FIŞA DE OBSERVARE A LECŢIEI

(conform Anexei nr. 5 din OMECTS nr. 5547 / 6.10.2011)

` Data 05.05.2017
Unitatea de învăţământ SCOALA GIMNAZIALA PETRE GHELMEZ
Numele profesorului MARTIN MARIA
Specialitatea INVATATOR
Grad did./ani vechime I / 44 ani
Ultimul curs formare /an MENTOR
Clasa II A Nr. elevi prezenţi 28 absenţi -
Disciplina MATEMATICA SI EXPLORAREA MEDIULUI
Calificat/necalificat: CALIFICAT Nr. Ore asistate 1
Titular / detasat/ suplinitor /PO: TITULAR
Tipul inspecţiei: ASISTENȚĂ
Unitatea / unităţile de învăţare: DESPRE MINE, DESPRE TINE, DESPRE NOI
Tipul lecţiei: DOBANDIRE DE CUNOSTINTE
Tema lecţiei : FIGURI GEOMETRICE: PATRAT, DREPTUNGHI, CERC, TRIUNGHI

Aspect Criterii de evaluare Constatări / Aprecieri Recomandări

1 2 3 4
Evaluarea Planificarea şi proiectarea activităţii didactice
activităţii Planificarea activităţii didactice Proiectarea didactică a fost realizată în
cadrului conformitate cu programele școlare în
didactic Proiectarea activităţii didactice vigoare. D-na inv. Martin Maria a dovedit o
foarte bună pregătire metodică și științifică.
Corelarea elementelor proiectării didactice Obiectivele operationale sunt corelate cu

1
 Tipul, calitatea şi diversitatea strategiilor şi
metodelor didactice incluse în cadrul
proiectării activităţilor didactice de predare-
învăţare-evaluare
Elemente de creativitate în selectarea
strategiilor şi metodelor didactice
Elemente de tratare diferenţiată a elevilor,
incluse în cadrul proiectării didactice, în
special a elementelor care vizează elevii cu
nevoi speciale
Desfăşurarea activităţii didactice
Concordanţa activităţii didactice realizate cu
planificarea şi proiectarea didactică propusă
Cunoaşterea conţinuturilor disciplinei
Corectitudinea ştiinţifică a conţinuturilor
transmise
Organizarea informaţiilor transmise
Calificativ
Claritatea explicaţiilor
Strategia didactică realizată:
- metode şi procedee utilizate
- activităţi de învăţare
- forme de organizare a activităţilor elevilor
- mijloace de învăţământ
Respectarea particularităţilor clasei de elevi
(ritm de lucru, accesibilizarea conţinuturilor,
predarea diferenţiată, sarcini suplimentare)
strategiile didactice și modalitatile de
evaluare. Lecțiile se desfășoară într-o
atmosfera stimulativa, în care elevii sunt
provocati sa gândească, sa creeze, sa
interacționeze.
Metodele activ-participative îmbinate cu
cele evaluative au asigurat un caracter dens,
atractiv dinamic activității didactice, în
cadrul căreia s-a urmărit stimularea elevilor
în obținerea performanței.
Strategiile utilizate în lecție demonstrează o
buna cunoastere a particularitatilor
individuale și de vârsta ale elevilor; se
folosesc fise cu continuturi diferite pentru
activitățile pe grupe, temele sunt
dirferentiate în funcție de prestatia elevilor
pe parcursul lectiei; activitățile de invatare
sunt adecvate obiectivelor
2
 Integrarea elementelor de evaluare în cadrul
strategiei didactice (tipuri de evaluare,
metode)
Conducerea activităţii didactice (stil de
conducere, crearea motivaţiei necesare,
încurajarea elevilor şi stimularea interesului
pentru studiu, dozarea sarcinilor, |
comunicarea cu elevii)
Tema pentru acasă (modul de utilizare, volum,
individualizare)
Evaluarea Atitudinea faţă de învăţare
activităţii Atitudinea şi responsabilitatea elevilor faţă de Evaluarea formativa, orala și scrisa este
elevilor rezolvarea sarcinilor de lucru din clasă şi a integrata pe parcursul lectiilor prin: întrebări
sarcinilor de lucru pentru acasă și răspunsuri, jocuri de cuvinte, completari
Relaţiile elevilor cu profesorul, colaborarea cu de enunturi, fise de lucru.
acesta în procesul de învăţare Doamna invatatoare relationeaza firesc și
Relaţiile elevilor cu colegii, colaborarea cu eficient cu elevii în timpul activitatii.
aceştia în procesul de învăţare
Competenţele dobândite de elevi
Calificativ Competenţele şi nivelul competenţelor In pregatirea elevilor se alterneaza
specifice disciplinei demonstrate de elevi activitatile de observare si de munca directa
(cunoştinţe, deprinderi, atitudini) cu cele de rezolvare a unor sarcini in mod
Gradul de utilizare a cunoştinţelor, independent, pe grupe sau pe echipe.
deprinderilor şi atitudinilor în contexte noi de Nivelul de pregătire al elevilor este în
învăţare concordanta cu cerintele curriculare ale
Progresul realizat de elevi în timpul lecţiei clasei a II-a.
Mediul educaţional

3
 Alte Locul de desfăşurare la unitatea de învăţământ Doamna invatatoare asigura un climat
componente a lecţiei favorabil desfasurarii lectiei.
şi observaţii Dispunerea mobilierului în funcţie de
activitate
Dotarea, resursele materiale şi auxiliarele
Calificativ curriculare utilizate în lecţie
Expunerea materialelor/lucrărilor elevilor
Atmosfera generală în clasă
Alte observaţii

Numele şi prenumele persoanei care realizează inspecţia / asistența: TĂNĂSESCU ELENA

De acord, invatator Martin Maria

Semnătura Semnătura
Calificativ: Foarte bine=FB Bine=B Acceptabil=A Slab=S