Nr.

Avizat,
Director, Prof.înv.primar
Prof. Gionea Revnic Adrian Sima Maria Magdalena

PLANIFICAREA ORELOR DE PREGĂTIRE

SUPLIMENTARĂ
DISCIPLINA COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ
CLASA a-II-a
AN ȘCOLAR 2016-2017

Activităţile se desfăşoară în sala de clasă; participă toţi elevi clasei.Se va urmări

reglarea procesului de asimilare a noţiunilor precum şi certificarea nivelului de cunoştinţe/
capacităţi ale elevilor.

Competenţe generale și Competenţe specifice:

1. Receptarea de mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute

1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj oral din texte accesibile variate
1.2 Identificarea unor informaţii variate dintr-un text audiat
1.3. Identificarea sunetelor şi silabelor în cuvinte şi a cuvintelor în enunţuri rostite cu
claritate
1.4. Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în contexte de comunicare
cunoscute
2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii de comunicare

2.1. Formularea unor enunţuri proprii în situaţii concrete de comunicare

2.2 Transmiterea unor informaţii printr-o suită de enunţuri înlănţuite logic
2.3. Participarea cu interes la dialoguri, în diferite contexte de comunicare

2.4. Exprimarea expresivă a ideilor în contexte familiare manifestând interes şi încredere

în sine
3. Receptarea unei varietăţi de mesaje scrise, în contexte de comunicare cunoscute

3.1. Citirea unor mesaje scrise, întâlnite în mediul cunoscut

 3.2. Identificarea mesajului unui text în care se relatează întâmplări, fenomene din
universul cunoscut
3.3. Identificarea semnificaţiei unor simboluri, în contexte cunoscute
3.4. Exprimarea interesului pentru lectura unor cărţi adecvate vârstei
4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de comunicare

4.1. Scrierea unor mesaje, în diverse contexte de comunicare

4.2. Redactarea unor mesaje simple, cu respectarea convenţiilor de bază
4.3. Exprimarea unor idei, sentimente, păreri prin intermediul limbajelor convenţionale

Unitatea de Nr.
învăţare CS Conţinuturi Perioada Obs
ore
SEMESTRUL I
Școala și cartea – 1.1 Comunicarea orală (ascultare, vorbire,
doi prieteni 1.2 interacţiune)
adevărați 1.3  A se prezenta sau a prezenta pe cineva 2
2.1  Formularea unei păreri
2.2  Inițierea, menținerea și încheierea unui
2.3 dialog
3.1  Reguli de vorbire eficientă
3.2  Povestirea unor întâmplări trăite
3.3 Citire/Lectură
4.1  Citirea unui text
 Aşezarea textului în pagină
 Grupurile de litere
 Textul literar
 Titlu. Autor. Alineate
 Cartea. Cuprinsul unei cărți 16,23.10.
Scriere/Redactare 2018
 Scrierea pe liniatură tip II
 Alfabetul limbii române
 Copiere. Transcriere. Dictare
 Scrierea corectă a cuvintelor
 Punctuația
Elemente de construcţie a comunicării
 Cuvinte cu sens asemănător
 Cuvinte cu sens opus
 Cuvinte care au aceeaşi formă şi înţeles
diferit
 Despărțirea cuvintelor în silabe la capăt de
rând

Toamna, doamnă Comunicarea orală (ascultare, vorbire, 2 30.10 ;

ruginie 1.1. interacțiune) 13.11.
1.2  Acte de vorbire: a cere și a da informații 2018
1.3  Regului de vorbire eficientă: ascultarea și
1.4 respectarea opiniei celuilalt
2.1  Forme ale discursului oral: descrierea unui
2.2 personaj
2.3 Citire/Lectură
2.4  Citirea cuvintelor, enunțurilor, textelor
 scurte
 Așezarea textului în pagină
 Textul liric
 Textul narativ. Recunoașterea personajelor.
Povestirea orală
Scriere/Redactare
 Propoziția. Punctul. Semnul întrebării
(actualizare)
3.1  Linia de dialog (actualizare)
3.2
 Scrierea cuvintelor cu majusculă
3.3
(actualizare)
3.4
 Așezarea textului în pagina caietului: titlu,
4.1
autor, alineate, spațiul dintre cuvinte
4.2
4.3  Ortografie: scrierea corectă a cuvintelor cu î
și â; scrierea corectă a cuvintelor într-o,
într-un
 Copieri. Transcrieri ( texte de maximum 50
de cuvinte)
 Dictări (texte de maximum 40 de cuvinte)
Elemente de construcție a comunicării
 Despărțirea cuvintelor în silabe la capăt de
rând

