Portofoliu Scriere

Prof.înv.primar Tirla Cristina, Scoala Gimnaziala nr. 16 „M.I.
Dobrogianu”, Constanta
PORTOFOLIU DE
EVALUARE A TEXTELOR
SCRISE
Numele elevului:.....................................
Numele profesorului:Tirla Cristina
Clasa: a-II-a B
An scolar: 2016/2017
Prof.înv.primar Tirla Cristina, Scoala Gimnaziala nr. 16 „M.I.Dobrogianu”, Constanta
CUPRINS
Tema Data predării primei Data predării variantei

variante finale
Tema 1:
Biletul
Tema 2:
Formulare de idei
Tema 3:
Formulare de idei
Tema 4:
Invitaţia
Tema 5:
Formulare de
impresii
Tema 6:
Povestirea
Tema 7:
Felicitarea
Tema 8:
Textul
Tema 9:
Dialogul
Tema 10:
Scrisoarea
În timp ce scriu compunerea, voi avea grijă să:
 am o introducere, o încheiere și un cuprins;
 descriu atent personajele, întâmplările și locurile prezentate;
 fiu cât mai clar în explicații și să dau suficiente explicații;
 prezint totul în ordinea corectă;
 scriu corect, frumos și îngrijit;
 fiu atent la aranjarea în pagină;
 folosesc cuvinte și expresii potrivite;

Tema 1
Cerința:
Furnica Ica trimite un bilet prin care le anunţă pe furnici că a găsit multă mâncare şi are nevoie de
ajutor.
Scrie tu biletul în spaţiul dat şi semnează cu numele ei.
La sfârşit, verifică dacă:

 ai respectat cerinţa;
 ai scris formula de început şi pe cea de încheiere;
 ai scris corect cuvintele;
 ai semnat biletul.
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Tema 2
Cerința:
Părinţii au grijă de tine, dar nu primesc mereu mulţumiri.Părinţii au grijă de copiii lor.
Scrie, sub formă de propoziţii, cinci activităţi pe care părinţii le fac pentru copii.

 ai formulat propoziţii cu înţeles;
 ai enumerat atâtea idei câte ţi s-au cerut;
 ai folosit semnele de punctuaţie corespunzătoare;
 ai aşezat corect în pagină.
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Tema 3
Cerința:
Imaginează-ţi că ai vizitat o expoziţie de desene ale copiilor. Acum vrei să scrii câteva impresii pe care
să le citeşti în faţa clasei.
Scrie, în spaţiul dat, impresiile tale sub formă de propoziţii, răspunzând la întrebări.
a) Cu cine ai vizitat expoziţia?
b) Câte lucrări ai văzut?
c) Ce reprezenta lucrarea care ţi-a plăcut?
d) De ce ar trebui şi alţi copii să viziteze expoziţia?

 ai folosit argument care să-i convingă pe copii să meargă să viziteze expoziţia;
 ai răspuns la toate întrebările;
 ai folosit semnele de punctuaţie corespunzătoare.
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Tema 4
Cerința:
Îţi sărbătoreşti ziua de naştere şi inviţi un prieten.
Scrie-i o invitaţie în spaţiul dat!

În invitaţia ta vei preciza: -locul, data şi ora la care va avea loc petrecerea;
-vei numi câteva activităţi pe care le veţi face;
-vei mulţumi la final.

 ai scris formulele de început şi de încheiere;
 ai menţionat locul, ziua sau data şi ora;
 ai semnat invitaţia.
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Tema 5
Cerința:
Imaginează-ţi că vrei să scrii în jurnal impresii după sărbătorirea zilei de naştere.

Scrie-le pe spaţiul dat, răspunzând la întrebări.
Cine a participat la petrecere?
Ce cadouri ai primit?
Ce aţi mâncat?
Ce activităţi aţi făcut?
Cum te-ai simţit?
La sfârşit verifică dacă:

 ai pus data;
 ai folosit semne de punctuaţie corespunzătoare;
 ai aşezat corect textul în pagină.
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Tema 6
Cerința:
Imaginează-ţi că ai avut un vis minunat pe care vrei să-l povesteşti prietenilor tăi.
În povestirea ta, răspunde la întrebările date.
Cine ţi-a apărut în vis?

