Proiect didactic

Profesorul: Braniște Iuliana

Data: 29.01.2020
Grupa: 35
Durata:90minute
Unitatea de învățare:2.Sistematizarea și prezentarea datelor statistice
Subiectul: Înregistrarea și sistematizarea datelor prin centralizare și grupare.
Unitatea de curs: Statistica
Tipul lecţiei : de dobândire a cunoștințelor noi
Unitatea de competență:UC3.Înregistrarea, gruparea, reprezentarea rezultatelor observațiilor prin desene și tabele, construirea și interpretarea diagramelor
statistice.
Obiectivele operaţionale:
Informative:
O1 – să definească noţiunile: statistică, populaţie statistică, volumul statistic, unitate statistică, caracteristica statistică;
O2 – să clasifice caracteristica statistică;
Formative:
O3 – să determine, în baza studiilor de caz, populaţie statistică, volumul statistic, unitate statistică,
caracteristica statistică;
O4 – să generalizeze semnificaţia statisticii ca ştiinţă şi rolul acesteea în societate şi în special în viitoarea profesie

O5 să grupeze datele după intervale

Afective
O6 – să participe activ pe parcursul lecției
Strategii didactice

Metode şi procedee: M1 – Conversaţia M2 – Explicaţia M3 – Studiul de caz M4 – Analiza M5 – Problematizarea M6 – Metoda RAI
Mijloace didactice: M1 – Fişe de lucru în grup M2 – Schemele
Forme de organizare: F1 – Frontal F2– Individual

Bibliografie: Curriculum la disciplina ,S.06.L.007 Statistica., Ion Achiri, Manual pentru clasa a XII-a « Matematica », Ion Achiri şi alţii, editura Prut
internaţional 2012
Evaluare : forma : notare, apreciere ; tipul : 1.formativă 2.orală 3. în scris

Examinat:
Şef-catedră___________V.Melnic
 Demers didactic

Durata
Etape

operaţionaleObiective
Activitatea informativ-formativă Strategii

proceddeeMetode şi

Mijloace didactice

organizareForme de
Momentele
lecţiei Activitatea profesorului Activitatea elevului

I Moment Creez condiţii pentru desfăşurarea scenariului lecţiei. Se pregătesc de lecție 2min M1 F1
organizatoric Anunţ sarcinile lecţiei.
Evocare II. O6 „Gîndirea statistică va fi într-o zi tot atît de necesară ca şi Î-și expun părările 7min M1
Reactulizarea deprinderea de a scrie şi a citi” (Herbert George Welles) - Statistica este știința care se ocupă
cunoștințelor Folosind metoda RAI elevii adreseaza unul altuia întrebări: de colectarea, prelucrarea,analiza și
- Ce numim statistica? interpretarea datelor despre anumite
- Ce numim populația statistică? fenomenePrin urmare c studiază legile
- Ce se numește volumul populației? generale ale fenomenelor de masă.
- Ce numim caracteristică statistică? - Mulţimea elementelor analizei
- Numiți trei etape a cercetării statistice. statistice alcătuieşte populaţia
- Caracterizați observarea statistică. statistică. PS
-Numărul elementelor populaţiei
-statistice se numeşte volumul
populaţiei. VS
- Fiecare element al populaţiei
statistice se numeşte unitate statistică.
US
Trăsătura comună tuturor unităţilor
populaţiei statistice se numeşte
caracteristica statistică. CS

- Verific problema de la tema pentru acasă Răspunsul așteptat (tema pentru

Problema: Să presupunem că ne interesează numărul acasă)
populaţiei în 1681 de localităţile din Republica Moldova. - populaţia statistică este mulţimea
Stabiliți PS, US, VS, CS. localităţilor din Republica Moldova (1
681 de localităţi);
- unităţile statistice sunt localităţile
din Republica Moldova;
- volumul populaţiei statistice este 1
681;
- caracteristica statistică este numărul
populaţiei într-o localitate.

- Numiți cele trei etape a cercetării statistice. 1Observarea statistică

2Prelucrarea statistică
3Analiza și interpretarea statistică
- Caracterizați observarea statistică.
 III.Anunțarea Înregistrarea și sistematizarea datelor prin centralizare și
temei grupare.
IV. O1 Pentru a verifica cunoștințele la matematică, fiecărui elev Notează în caiete M1 M2 F1 E1
Prezentarea dintr-un grup de 50 de elevi i-au fost propuse 20 de 15mi M2 F2 E2
optimă a probleme. Numărul de probleme rezolvate de elevi este n M3
conţinutului dat în ordinea prezentării lucrărilor : M4
11, 14, 11, 12, 8, 17, 11, 14, 10, 12, 12, 10, 12, 8, 17, 11, 10,
O2 11, 12, 10, 10, 11, 8, 11, 12, 11, 11,
17, 16, 10, 12, 8, 16, 12, 10, 11, 16, 10, 11, 12, 8,
O3 10, 11, 12, 11, 11, 17, 11, 10, 12.
Aceste numere formează un tabel de date statistice
O5 și reprezintă o masă dezordonată de rezultate, fără a ne
permite să tragem prea multe concluzii. De aceea este
necesar să efectuăm o grupare a datelor.
Propun elevilor să grupeze datele promblemei în
tabel
Cînd caracteristica este cantitativă de grupare Determină elementele principale
Realizarea sensului

prezintă un număr mare de variante, mai ales dacă ea este

continuă, se efectuează gruparea datelor pe intervale de
variație.
Definiţie:
Numărul ni de date care cad în intervalul i se numește
frecvența absolută a intervalului M1
n M2
Frecvenţa relativă a intervalului i este f i  i . Frecvența M3
n
absolută cumulată corespunzătoare intervalului i se numește M4
i

mărimea Fi   ni .Frecvenţa relativă cumulată mărimea

j 1

1 i
 ni
n j 1
Se întocmeşte un tabel în care se ilustrează repartiţia 8min
frecvenţelor pe diferite clase. Acest tip de tabel se numeşte
tabel de frecvenţa.
Profesorul definește noțiunea de ststistică și elementele ei
fundamentale
 V. O2 Se propune elevilor să lucreze conform fișelor propuse Efectuiază colectarea datelor 10mi M1 F1
Consolidarea O3 de profesor, saă grupze datele, să înregistreze în tabele și n M2 F2
materiei şi O4 să calzuleze frecvențele (vezi anexa) M3
formarea O5 1 Să consideră o selecție de volum n=20 a unei caracteristici M4
capacităţilor statistice: M5
30, 100, 70, 60, 40, 30, 60, 40, 40, 70, 60 , 40, 70, 60, 70, 60, 60,
70, 60, 60
Care variantă are frecvența relativă cumulată egală cu 0,7?

2 Consumul lunar de energie electrică(in KW) într-un bloc de

locuit, înregistrat pe apartamente, este prezentat în tabelul următor:
16 27 87 98 58 69 29 40 19 71
82 42 53 17 24 84 95 55 66 64
75 45 66 36 57 27 48 18 39 9
30 9 21 91 18 82 8 73 94 58
85 66 96 77 9 88 19 99 29 10
Reflecţia

VI. Evaluare O6 Aplic metoda RAI și apreciez cine a fost cel mai activ. 2min M6

VII. Bilanţul O6 Ce ați studiat azi? Ce numim frecvența relativă? Elevii răspund la întrebări. 5min M1
lecţiei
VIII. Temă O6 De studiat tema expusă de profesor. Elevii îşi notează tema pentru acasă 3min M2
pentru acasă