PROIECT DIDACTIC

DATA: 25.11.2019
GRUPA:Mijlocie
UNITATEA DE INVATAMANT : Gradinita cu PP nr. 23,Ploiesti
EDUCATOARE: Damian Steluta-Mihaela
TEMA ANUALA:
TEMA PROIECTULUI:
TEMA SAPTAMANALA:
TIPUL ACTIVITATII:

I. ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ (ADP)

SALUTUL
E zi deosebită pentru copii . Sala de grupă e pregătită să-şi aştepte,,piticii
voinici”.Aceştia nu sunt altcineva decât copiii grupei mari care s-au îmbrăcat
frumos şi au venit la grădiniţă curioşi să vadă ce surprize(cutia cu surprize)
le mai oferă şi această zi,dar poate şi emoţionaţi ştiind că vor avea musafiri.
Când toţi copiii au sosit, cu zâmbetul pe buze, cu privirea curioasă, vor intra
în sala de grupă cântând cântecul ,, ,Bună dimineaţa, dragă grădiniţă”:Apoi
se vor opri în locul destinat întâlnirii de dimineaţă în semicerc

Educatoarea salută copiii: ,,Bună dimineaţa!,iar copiii saluta

educatoarea:’’Buna dimineata’’
năimineaţa, drăguţi fluturaşi!
PREZENŢA
Dimineata , la sosirea la grădiniţă, fiecare copil îşi aşează poza de la
panoul cu copii prezenţi.
Un băiat va numi fetiţele- prezente, iar o fetiţă va numi băieţii- prezenţi

CALENDARUL NATURII
Se lucrează pe panoul mare:
- Ce zi a săptămânii este astăzi?
- Cum este vremea ?
- În ce anotimp suntem ?
 Rutine – Micul dejun – deprinderi de igienă şi de comportare
specifice)
“Îmi aştept rândul”- deprinderea de a anunţa prin ridicarea mâinii când
solicit un anumit lucru;

Tranziţie – in drumul spre sectoarele de activitate se va intona

cantecul ‘’Cantecul animalelor’’

II .JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI DIDACTICE ALESE (ALA)

TEMELE ACTIVITĂŢII:

1. SECTORUL JOC DE MASA

Subiectul activităţii: „Alege şi grupeaza”
Mijloc de realizare: joc - exerciţiu
Obiective operaţionale:
-să selecteze dintre jetoanele primite pe cele care reprezintă
imagini cu animale sălbatice,domestice si pasari;
- să denumeasca trasaturile generale ale animalelor date;
-să se exprime în propoziţii logice, corect formulate din punct de
vedere gramatical;
- sa completeze plansa cu animalele cerute;
Metode didactice: conversaţia, explicaţia, exerciţiul,munca
independenta
Mijloace de învăţământ: jetoane şi imagini cu
animale:salbatice,domestice si pasari;

2.SECTORUL STIINTA
Subiectul activităţii: ,,Rezolva repede si bine’’
Mijloc de realizare: fisa individuala interdisciplinara
Obiective operaţionale:
 -sa denumeasca animalele din imagini,colorandu-le;
-sa desparta cuvintele in silabe,trasand atatea liniute cate
silabe are cuvantul;
-sa incercuiasca multimea animalelor domestice;
-sa numere incercuind cifra corespunzatoare animalelor;
Metode didactice: conversaţia, explicaţia, exerciţiul,munca
independenta;
Mijloace de învăţământ: fisa individuala
interdisciplinara,creioane,creioane colorate;

III. ACTIVITATI PE DOMENII EXPERIENTIALE (ADE)

DLC :“Limba si comunicare”

Lectura dupa imagini(material Power Point)
“Ciubotelele ogarului” Calin Gruia

OBICTIVE DE REFERINŢĂ :
- să audieze cu atenţie un text , să reţină ideile acestuia şi să
demonstreze că l – au înţeles ;
- să-şi îmbogăţească vocabularul activ şi pasiv pe baza experienţei şi a
activităţii proprii ;
- să recepteze un text , înţelegând , în mod intuitiv caracteristicile
expresive şi estetice ale acestuia;

