Unitatea de învăţământ: Școala Gimnazială “Andrei Șaguna” Deva;

Clasa: a I-a B;
Aria curriculară: Comunicare în limba română;
Disciplina: ;
Unitatea de învăţare: Împărţirea numerelor naturale de la 0 la 100
Subiectul lecției: Sunetul și litera “o” mare de tipar și de mână;
Tipul lecţiei: Comunicare și însușire de noi cunoștinte
Scopul lectiei: Cunoașterea, familiarizarea, scrierea corectă și lizibila, citirea și
recunoasterea in texte a literei “o” de tipar și de mână;
Discipline integrate: - Matematică și explorarea mediului

- Arte vizuale şi abilităţi practice

Competenţe specifice:

1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj oral, pe teme accesibile, rostit

cu claritate
1.2. Identificarea unor sunete, silabe, cuvinte în enunţuri rostite cu claritate
1.3. Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în contexte
de comunicare cunoscu
1.4. Formularea unor enunţuri proprii în te diverse situaţii de comunicare.
1.5. Transmiterea unor informaţii prin intermediul mesajelor simple.
1.6. Participarea cu interes la dialoguri simple, în diferite contexte de
comunicare.
1.7. Citirea unor cuvinte şi propoziţii scurte, scrise cu litere de tipar sau de
mână.
1.8. Identificarea mesajului unui scurt text care prezintă întâmplări,
fenomene, evenimente familiare.
1.9. Identificarea semnificaţiei unor simboluri din universul familiar, care
transmit mesaje simple.

Obiective operaţionale:
O1- să asocieze sunetul cu litera studiată;
O2- să citească în ritm propriu cuvinte și propoziții;
O3- să recunoască litera „o” in cadrul cuvintelor din text;
O4- să formeze cuvinte/ propoziţii care conţin litera „ o”;
O5- să indentifice poziția literei in cadrul cuvântului/propoziției;
O6- să participe activ şi cu plăcere la oră;
O7- să lucreze ordonat cu materialul didactic pus la dispoziţie.;

Resurse :
A. Bibliografice
 Curriculum Naţional . Programe şcolare pentru învăţământ
primar , Bucureşti 2005
 Marcela Peneş - manual pentru clasa I ,Editura Aramis, Bucureşti
2004;

 Constantin Cucoş , ( coordonator ) , Pedagogie . editura Polirom ,

Iaşi 2006
 Costică Lupu , Metodica predării matematicii , pentru învăţământ
primar şi preşcolar , Editura Caba, 2006

B. Metodologice :

a. Strategie didactică : inductiv – deductivă ;

b. Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, munca
independentă, problematizarea, , jocul didactic.
c. Forme de organizare : frontală , individuală , pe grupe
d. Mijloace didactice : fişe, caiete,

C. Temporale : 45 min
D. Umane : 27 elevi
 SCENARIU DIDACTIC
Nr Secvenţele Ob. Conţinutul informaţional şi demersul didactic Elemente de strategie didactică
. instruirii Op. Metode şi Material Forme de Evaluare
crt Activitatea învăţătorului Activitatea elevilor procedee didactic organizar
. e
0. Moment Stabileşte ordinea şi Se pregătesc pentru conversaţi frontal
organizatoric pregăteşte materialele ora de matematică. a
necesare pentru lecţie .
1. Verificarea Verifică tema cantitativ. munca fişe de individual aprecieri
temei independe lucru verbale
5 min. Verifică calitativ tema Citesc tema, urmăresc n- tă, frontal şi
pentru acasă. dacă este realizată exerciţiul individual
corect.
2 Captarea GHICITOAREA LITEREI Munca
atenţiei O1 „O” independe
O2 „ Este ca o roată, Elevii raspund la n-tă , Pliculet Aprecieri
2 min O3 Ce a fost umflată, ghicitoare colorat frontal verbale
Și acum sa vă pun o Exerciţiul
întrebare: Elevii descoperă titlul Jocul
Cine-i gol, rotund și mic?” lecţiei didactic
( litera o)

