MINISTERUL EDUCAŢIEI,CULTURII ŞI CERCETĂRII

AL REPUBLICII MOLDOVA
DIRECŢIEI EDUCAŢIE UNGHENI
IET INCLUZIVĂ „GUGUŢĂ”

PROIECT DIDACTIC
al activității integrate
,,PĂSĂRILE –
ÎN ATENȚIA NOASTRĂ”
,

UNGHENI 2019
DATA:24.11.19
DOMENIUL DE ACTIVITATE:Ştiinţe şi tehnologii./Limbaj și comunicare
DIMENSIUNILE:Educaţie pentru mediu./Educație pentru limbaj și comunicare
TEMA PROIECTULUI:Păsările-prietenii înaripați
TEMA ZILEI: ,,Păsările – în atenția noastră”
UNITĂŢI DE COMPETENŢĂ:
1.3.4 Indentificarea regulilor de îngrijire a mediului ambiant.
2. 2.6 Descrierea ghidată a unor obiecte ,vietăți,imagini, după diferite
criterii,aspecte.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
La inele activității copiii vor fi capabili să:
Cognitive:
O1: să numească deosebiri și asemănări între două păsări ;
O2: să identifice imaginile care prezintă acțiuni de ocrotire a naturii, și acțiunile
negative ale oamenilor în natură;
O3: să descrie imaginea, pasărea aleasă formulând corect propoziții simple;
O4: să alcătuiască o povestire creatoare aranjând imagini în sucesiunea
evenimentelor;
Psihomotorii:
O5: să utilizeze în exprimare cuvintele: ocrotesc, îngrijesc, etc.;
O6: să execute corect acțiunile motrice corelându-le cu textul ;
O7: să realizeze lucrări estetice respectând tehnicile învățate;
Socio-afective:
O8: să manifeste dorinţă de a participa cu intuziasm, curiozitate și interes pe
parcursul întregii activități;
O9: să lucreze în cooperare cu colegii de grup;
Etapele O.O Do- Strategii didactice
activităţii zarea Conţinutul activităţii Metode Mijloace Forme Evaluare
didactice de înv. de org.
 Disputa
 Se vor asigura condiţiile necesare pentru
desfăşurarea optimă a activităţii.
SALUTUL:,,Salutul deosebit,,
3 min. Regulile :pe ușă vor fii 3 imagini fiecare copil Trei imagini individual
salutul aplicate ușa de
va la intrere:
alege o imagine care va reprezenta modul în *cuprindere;
care dorește să se salute cu educatorul. *salut cu
strângere de
1 min. Toți copii vin la covoraș se salută impreuna cu mână; În grup
Evocare toti *lovitură cu
,,Cînd suntem toți împreună,, Salutul palmele;
Mulți băieți multe fetițe ,
Au venit la grădiniță
Dami mînuța să-ți văd fața
Bună dimineața.
Cînd suntem toți împreună
Energia in noi se adună
Suntem frați cu hărnicia
Și prietenia.

2 min.
(Se aud glasuri de păsări)
Ce oaspeți avem noi copii?
Laptop;
Haideți să vedem ce ne-au adus porumbeii? Sunete audio;
Foaia magică Individual
O3 3 min. ,,Foaia magică,,
Copii prin suprapunere descoperă ce păsări s-au ascuns Foaia magică;
cogn.
în pagina magică.
Copii vor descrie fiecare pasăre descoperită. Diagrama
O3 VENN Macrogrup
cogn. 5 min. ,,Diagrama ween,,
Deosebiri și asemănări
 poster

Realizarea
sensului

Piramida Macrogrup
Completarea piramidei Poster;
3 min. imagini;
Set de
întrebări;

1.Găsiți 4 păsări călătoare.

2.Găsiți 3 păsări sedentare.
3.De ce au nevoie păsările?
4.Cum se numește căsuța păsărilor?
Discuții
Conversație referitor la răspunsul copiilor.
 Cine construiește cuiubul păsărilor? Braistorming macrogrup
3 min.  Cine oferă hrană,ocrotire,îngrijire păsărilor?
(copii,oamenii)
 Dar ce facem noi pentru păsările sălbatice?
 De ce trebuie ocrotite păsările sălbatice?
Se vor prezenta imagini cu păsări –ce foloase ne
O6
aduc noua păsările?
psho-
motor Pauză
Pauză dinamică dinamică
Zboară rîndunica(copii emită zborul rîndunici)
2 min. Sare vrăbiuța(copii emită cum sare vrabiuța)
Colo în zare pe crenguță(copii pun mîna la ochii)
Pițigoul se dă huța(copii leagănă minele)
 Păsările noi le iubim,
Și cu drag le ocrotim.
Moment de Pepi ciorap
Moment surpiză:(intră în grupă Pepi) surpriză Lung – costum
Salutare prieteni pentru matur;