OBIECTIVE OPERATIONALE :

O1 -sa retina titlul si autorul povestii ;

O2- sa-si imbogateasca vocabularul cu expresii si cuvinte noi;
O3- sa povesteasca dupa imagini,exprimandu-se in propozitii corecte din
punct de vedere gramatical;
 O4- sa formuleze corect intrebarile exploziei stelare,exprimandu-se corect
in propozitii si fraze ;
O5- sa rezolve sarcinile primite prin metoda cubului;

STRATEGIA DIDACTICĂ :
a. metode şi procedee: exerciţiul, conversaţia, observaţia, explicaţia,
demonstraţia, munca independentă ,explozia stelara, cubul , povestire;
b.material didactic: stelute cu intrebari,material in Power Point,
cub,imagini din poveste,stativ,recompense,jetoane cu cifre;
c.forme de organizare:individual,pe grupuri mici,frontal;
DURATA ACTIVITATII: 35-40’
Bibliografie:
- ,,Curriculum pentru educaţia timpurie a copiilor de la 3 la
6\7ani”, 2008
- Anton,I.,Cozma,J.,Soriteu,E.’’Didactica invatamantului
prescolar’’Editura UAV,Arad,2005
-Breben,S.,Ruiu,G.,Fulga,M.,’’Metode interactive de grup’’,Editura
Arves,2002
-. Programa activităţilor instructiv – educative în grădiniţele de
copii , Bucureşti – 2000

Evenimen O Conţinutul instructiv-educativ Strategia didactică Evaluare

tul b Metode Materia Forme
didactic . l de
organiz
are
Moment -aşezarea mobilierului în Conver
organizat formă de semicerc satia Frontal
oric
-pregătirea materialului
didactic necesar desfăşurării
activităţii Calcula
Anuntare O Astăzi va spun o poveste conver torul
a temei 1 despre intamplarea unui satia Materi
iepuras intr-un inceput de al
iarna,,Ciubotelele ogarului Povesti realizat
 ‘’de Calin Gruia Le voi rea in
expune pe rând obiectivele Power
operaţionale pe înţelesul lor. Expune Point
Dirijarea
invatarii Le voi prezenta textul (Power rea
Point)povestirii explicându-le
pe parcurs cuvintele şi Dialog
O expresiile ul
2 noi:ciubotele,ogar,iarmaroc . Exlicat
Paralel cu textul le voi ia Plansa
expune planşe ilustrative cu din Individ Evaluarea
momentele principale din poveste ual orala
povestire.
O -intalnirea iepurasului cu
3 ogarul
-dialogul despre ciubotele Observ Povestirea
ogarului pe parcursul aţia copiilor
drumului prin padure si
schimbarile meteorologice, si Corectitud
temporale inea
-intalnirea cu Mos Martin la exprimarii
hanul acestuia
-ospatul si inoptarea la han
-furtul ciubotelelor ogarului si
fuga iepurasului
După încheierea expunerii
transmit mesajul si morala
acestei povestiri. Solicit
câţiva copii să-mi redea textul
povestirii pe baza imaginilor .
În timpul expunerii le
corectez exprimarea le
adresez întrebări ajutătoare ,
stimulez atentia. Stea
Fixarea
cunostint O Explozia stelara mare
elor 4 Copiii asculta fragmente din 5 stele Pe Evaluare
poveste si formuleaza Exploz mici grupe orala
intrebari. ia Corectitud
Exercitii pentru formarea stelara inea
grupurilor de Proble formularii
lucru :Educatoarea imparte matizar de
cele cinci stelute cu intrebari ea intrebari
la cinci copii.Cei cinci copii Exercit interogativ
isi aleg colegii de lucru iul e
formand cinci grupuri
corespunzatoare celor cinci
intrebari :Ce ?Cine ? Cand ?
Unde ? De ce?
in grupa se formuleaza
intrebari pentru fiecare
fragment audiat.
Dupa ce au audiat
fragmentele se initiaza
« Jocul intrebarilor » prin
care copiii adreseaza
intrebarile formulate in grup.
In final se aleg intrebari al
caror raspuns exemplifica
aspectele principale ale
povestii.
Ce anotimp este descris in
text?
Ce avea Iepurele?
Ce avea Ogarul?
Cine îl insotea pe Iepure?
Cine ii intampina la han?
Cine plati Ursului?
Când se petrece actiunea
textului? Când Iepurele ii lua
ciubotelele?
Unde merge iepurele?
Unde s-au oprit sa inopteze?
De ce s-au oprit la han?
De ce Iepurele i-a luat
ciubotelele ogarului?Pentru
fiecare intrebare pusa
corect,copiii vor primi cate un Jetoane
animal,apoi fiecare grupa isi cu cifre Numarare
numara animalele si alege un a si
jeton cu cifra corespunzatoare alegerea
numarului de animale. corecta a
Evaluare Mă voi folosi de cub pentru a Metoda Cub Pe cifrei
a O evalua activitatea.Fiecare faţă cubului Planse grupe
activitatii 5
a cubului va avea câte o Proble cu
O sarcină,astfel: matizar imagini
3 1).Descrie “Ciubotelele ea din Evaluare
ogarului”(povestire); poveste orala
2).Compară: cele două munca Povestirea
animale; indepe Raspunsur
3).Analizează: ndentă ile corecte
comportamentul iepurelui si ale
al ogarului ; copiilor
4) Asociază :
imaginile in ordinea in care s- Exercit
au desfasurat in poveste; iul
5).Argumentează :
De ce i-a luat iepurele
ciubotelele ogarului ?
6) Aplică: cunoştinţele tale,
intonând un cântecel despre
iepuraş. Recom
Educatoarea face aprecieri pensa
Incheiere asupra modul de desfasurare
a a activitatii si asupra
activitatii comportamentului copiilor si
ofera recompense.