Comunicarea orală (ascultare, vorbire,
interacțiune)
1.1
 Forme ale discursului oral: descrierea unui
1.2
personaj
1.3
1.4  Dialog despre familie și locuință
2.1  Cuvântul: introducerea cuvintelor noi în
2.2 vocabularul propriu
2.3 Citire/Lectură 27.11
Familia, leagănul 2.4  Citirea textelor narative 4.12.
copilăriei 2
3.1  Textul liric. Poezia. Strofa. Versul 2018
3.2 Scriere/Redactare
3.3.  Scrierea funcțională: transcrierea
3.4  Scrierea imaginativă după un șir de ilustrații
4.1 Elemente de construcție a comunicării
4.2
 Cuvinte cu sens asemănător
4.3
 Cuvinte cu sens opus

Vin 1.1  Comunicarea orală (ascultare, vorbire, 2 11,18.12.

sărbătorile 1.2 interacțiune) 2018
1.3  Povestirea unor întâmplări trăite sau
1.4 observate
2.1  Dialog despre obiceiuri de iarnă
2.2  Citire/Lectură
2.3
 Citirea unor enunțuri și texte
2.4
3.1  Textul narativ
3.2  Scriere/Redactare
3.3  Punctuația: semnul exclamării
3.4  Ortografie: Scrierea corectă a cuvintelor cu
4.1 m înainte de b sau p
  Scrierea funcțională: felicitarea
4.2
4.3 Elemente de construcţie a comunicării
 Cuvinte cu sens asemănător
 Comunicarea orală (ascultare, vorbire,
interacțiune)
1.1  Povestirea unor întâmplări trăite sau
1.2 observate
1.3
 Reguli ale discursului oral: Pronunția clară
1.4
2.1 și corectă
2.2  Descrierea unui fenomen
2.3  Citire/Lectură
Farmecul iernii 15,22,29.01
2.4  Citirea unor enunțuri și texte 3
.2019
3.1  Textul narativ
3.2  Textul nonliterar
3.3  Scriere/Redactare
3.4  Punctuația: punctul
4.1
 Ortografie: scrierea corectă a cuvintelor sa
4.2
și s-a
4.3
 Scrierea imaginativă după o ilustrație


1.1
1.2
Comunicarea orală (ascultare, vorbire,
1.3
interacțiune)
1.4
2.1  Dialog în situații concrete
2.2  Povestirea orală a unui text citit
Învățăm să ne 2.3  Repovestirea unei întâmplări citite
12,19,26.02.
comportăm 2.4 Citire/Lectură 3
2019
3.1  Textul narativ
3.2 Scriere/Redactare
3.3  Punctuație: două puncte
3.4  Scrierea pe liniatură dictando
4.1
4.2
4.3

1.1 Comunicarea orală (ascultare, vorbire,

1.2 interacțiune)
1.3  A formula o idee
1.4  A identifica un obiect/un loc/o persoană
2.1 Citire/Lectură
2.2  Textul narativ
Călător pe aripile 2.3 Scriere/Redactare
5,12,19,26.
imaginației 2.4  Acordul în gen și număr 4
03.2019
3.1  Scrierea corectă a cuvintelor dintr-o/
3.2 dintr-un
3.3  Scrierea imaginativă a unui text după benzi
3.4 desenate
4.1 Elemente de construcţie a comunicării
4.2  Cuvinte cu aceeași formă și înțeles diferit
4.3 
 Comunicarea orală (ascultare, vorbire,
1.1 interacțiune)
1.2  Reguli de vorbire eficientă - pronunție clară
1.3 și corectă
1.4  Repovestirea unor întâmplări citite
2.1 Citire/Lectură
2.2  Textul literar narativ
Bun venit, 2.3  Recunoașterea personajelor
2,9,16.04.
primăvară! 2.4 Scriere/Redactare 3
2019
3.1  Scrierea corectă a cuvintelor care conțin
3.2 grupurile de sunete ea, ie, ia, oa, ua, uă
3.3  Scrierea corectă a cuvintelor sau și s-au
3.4 Elemente de construcție a comunicării
4.1  Sunetele limbii române - vocale și consoane
4.2  Scrierea imaginativă a unui text pe baza
4.3 unui șir de întrebări

Comunicarea orală (ascultare, vorbire,
interacțiune)
 Introducerea cuvintelor noi în vocabularul
1.1 propriu
1.2 Citire/Lectură
1.3  Textul literar narativ
1.4  Povestirea orală
2.1 Scriere/Redactare
2.2  Scrierea corectă a cuvintelor care conțin
Copilăria, cea mai 2.3 litera x 14,21,28.05
frumoasă vârstă 2.4 3
 Semnele de punctuație .2019
3.1
3.2  Așezarea textului în pagina caietului
3.3  Scrierea funcțională - biletul; afișul
3.4 Elemente de construcție a comunicării
4.1  Cuvinte cu sens asemănător
4.2  Cuvinte cu sens opus
4.3  Cuvinte cu aceeași formă și înțeles diferit
 Despărțirea cuvintelor în silabe

prof. înv. primar, SIMA MARIA MAGDALENA