puisorii”lucreaza si el la fel;
-se vor efectua exercitii de scriere a literei si de de pronuntie;
-la etapa de consolidare si el va primi fise,dar cu litere si silabe
(doar din doua litere),sau cuvinte din doua litere,in vederea scrierii repetate
si a citirii corecte;
-ii voi cere sa identifice litere si cuvinte date ;
-joc”descopera litera initiala”.

-3-