DOMENIU EXPERIENŢIAL : Domeniu estetic şi creativ

CATEGORIA DE ACTIVITATE : Activitate artistico-plastică

TEMA ACTIVITĂŢII : „ Animale din poveste’’

MIJLOC DE REALIZARE : pictură

TIPUL DE ACTIVITATE : consolidare deprinderi

OBICTIVE DE REFERINŢĂ :
Sa obtina efecte plastice, forme spontane si elaborate prin tehnici
specifice picturii;
Sa compuna in mod original si personal spatiul plastic;
OBIECTVE OPERATIONALE:
O1-să respecte poziţia corectă a corpului faţă de suportul de lucru
pentru o bună coordonare oculo-motorie .
O2 -să picteze animalul preferat din povestea,,Ciubotelele
ogarului’’
O3-să realizeze lucrări originale .
O4-să analizeze lucrările personale şi ale colegilor din grupă în
spirit critic şi autocritic în funcţie de criteriile enunţate de
educatoare : corectitudine , acurateţe
.

STRATEGIA DIDACTICĂ :
a. metode şi procedee: exerciţiul, conversaţia, observaţia, explicaţia,
demonstraţia, munca independentă ,turul galeriei;
b.material didactic: imagini conturate cu animalele din
poveste,acuarele,pensula,apa,servetel,
c.forme de organizare:individual,frontal;
DURATA ACTIVITATII: 30’
Bibliografie:
- ,,Curriculum pentru educaţia timpurie a copiilor de la 3 la
6\7ani”, 2008
- Anton,I.,Cozma,J.,Soriteu,E.’’Didactica invatamantului
prescolar’’Editura UAV,Arad,2005
-Breben,S.,Ruiu,G.,Fulga,M.,’’Metode interactive de grup’’,Editura
Arves,2002
-. Programa activităţilor instructiv – educative în grădiniţele de
copii , Bucureşti – 2000
Evenimen O Conţinutul instructiv-educativ Strategia didactică Evaluare
tul b Metode Materia Forme
didactic . l de
organiz
are
-aerisirea salii de grupa Frontal
-gruparea masutelor pentru
activitatea de educatie
Momentu
l plastica
organizat -pregătirea materialului
oric didactic necesar desfăşurării
activităţii.
Intuirea materialului de pe Pensul Evaluare
masute; Observ a orala
Captarea
aţia Apa Intuirea
atentiei
Educatoarea le propune să Conver Acuare corecta a
Anunţare picteze fiecare animalul saţia le materialel
a temei şi preferat din poveşti, să aplice temper or de lucru
a culoare în conturul dat cu a
obiectivel
pensula,iar fundalul folosin Servete
or
tehnica dactilopicturii. le
Prezentarea şi analiza planşei Imagin
model. Demon i
Dirijarea Explicarea tehnicii de lucru stratia contura Corectitud
invatarii Exerciţii pregătitoare Conver te inea
O saţia