Cum era îmbrăcat?
Ce ţi-a spus?
Cum s-a sfârşit visul?
Ce ai făcut când te-ai trezit?

 propoziţiile au înţeles;
 ai folosit semnele de punctuaţie adecvate.
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Tema 7
Cerința:
Scrie, în spaţiul dat o felicitare pentru un membru al familiei, cu ocazia Crăciunului. Include, în
felicitarea ta, cel puţin trei urări.

 ai scris formulele de început şi de încheiere;
 ai exprimat o urare;
 ai semnat felicitarea.
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Tema 8
Cerința:
Te afli în vacanţă la mare.
Scrie, în spaţiul dat, un text format din cinci-şapte propoziţii, în care să răspunzi la următoarele
întrebări.
a) Ce anotimp este?
b) Cum este soarele?
c) Cu cine eşti la mare?
d) Cum te joci pe plajă?
e) Ce fac ceilalţi copii pe plajă?
f) Ce îţi place cel mai mult la mare? De ce?

 ai obţinut un text formulând propoziţii cu înţeles;
 ai dat un titlu potrivit textului format;
 ai folosit corespunzător semnele de punctuaţie;
 ai aşezat corect textul în pagină.
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Tema 9
Cerința:
Eşti în magazin şi vrei să-ţi cumperi haine potrivite pentru a-ţi petrece vacanţa la munte. Imaginează-ţi
dialogul pe care-l porţi cu vânzătoarea.Cere informaţii despre mărime sau culori.
Scrie dialogul în spaţiul dat.
Te poţi folosi şi de următoarele formule:

 vă rog să mă ajutaţi;
 daţi-mi vă rog o informaţie;
 m-ar interesa;
 aş vrea să ştiu;
 fiţi amabilă,arătaţi-mi;
 credeţi că.
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Tema 10
Cerința:
Imaginează-ţi că eşti în tabără, pe o insulă, cu mai mulţi prieteni şi cu doamna învăţătoare. Nu ai telefon
şi îi scrii mamei o scrisoare scurtă.
Scrie scrisoarea răspunzând la întrebări.

a) Cu cine ai ajuns pe insulă?
b) Cum este vremea?
c) Ce prieteni ţi-ai făcut?
d) Ce v-aţi jucat?
e) Cum te simţi?

 Ai pus data;
 Ai scris formula de început şi pe cea de încheiere;
 Ai scris corect cuvintele;
 Ai răspuns la toate întrebările;
 Ai folosit semnele de punctuaţie potrivite;
 Ai semnat scrisoarea.
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AUTOEVALUARE
Recitește compunerea și colorează bulinele după culorile semaforului. Atenție, e un semafor
special. Citește mai întâi ce înseamnă fiecare culoare!
Aici mai am nevoie de ajutor!
Nu sunt sigur că a ieșit bine.
Îmi place cum mi-a ieșit!

v
1. Compunerea mea are o introducere, un cuprins și o încheiere.
2. În introducere, am explicat clar despre ce este vorba în compunere.
3. Am descris atent personajele, întâmplările și lucrurile despre care vorbesc în compunerea mea.
4. Totul e prezentat în ordinea corectă.
5. Compunerea mea e interesantă.
6. Am scris corect.
7. Am folosit cuvinte și expresii potrivite.
8. Am scris frumos și îngrijit.
9. Cel mai mult îmi place .............................................................................................................
10. Partea care îmi place cel mai puțin: ......................................................................................
Interevaluare
Povești
perfect aproape bine mai încearcă

Citește lucrarea colegului tău și colorează steluța cu verde, dacă e perfect, cu galben, dacă e
aproape perfect, și, cu roșu, dacă mai e nevoie de un pic de lucru:
1. Povestea are o introducere, un cuprins și o încheiere.
2. În introducere sunt prezentate personajele, locul și momentul în care au loc întâmplările.
3. Personajele sunt descrise atent.
4. Se înțelege ușor despre ce este vorba în poveste.
5. În încheiere, aflăm cum s-a terminat totul.
6. Povestea e interesantă.
7. Compunerea e scrisă corect, după părerea mea.
8. Colegul meu/colega mea a folosit cuvinte și expresii potrivite.

vv
9. Compunerea este scrisă frumos și îngrijit.
10. Un lucru, un cuvânt sau o expresie pe care am reținut-o din această compunere: ..........................
11. Un sfat pentru colegul meu/pentru colega mea: ............................................. ...............................
12. Cel mai mult mi-a plăcut: .............................................................................................................

