1.1.

Identificarea sunetelor și grupurilor de sunete, a diftongilor, triftongilor în contexte de

comunicare.
1.2. Identificarea subiectului unui mesaj/unei discuţii scurte, simple și articulate clar.
1.3. Înţelegerea mesajelor scurte de felicitare cu anumite ocazii,
recepţionate electronic/la telefon.
1.4. Formularea întrebărilor de concretizare în baza mesajului/ textului audiat.
1.5. Desprinderea informaţiei specifice.
1.6. Formularea independentă a răspunsurilor dezvoltate, exprimând opinii, atitudini simple.
1.7. Reproducerea selectivă, cu și fără repere, a mesajului audiat.
1.8. 1.8Asocierea conţinutului unui mesaj audiat cu imagini, titluri ș.a.

2.1. Răspunsul la întrebări și formularea întrebărilor referitoare la activităţile zilnice.

2.2. Exprimarea reacţiei la unele afirmaţii simple în cursul unei convorbiri.
2.3. Exprimarea reacţiilor adecvate scurte la mesaje electronice sau telefonice pe teme cunoscute.
2.4. Construirea propoziţiilor/frazelor corecte din punct de vedere lexico- gramatical.
2.5. Modificarea unui monolog simplu conform circumstanţelor noi.
2.6. Prezentarea sumară a persoanelor apropiate, cunoscute, cu utilizarea modelelor de vorbire
însușite.
2.7. Descrierea, sumară și în detalii, a unui obiect, eveniment, fenomen, a unei fiinţe cu ajutorul
reperelor (întrebări, plan, imagini etc.).
2.8. Reproducerea, prin cuvinte proprii, a unui text citit sau audiat.
2.9. Povestirea unei întâmplări cunoscute, pe baza reperelor, cu utilizarea lexicului însușit.
2.10. Improvizarea unui dialog prin analogie în baza situaţiilor de comunicare

3.1. Aplicarea strategiilor de lectură (globală, selectivă, pe roluri; cu voce, în gând).

3.2. Citirea corectă, fluentă, conștientă a textelor scurte, pe subiecte familiare.
3.3. Identificarea evenimentelor centrale ale textului.
3.4. Extragerea din text a unor informaţii de detaliu.
3.5. Descrierea unui personaj, utilizând repere.
3.6. Redarea ghidată a conţinutului textului în limba română.
3.7. Construirea unui dialog în baza reperelor textuale.

4.1. Scrierea literelor, silabelor, cuvintelor, propoziţiilor, textelor scurte cu respectarea rigorilor
de aranjare în pagină a unui text (titlu, aliniat).
4.2. Aplicarea normelor gramaticale, ortografice și de punctuaţie învăţate.
4.3. Alcătuirea propoziţiilor în baza reperelor (cuvinte, îmbinări de cuvinte, imagini etc.).
4.4. Redactarea unui text scurt în baza elementelor de reper (plan, imagini).
4.5. Descrierea succintă a unor obiecte, fiinţe, fenomene din mediul apropiat.
4.6. Răspunsul la întrebări simple privitor la informaţii personale (formulare, chestionare).
4.7. Formularea unor mesaje scurte electronice/SMS de informare, felicitare persoanelor cunoscute.

5.1. Descrierea unor locuri din Republica Moldova ce prezintă valori istorice, culturale, peisagistice
etc.
5.2. Prezentarea unor sărbători de familie.
 Prezentări: autoprezentarea, prezentarea cuiva, prezentarea obiectelor, fiinţelor, locului de trai, mobilierului,
ocupaţiilor membrilor familiei, profesiei.
Identificări: a cere identificarea cuiva/a ceva, a identifica.
Permisiuni: cererea simplă a permisiunii imediate, acordarea permisiunii imediate.
Răspunsuri: răspunsuri afirmative și negative scurte.
Descrieri: părţile corpului, obiectele personale, ocupaţiile cotidiene zilnice.
Mulţumiri: formule simple pentru a mulţumi și a răspunde la mulţumiri.
Atitudini și sentimente pozitive: formule elementare de exprimare a plăcerii, respectului, bucuriei,
gustului,dorinţei, necesităţii etc.
Descrieri: ziua de lucru/de odihnă, ora, aspecte meteo în diferite anotimpuri, semnele
anotimpurilor, păsări preferate, jocuri îndrăgite, obiceiuri, flora.
Atitudini și sentimente pozitive: formule elementare de exprimare a plăcerii, bucuriei, admiraţiei,
dorinţei, necesităţii, frumuseţii, portului în anumite circumstanţe.
Atitudini și sentimente negative: dorul, neplăcerea,
tristeţea, regretul, frica