muşchilor: Plansa realizarii
1
Se executa impreuna cu copiii Explica model exercitiilor
cateva exercitii pentru ţia
incalzirea muschilor mici ai Munca
mainii, de ex.: inchiderea si indepe
deschiderea pumnilor, ndentă
morisca, bate vantul etc. Exercit
Executarea propriu-zisă a iul Corectitud
O lucrărilor Individ inea
2 Se urmăreşte modul de lucru ual realizarii
se ajută acolo unde este lucrarilor
nevoie.
Amplasarea lucrării la panoul
O
Evaluare 3 expozitiilor unde se face turul Turul
a galeriei,si se apreciaza galerie Analiza
lucrarile corecta si
dupa:originalitate,corectitudin obiectiva a
O
4 e ,acuratete. lucrarilor

Aprecieri asupra modului de

lucru.
Aprecieri asupra participării
Incheiere
copiilor la activitate.
a
activitatii
conver
saţia

CATEGORIA DE ACTIVITATE: JAA 2( Jocuri şi activităţi alese)

TEMA ACTIVITĂŢII: „Ogarul si iepurele’’
TIPUL DE ACTIVITATE: Consolidare de cunoştinţe, priceperi,
deprinderi;
FORMA DE REALIZARE :joc distractiv
LOCUL DE DESFĂŞURARE: sala de grupă
DURATA : 15-20’
OBIECTIVE:
-sa recite corect versurile jocului
-sa respecte regulile jocului
DESFASURAREA JOCULUI:
Copiii sunt asezati in cerc.In afara cercului alearga doi
copii.Unul,ogarul,urmareste pe celalalt,iepurele.Copiii din cerc se
deplaseaza spre dreapta sau spre stanga zicand:
Un ogar se osteneste
Ca sa prinda un iepuras,
Il alearga nebuneste
Prin livada si imas.
Daca-l scapa ori il prinde
Mai incoace de hotar
Jocul va urma –nainte
Cu alt iepure si ogar.
Daca ogarul prinde iepurasul,copiii din cerc se opresc,se alege alt iepuras si
alt ogar si jocul reincepe
 Data:___________________ Numele:__________________
FIŞĂ INDIVIDUALĂ INTERDISCIPLINARA

1. Denumeşte animalele din imagini si coloreaza-le.

2. Desparte in silabe denumirile animalelor si traseaza atatea liniute cate
silabe are cuvantul.

3. Incercuieste mulţimea animalelor domestice.

4. Numara animalele domestice si incercuieste cifra corespunzatoare.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

CE? CINE?

CÂND?
D?

DE CE?
UNDE?
 Ce anotimp Cine îl insotea
este descris in pe Iepure?
text? Ce avea Cine ii
Iepurele? Ce intampina la
avea Ogarul? han? Cine plati
Ursului?

Când se
petrece
actiunea
textului? Când
Iepurele ii lua
ciubotelele?

De ce s-au
Unde mergea
oprit la han?
Iepurele? Unde
De ce Iepurele
s-au oprit sa
i-a luat
inopteze?
ciubotelele
ogarului?