Interevaluare
Prezentări, descrieri, instrucțiuni
perfect aproape bine mai încearcă

Citește lucrarea colegului tău și colorează steluța cu verde, dacă e perfect, cu galben, dacă e
aproape perfect, și, cu roșu, dacă mai e nevoie de un pic de lucru:
1. Compunerea are o introducere, un cuprins și o încheiere.
2. În introducere este prezentat subiectul, se explică despre ce va fi vorba.
3. Obiectele sau întâmplările sunt descrise atent.
4. Se înțelege ușor despre ce este vorba.
5. În încheiere, se prezintă pe scurt subiectul.
6. Textul e interesant.
7. Compunerea e scrisă corect, după părerea mea.
8. Colegul meu/colega mea a folosit cuvinte și expresii potrivite.
9. Compunerea este scrisă frumos și îngrijit. vv
10. Un lucru, un cuvânt sau o expresie pe care am reținut-o din această compunere: ........................
11. Un sfat pentru colegul meu/pentru colega mea: ............................................. ..............................
12. Cel mai mult mi-a plăcut: ...................................................................................................

Pagina profesorului
Numele …………………………….. Calificative și comentarii

Data …………………...……………
1. Portofoliul conţine toate piesele?
2. Este prezentarea adecvată?
Este portofoliul organizat, ordonat, împărţit pe secţiuni?
3. Sunt incluse şi variantele intermediare care să ateste
faptul că elevul a lucrat singur la elaborarea materalelor și
a trecut prin tot procesul de revizuire și îmbunătățire a
produsului?
4. A inclus elevul în portofoliu ﬁşa de autoevaluare?
5. În ce măsură reflectă acestă o formă de autoevaluare a
elevului privind calitatea conţinutului, dar și ceea ce s-a
învăţat pe parcursul procesului de redactare?
Media generală:
Comentariile părinţilor:
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
(adaptat după McKay 2006)

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Prof.înv.primar Tirla Cristina, Scoala Gimnaziala nr. 16 „M.I.

Tema Data predării primei Data predării variantei

În timp ce scriu compunerea, voi avea grijă să:

 am o introducere, o încheiere și un cuprins;

 descriu atent personajele, întâmplările și locurile prezentate;

 fiu cât mai clar în explicații și să dau suficiente explicații;

 prezint totul în ordinea corectă;

 scriu corect, frumos și îngrijit;

 fiu atent la aranjarea în pagină;

 folosesc cuvinte și expresii potrivite;

Scrie tu biletul în spaţiul dat şi semnează cu numele ei.

La sfârşit, verifică dacă:

La sfârşit, verifică dacă:

La sfârşit, verifică dacă:

Îţi sărbătoreşti ziua de naştere şi inviţi un prieten.

Scrie-i o invitaţie în spaţiul dat!

La sfârşit, verifică dacă:

Imaginează-ţi că vrei să scrii în jurnal impresii după sărbătorirea zilei de naştere.

La sfârşit verifică dacă:

În povestirea ta, răspunde la întrebările date.

Cine ţi-a apărut în vis?

La sfârşit, verifică dacă:

La sfârşit, verifică dacă:

Te afli în vacanţă la mare.

La sfârşit, verifică dacă:

Scrie dialogul în spaţiul dat.

Te poţi folosi şi de următoarele formule:

Scrie scrisoarea răspunzând la întrebări.

La sfârşit, verifică dacă:

special. Citește mai întâi ce înseamnă fiecare culoare!

Aici mai am nevoie de ajutor!

Nu sunt sigur că a ieșit bine.

Îmi place cum mi-a ieșit!

perfect aproape bine mai încearcă

1. Povestea are o introducere, un cuprins și o încheiere.

2. În introducere sunt prezentate personajele, locul și momentul în care au loc întâmplările.

3. Personajele sunt descrise atent.

4. Se înțelege ușor despre ce este vorba în poveste.

5. În încheiere, aflăm cum s-a terminat totul.

7. Compunerea e scrisă corect, după părerea mea.

8. Colegul meu/colega mea a folosit cuvinte și expresii potrivite.

11. Un sfat pentru colegul meu/pentru colega mea: ............................................. ...............................

12. Cel mai mult mi-a plăcut: .............................................................................................................

perfect aproape bine mai încearcă

2. În introducere este prezentat subiectul, se explică despre ce va fi vorba.

3. Obiectele sau întâmplările sunt descrise atent.

4. Se înțelege ușor despre ce este vorba.

5. În încheiere, se prezintă pe scurt subiectul.

7. Compunerea e scrisă corect, după părerea mea.

8. Colegul meu/colega mea a folosit cuvinte și expresii potrivite.

9. Compunerea este scrisă frumos și îngrijit. vv

11. Un sfat pentru colegul meu/pentru colega mea: ............................................. ..............................

12. Cel mai mult mi-a plăcut: ...................................................................................................

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