PROIECT DIDACTIC

Unitatea de învăţământ: Școala Gimnazială ,,Ioan Mihu” Vinerea

Data: 26.02.2020
Clasa: a II-a
Învăţător: GRECEAN BIANCA
Obiectul: Matematică și explorarea mediului
Unitatea de învăţare: Medii de viață
Subiectul: Înmulțirea când unul dintre factori este 8
Tipul lecţiei: însușire de noi cunoștințe
Scopul lecției: înțelegerea și învățarea înmulțirii cu 8

COMPETENŢE
GENERALE:
1.Cunoaşterea şi utilizarea conceptelor specifice matematicii;
2.Formarea şi dezvoltarea capacităţii de a comunica utilizând limbajul matematic;
3.Dezvoltarea interesului şi a motivaţiei pentru studiul şi aplicarea matematicii în contexte variate.

COMPETENŢE SPECIFICE:
Matematică și explorarea mediului:
1.4 Să efectueze operaţii de înmulţire cu numere mai mici decât 100;
1.6.Utilizarea unor denumiri şi simboluri matematice (sumă, total, termenii unei sume, diferenţă,
rest, descăzut, scăzător, produs, factorii unui produs, cât, deîmpărţit, împărţitor, <, >, =, +, -, ·, :) în
rezolvarea şi/sau compunerea de probleme;
2.3 Să exploreze modalităţi de efectuare a înmulţirii în contextual 0-100 folosind diferite tipuri de
grupări şi
reprezentări
3.1 Să exprime clar şi concis semnificaţia calculelor făcute în rezolvarea unei
probleme.

Obiective operaţionale:
- O1: să utilizeze achiziţiile teoretice privind operația de înmulțire (factori, produs);
- O2: să identifice proprietățile înmulțirii, fără terminologie;
- O3: să-și însușească înmulțirea când unul dintre factori este 8, în proporție de 80%, în clasă;
- O4: să compună o problemă după exercițiul dat;
- O5: să calculeze corect cel puțin 2 exerciții corect, independent;
- O6: să-şi autoevalueze corect contribuţia, raportându-se la colegii de grup.

Resurse procedurale:
Metode şi procedee: conversația, explicația, exercițiul, ciorchinele, problematizarea.
Forme de organizare: frontal, individual.

Resurse materiale: caietele, manualul, tabla, fișe de lucru

Resurse umane: 14 elevi , prezenţi: elevi.

Resurse de timp: 45 de minute.

Forme şi strategii de evaluare:
- a) evaluare de proces prin fişe de muncă independentă ;
- b) evaluare de produs prin aprecieri verbale şi autoevaluare.

Bibliografie:
Dăncilă, Ioan: ,,Matematica pentru bunul învățător”; Ed. Erc Press, Buc., 2002;
Elena Joiţa:,, Didactica aplicată. Partea I–învăţământul primar”, Ed. Gheorghe Alexandru, Craiova, 1994;
Manolescu M., M.M.Constantinescu, G. Gorcinski - Proiectare şi evaluare didactică în învăţământul primar,
Matematică, Editura Steaua Procion, Bucureşti , 1997.
Pițilă T., Mihăilescu M., Manual de Matematică și explorarea mediului pentru clasa A II -A”, Editura
Didactică și pedagogică S.A., București, 2018.
Nr. Secvențe Ob. Activitatea Activitatea elevilor Metode Evaluarea
Crt didactice Op. cadrului utilizate
didactic
1. Moment Pregătește materialul Își pregătesc caietele
Organizatoric necesar pentru lecție. și manualele de
Asigură un climat matematică.
(1 min.) favorabil desfășurării
orei de matematică.
2. Verificarea O1 Verifică cantitativ și Citesc tema și Conversația Evaluarea
temei și a calitativ tema pentru corectează sau orală
cunoștințelor acasă. bifează cu pixul
anterioare Desenează un roșu.
(5 min.) ciorchine pe tablă, Elevii merg pe rând
și notează pe tablă Ciorchinele
iar în centru scrie
ÎNMULȚIREA. cuvintele : factori,
produs, x(ori)
Exerciții de calcul Elevii răspund la
O2 oral: întrebări. Exercițiul
2x0?, 5x2?, 3x2?,
0x4?, 1x3?
3. Captarea Desenează pe tablă Un elev merge la Exercițiul Observarea
atenției O3 8 mulțimi cu câte 8 tablă și efectuează sistematică
(4 min.) elemente și le spune adunarea repetată.
elevilor să
calculeze, prin
adunare repetată,
câte elemente sunt
în total.
,,Acum, vreau să Un elev merge la Conversația
transformați tablă și scrie
adunarea repetată în adunarea repetată sub
înmulțire.” formă de înmulțire.

4. Anunțarea ,,Astăzi vom învăța Elevii ascultă cu Observarea

temei și a înmulțirea cu 8. atenție indicațiile sistematică
obiectivelor Vom rezolva învățătoarei, apoi
(2 min.) exerciții și probleme notează data și titlul
folosind înmulțirea în caiete.
când unul dintre
factori este 8.
Trebuie să fiți
atenți, ca atunci
când mergeți acasă,
să știți deja
înmulțirea cu 8.”
Scrie titlul lecției pe
tablă.
5. Dirijarea O4 -Scrie pe tablă -Elevii transcriu în Conversația Observarea
învățării înmulțirea cu 8 și îi caiete și răspund la sistematică