3. Anunţarea - Astăzi, la ora de Limba Ascultă. frontal

temei şi a Română, vom învăța
obiectivelor O6 litera “o” mare de tipar și
1min. de mână. Vom învăța să o
scriem corect și Scriu data şi titlul
O7 caligrafic, să o lecţiei pe caiete.
indentificăm in cuvinte
din text si sa formula
 propoziti cu cuvinte in
care se regasește această
literă, având mai multe
locuri in interiorul
acestuia.
4. Actualizare O1 Sunt întrebați este litera
a învățată anterior.
cunoştinţelo O2 Jocul
r dobândite Exerciţii orale: didactic frontal şi
anterior O3 individua
Unde si de câte ori se l
regăsește litera “o” in Elevii manifestă
5 min cuvântul: interes faţă de
propunerea făcută și aprecier
-oaie răspund solicitării i
verbale
-ascultător
frontal
-Teodora

-cacao

Fiecare elev formulează

cate o propozitie in care Elevii răspund
cuvântul oaie, să fie pe solicitării
rând la inceputul,
mijlocul și sfârșitul
 propoziției.
Se verifică modul de
pregătire a temei
cantitativ şi apoi calitativ,
prin sondaj. În timpul
verificǎrii cantitative a
temei,
Verific terminologia
specifică operaţiilor
aritmetice învăţate;

Dirijarea O1 Scriu data și titlui lectiei

învăţării pe tablă. Elevii deschi Explicaţi Frontal Observa
caietele si scriu si ei data Elevii sunt atenţi. a re
sistemat
in partea dreaptă a paginii
2min O2 ică a
si titlul la mijloc. comport
O3 Le arăt elevilor scrierea amentul
3min Caiet ui
corecta a literei și a unor
Demonst
cuvinte care o conțin. Ca Pe rând elevii citesc rația
O4 mai apoi elevii sa lectia
completeze 2 rânduri in Individu
caiete cu această literă. al
Lectura Aprecie
 O5 Rezolvă exerciţiile ri
10min propuse verbale
Citirea integrala a unui Aprecie
text din manual de cătr ri
O6 profesor, iar in lanț, pe Manual verbale
grupe, individual, în șir, Exerciţiu Pe grupe
l Frontal
de către elevi. Rezolvă exerciţiile
10min O7 propuse Independ
ent
Elevii vor avea sarcina de Aprecie
a alcătui propoziti in care Exerciţiu ri
l verbale
cuvintele oaie, oameni,
roșu, să fie pe rând la
inceputul, mijlocul și Rezolvă exerciţiile Caiete
sfârșitul propoziției. propuse

7. Feedback- O3 Feedback-ul se va face Problem frontal Aprecie

ul prin intermediul unui joc aizarea Săculet ri
didactic. verbale
Jocul didactic: „ Găseşte-i
O4 locul ! ” Vor fi prezentate
jetoane cu imagini diferite, în
10min denumirea cărora intră
 O5 sunetul Bilețele
d : - la început;

- în interior;

- la sfârşit.

Elevii denumesc imaginea,

despart cuvântul în silabe, Surpriz
identifică locul ocupat de a dulce
sunetul d.

Jetoanele vor fi extrase din

plicuri sau de pe catedră,
unde sunt puse cu faţa în jos.
Elevul care a găsit locul,
numeşte un elev din clasă
care să alcătuiască o
propoziţie cu cuvântul
respectiv.

8 Evaluare Apreciez global şi frontal

2min O6 individual aportul Elevii ascultă
elevilor în desfăşurarea Aprecie
lecţiei prin prisma ri
O7 obiectivelor propuse și le verbale
ofer recompense;
9. Tema Se comunică elevilor Elevii îşi notează
10 pentru tema pentru acasă . tema
. acasa
1min