Tocmai de acești copii și căutam

Care natura ocrotesc și păsările îngrijesc.
Două cercuri;
Vreau și eu să fiu de ajutor naturii (Pepi îi Imagini cu
roagă pe copii să selecteze imaginile și să formeze cercul acțiuni de
acțiunilor de ocrotire a naturi și cercul faptelor rele). protejare a
Eu propun să acceptam să o ajutăm pe Pepi mediului și de
poluare a lui;
O9 doar cu condiția ca vom pleca mine in parc si
socio- le vom atirna la intrarea in parc. 2 lenți de 30
afectiv cm. – albastră
Ed.: Vom extrage câte o imagine , Joc didactic și roșie; Grupuri
numărândune de la 1 la 3. Copilul care rostește mici
5 min.
O4 ,,trei”, extrage imaginea. Toți trei formeaza un
cogn. grup și discută împreună asupra imaginii.
Astfel se formează grupuri a câte 3 copii.
La semnalul educatoarei, grupurile termină Laptop;
Audio;
discuția, și copilul care a extras imaginea o
prezintă celorlalți copii.
Apoi lipește imaginea cu acțiuni pozitive pe
cercul cu lentă albastră, iar cu acțiuni negative-
pe cercul cu lentă roșie. Audiție
(Se aud glasuri de păsări) Cutie;
Ouă de kinder
pentru iecare
-Educatorul: Asalt de idei copil;
2 min. - Copii cum credeți, ce se aude? Imagini de Macrogrup
-O cutie, ce să fie în ea? pasari
 Cutia cu ouă de aur (fiecare copil ia cîte un ou corespunzăror
numărului de
și îl deschide. Descoperă un colier cu imaginea surpriza copiii în
unei păsări). centru, legate
-Educatoarea- cu o ață în
- Sunt coliere, cu imagini ale păsărilor. Astfel formă de
2 min. colier;
vom forma grupuri de păsări și vom zbura spre
centre.
Tranziții
,,Un doi ,și-n pas vioi!’’
Batem tare aripioarele,
1 min. Scuturăm picioarele,
Și în pas vioi,
Unu-doi,unu-doi
Spre centre zburăm și noi. *jumătăți de
nuci;
*rulouri de la
Copii trec la centre... hârtie igienică;
10 Centrul Artă: spatule;
O7
min.
 Costruiește hrănitoare pentru păsări din Exercițiul *semințe;
p.-m. Clei fierbinte;
materialele propuse . Modelarea *bandă Individual
O8s.a.
Reflecții O9s.a.
 Modelează 5ouă de vrăbiuță în cuibul propus. adezivă pe
 Confecționează hulubașul și aplică pene pe Aplicație ambele părți;
Plastilină;
aripioarele lui. Pene; clei;
Șablonul
Centrul Alfabetizare: hulubașului;
Exercițiul
O8s.a.  Unește punctele ,ajută păsărica să parcurgă *fișe de lucru;
O9s.a. cărărușa pînă la cuib. * imagini cu
O4  Aranjează imaginile după succesiunea Exercițiul succesiunea
cogn. evenimentelor. Alcătuiește o povestire. Povestirea evenimentelor;
creatoare Foi A4; clei;
 Centrul Joc de masă:
O8s.a.
O9s.a.  Joc ,,Găsește jumătatea” – să formeze Joc didactic Imagini
jumătăți; În perechi
întregul (pasărea) din jumătăți; Joc didactic
 Potrivește pasărea cu umbra eu; Fișă de lucru;

Centrul știință:
Exercițiul Fișă de lucru; individual
 Plasează în copac tot atîtea păsări cît indică
Imagini;
O8s.a. cifra de pe tulpină. Exercițiul Panglică;
 Completează colierul lui Ecologel; drancor;
O2  Jocul ,,Cantina păsărilor”- selectează Joc senzorial Un vas cu în grup
cogn. diverse mic
O8,O9
din amestec, semințele preferate de semințe: miez
s.a. fiecare pasăre propusă; de nucă; mei;
porumb;
Joc de rol: trei boluri cu
imaginea
 Dramatizarea povestirii create de copii ,,Cum Dramatizarea păsărilor:
O8s.a. am salvat o pasăre ?” cioară; pițigoi În grup
O9s.a. (pun la dispoziția copiilor o machetă în pădure și hulub; mic
O4 cu un foc arzând și un cuib cu pasăre pe ouă
copac; cuib cu
cogn. ciripind)
ouă și pasăre;
foc
Ed.: improvizat;
- Copilași drăgălași , pietre; pătură;
ghiozdan;
Ce păsărelele iubiți,
Și natura ocrotiți,
Vă invit în cerc să ne aranjăm ,și un joc să
ne jucăm.
O5 Joc de
 psiho.m. Evaluarea se va realiza prin jocul,,Păsărică mișcare Individual
Cerc de
mutăți cuibul’’. (copii formează un cerc.educatorea gimnastică;
numește denumirea unei pasări de pe colier ,grupul copiilor
5 min. acestei păsări trebuie să zboare în mijlocul cercului
educătoarea-ÎN CENTRU AȚI LUCRAT ,CE AȚI REALIZAT?)
Extindere plimbarea macrogrup
Ieșire la plimbare pe terenul grădiniței și în parcul central. Pe Hrănitorile
1 oră terenul grădiniței voi atârna în copaci hrănitoarele, iar ăn confecționate;
parc cercurile cu acțiuni de ocrotire a naturii. Cercurile cu
acțiuni de
protejare a
naturii și
acțiuni
negative;