PROIECT DIDACTIC

COMPONENTA INTRODUCTIVĂ
ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR 1 MIRCEA VODĂ
DISCIPLINA: BIOLOGIE
PROF. ELISEI IRINA
DATA: 26.03.2018
TIMP 50 minute
ARIA CURRICULARĂ: MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢE
CLASA: a V a
Subiectul lecţiei: Gimnosperme şi angiosperme

COMPONENTELE LECŢIEI
 TIPUL LECŢIEI: Lecţie de transmitere şi însuşire a noilor cunoştinţe şi reactualizarea noţiunilor acumulate anterior
 SCOPUL LECŢIEI: Cunoaşterea de către elevi a principalelor caracteristici structurale ale plantelor superioare cu seminţe în
vederea formării unor noţiuni cu caracter operational, necesare întelegerii progresului morfo-funcţional inregistrat de grupele
de plante gimnosperme şi angiosperme pe scară evolutivă.

COMPETENŢE SPECIFICE

 1.1 Extragerea informaţilor din text, desene, ca surse pentru identificarea caracteristicilor unor sisteme biologic;
 2.1 Organizarea informaţiilor ştinţifice după un plan dat;
 2.2 Utilizarea adecvată a terminologiei specifice biologiei în comunicarea orală şi scrisă;
 4.1 Utizarea achiziţiilor din domeniul biologiei în viaţa cotidiană;
 4.2 Recunoaşterea consecinţelor activităţilor umane asupea propriului comportament;

COMPETENŢE DERIVATE

 C1 – Definirea noţiunile de gimnosperme şi angiosperme;

 C2 – Enumerea celor mai cunoscuţi reprezentanţi dintre conifere şi angiosperme;
 C3 – Precizarea adaptărilor plantelor din gimnosperme şi angiosperme la condiţile de mediu;
 C4 – Propunerea de măsuri de ocrotire a plantelor;
STRATEGIA DIDACTICĂ

 METODE ŞI PROCEDEE : conversaţia euristică, observaţia, învăţarea prin cooperare,explicaţia, metoda ciorchinului
 MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: , video proiector, ppt, fişe de lucru,coli flip-chart,material vegetal proaspăt sau conservat
 TIPUL DE ORGANIZARE A ACTIVITĂŢII ELEVILOR: frontal, individual,.
ANTICIPAREA DIFICULTĂŢILOR:
- Deteriorarea materialului - reorganizarea grupelor
- Întrebări suplimentare – asigurarea unui fond de documentare

 EVALUAREA: formativă prin chestionare orală şi fişe de lucru

 DOCUMENTE NORMARIVE: planificarea calendaristică, orarul
 DOCUMENTE SUPORTATIVE : suport de curs, material ppt
 BIBLIOGRAFIE:
1.Silvia Olteanu- Manual biologie-Edit. Corint
2.Mihaela Fodor-Manual biologie- Edit. Sigma
 DESFĂŞURAREA LECŢIEI

Nr Etapele lecţiei Competenţe Activitatea desfăşurată Resurse Resurse Resurse Mod de

crt derivate procedurale materiale temporale evaluare
Activitatea Activitatea
profesorului elevilor
1 Organizarea clasei -Pregateşte -Îsi pregatesc Conversaţia 2
materialul materiale euristică
didactic pentru oră
-Verifică dacă
sunt condiţii
optime pentru
desfăşurarea orei
2 Reactualizarea -Îmaparte elevilor -Elevii rezolvă - -coli flip Orală
cunoştinţelor fişele de lucru, cu sarcinile din Conversaţia chart
privire la plantele fişa de lucru.
inferioare, muşchi Metoda -fişe de
şi ferigi. ciochinelui activitate 15

Observaţia
3 Captarea atenţiei -Adresează o - Răspund că, 1
ghicitoare . este vorba Conversaţia
despre brad.

-Informează elevii
4 Anunţarea temei şi cu privire la titlul
a competenţelor lectiei, scopul şi -Notează titlul
competenţele in caiete 2
vizate
-Notează titlul
 Pe baza
materialului ppt Pe baza
elevii descoperă, materialului
plantele care fac ppt elevii
5 Dirijarea învăţării C1 parte din grupa definesc Conversaţia
gimnospermelor: noţiunea de Orală
brad, molid, conifer şi
pin,precum şi răşinoase.
adaptările acestor
plante în funcţie
de mediul în care Elevii
C2 trăiesc. descopera
adaptărilor Material 20
Profesorul plantelor Învăţarea ppt
prezintă pe baza pentru mediu: prin Orală
materialului ppt Frunze cooperare
plante care fac aciculare,
parte din grupa cuticula cerată.
Angiospermelor.

Întreabă elevii Elevii răspund

prin ce se că aceste
C3 diferenţiază plante, au
angiospermele de fructe.
gimnospeme

Prezintă elevilor Elevii notează

caracteristicile în caiete şi
morfologice ale urmăresc
plantelor din imaginile ppt
grupa
angiospermelor:
 Familia mărului:
plante lemnoase,
fructe poame(
mar, par, gutui,)
Drupe(cireş,
prun) Notează in Învăţarea
Familia caiete prin
fasolei:plante descoperire Material
ierboase dar şi ppt
lemnoase –
salcâmul
Fructul –păstaie
Familia
cartofului:plante Explicaţia
ierboase, tulpina
subterană – Orală
tubercul
-Comestibil
Elevii răspund
Pe baza că plantelor pot
C4 informaţilor fi protejate prin
primite , legi şi
profesorul interzicerea
lansează o situaţie defrisării.
problemă cu
privire la modul
de protejare a
plantelor.
6 Fixarea Profesorul Elevii vor Conversaţia Fişe 10 Fişa de
cunostinţelor împarte fişe de rezolvă fişa de Coli flip lucru
lucru lucru chart
7 Evaluarea Face aprecieri Conversaţia 2
verbale asupra
prestaţiei elevilor.
Se apreciază cu
note.