Liceul Tehnologic „Andrei Saguna Botoroaga „ .

_____/_________

PLAN DE MĂSURI REMEDIALE

Profesor inv. primar: Vulpe Gratiela

Aria curriculară: Limba și literatura română
Disciplina de învăţământ: Comunicare in limba romana
Clasa : I
An scolar : 2018- 2019

Obiective Deficienţe semnalate Activităţi remediale propuse: Programul Numele si

operaţionale (competenţe de prenumele
generale/specifice) remediere elevului care
necesita
remediere
- să înţeleagă mesajul  Elevul pronunţă greu - exercitii de scriere a unor elemente Semestrul I 1. Pitigoi Daria
oral sau scris cuvintele, are un vocabular grafice pregatitoare care sa faciliteze (cu 2.Vezeteu Ionut
- să pună în sărac. scrierea literelor; posibilitate 3. Tucan
corespondenţă cuvântul  Raspunde greu, incorect din - exerciţii de încadrare corecta în pagina a de prelungire Nicoleta
scris cu imaginea punct de vedere gramatical, textului (data, alineat); dacă la
corespunzătoare monosilabic sau în propoziţii - exerciţii de apreciere corecta a spaţiului sfârșitul
- să recunoască literele incomplete. dintre cuvinte; perioadei
de tipar mari şi mici  Nu reuşeşte să povestească - exerciţii de scriere a literelor, silabelor, programului
învăţate texte auzite în clasă ori cuvintelor si propoziţiilor; de
- să transcrie silabe, întâmplări din viaţa - exercitii de recunoastere a unor intervenție
cuvinte, texte, personală. momente dintr-un text audiat anterior pe nu observăm
propoziţii baza unor imagini prezentate; remedierea
- să despartă cuvintele  Capacitate scăzută de - efectuarea unor exercitii de relaxare, deficiențelor
în silabe organizare şi coordonare a pentru concentrarea atentiei si semnalate)
- să scrie corect după acţiunilor în conformitate cu dezvoltarea memoriei;
dictare cuvinte şi comanda verbală. - exercitii de despartire a cuvintelor in
propoziţii utilizând  Scrie foarte încet, pierde silabe (dupa auz);
convenţiile limbajului rândul, cu multe greșeli. - jocuri de identificare a cuvintelor intr-
scris (punctul, semnul un enunt;
întrebării, scrierea cu - exercitii de distingere a sunetului
majuscule) initial, final sau din interiorul unei silabe
sau al unui cuvânt;

Concluzii ( rezultate obtinute) : Elevii mentionati anterior au reusit sa depaseasca , in mare parte dificultatile de scriere si citire. Progresul
este vizibil si au capatat o incredere deosebita in fortele lor.

Director, Prof. înv. primar :Vulpe Gratiela

Maxim Gabriel