Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Clasa: I
Editura: Art
I. Date generale despre manual
Anul editării: 2015
Numărul de pagini: 72
Culori:
Criterii Punctaj
3 2 1 Comentarii
1. Concepţia curriculară
1.1. Informaţii despre concepţia / principiile care
au stat la baza construcţiei manualului 3 Existența Ghidului profesorului
(prefaţă, ghidul profesorului etc.)
1.2. Calitatea concepţiei / proiectului curricular,
3
principii ale învăţării şi dezvoltării etc.
1.3. Consecvenţa aplicării concepţiei în
3
elaborarea manualului
2. Conformitatea cu prevederile
programei: (se mentionează programa)
2.1. Conformitatea cu obiectivele programei În conformitate cu programa școlară
aprobată prin Ordinul ministrului
3
educației naționale nr. 3418 din 19
martie 2013
2.2. Conformitatea cu conţinutul programei Manualul corespunde programei
3
şcolare pentru clasa I
2.3. Relevanţa conţinuturilor generale pentru Conținuturile sunt în concordanță cu
obiectivele prevăzute 3 obiectivele prevăzute în programa
școlară
3. Calitatea conţinutului
3.1. Acurateţea ştiinţifică, tehnologică,
3
pertinenţa culturală etc.
Criterii Punctaj
3 2 1 Comentarii
3.2. Dimensiunea axiologică a conţinuturilor
(promovarea valorilor recunoscute, absenţa Conținuturile promovează valorile
3
discriminărilor rasiale, etnice, religioase, de recunoscute
gen etc.
3.3. Organizarea sistematică, coerentă Manualul şcolar prezinta o
3
organizare logica in redactare.
3.4. Esenţialitatea, reprezentativitatea
3
informaţiilor
3.5. Raţionalitatea volumului informaţiilor 3
3.6. Structuri interdisciplinare Autorii manualului au integrat
elemente conexe de la
următoarele discipline: AVAP, MEM,
MM.
4. Principiul accesibilităţii
4.1. Nivelul accesibilităţii conţinutului tematic Conţinutul ştiinţific este selectat,
(gradul de dificultate a noţiunilor) 3 simplificat,accesibil pentru a
putea fi înţeles de către elevi.
4.2. Accesibilitatea limbajului (claritate,
3
construcţia frazei, stilul etc.)
4.3. Accesibilitatea sarcinilor de învăţare
3 Sarcini de învățare accesibile vârstei
(întrebări, exerciţii, probleme)
6. Suportul
6.1. Calitatea grafică-estetică a suportului
(claritate, expresivitate, culoare, valoare 3
estetică etc.)
6.2. Calitatea funcţională a suportului (adecvarea Suportul este adecvat la obiective și
3
la obiective şi conţinut) conținut
7. Probe de evaluare
7.1. Evaluări parţiale, pe parcursul parcurgerii Cuprinde probe de evaluare orală și
unor unități de instruire (rol de feed-back) 3 scrisă.
8. Originalitatea manualului
8.1. Originalitatea din punctul de vedere al
2
selecţiei şi organizării conţinuturilor
8.2. Originalitatea din punctul de vedere al 3 În manual se găsesc diferite jocuri
strategiilor şi metodelor de predare-învăţare didactice, panoul „Vreau să știu ‘,
activități practice și
transdisciplinare.
.
Criterii Punctaj
3 2 1 Comentarii
III. Concluzii
Manualul şcolar de”Comunicare în limba română” pentru clasa I este elaborat de către
specialişti, conţinutul corespunde programei şcolare, este adaptat posibilităţiilor psiho-
individuale ale elevilor, valorifică aspecte ale educaţiei nonformale (surse diverse, TIC, mass-
media).
Are coerenţă pedagogică, furnizează informaţii exacte şi precise, permite un acces facil la
informaţie, accesibilizează informaţiile, are valoare informativă, sarcini care implică folosirea
metodelor centrate pe elev, cu trimitere și către alte discipline, activități care se realizează pe
baza utilizării calculatorului, soft-urilor educaționale, filmulețelor educative.