PROIECT DE ACTIVITATE DIDACTICĂ

D.O.S.

TEMA SĂPTĂMÂNII: Despre mine;

TEMA ZILEI: Cuibul meu (Familia mea);
DOMENIUL EXPERIENȚIAL: Domeniul om și societate (DOS)
TEMA ACTIVITĂȚII: „Cum îmi ajut familia?”
MIJLOC DE REALIZARE: Convorbire pe bază de imagini
COMPORTAMENTE VIZATE:
- Dezvoltarea vocabularului și a spiritului de observație;
- Însușirea unor responsabilități în cadrul familie.
SCOPUL ACTIVITĂŢII: Conștientizarea și însușirea unor responsabilități în cadrul familiei,
în vederea dezvoltării spiritului responsabilității.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
a) Cognitive:
O1. Să răspundă corect la ghicitoarea adresată;
O2. Să descrie corect o imagine dată;
O3. Să numească membrii unei familii;
O4. Să numească cel puțin 2 responsabilități din cadrul familiei;
O5. Să descrie un moment în care și-au ajutat ei familia.

b) Afective:
O6. Să participe activ şi cu plăcere la activitate;
O7. Să manifeste interes pe tot parcursul activității.

STRATEGIA DIDACTICĂ:
a) Metode: conversatia, observația, exercițiul, descrierea.
b) Mijloace: imagini cu familia
c) Forme de organizare: activitate frontală în semicerc, individuală
d) Resurse:
• Umane: 11 copii
• Temporale: 20-25 min
BIBLIOGRAFIE:
 ,,Curriculum pentru educație timpurie 2019’’
 SCENARIUL DIDACTIC

Conţinutul activitatii Elemente de strategie didactică Evaluare

Etapele activitatii Obie
Activitatea practicantului Activitatea copiilor Metode şi Material Forme de
ctive
procedee didactic organizare

1. Momentul Stabileşte ordinea şi pregăteşte Se așează în

organizatoric materialele necesare pentru semicerc pe Conversația

1 min activitate. covor.

2. Captarea Acesta prezintă o ghicitoare în care

atenției răspunsul reprezintă tema, mai
O1 exact „FAMILIA”. Conversația
2 min
Acesta e tata,
Bun si serios. Sunt atenți și
răspund corect Frontală în
Aceasta e mama, semicerc
Exemplu frumos. la ghicitoare.
Fratele cel mare
Merge la scoala,
Sora cea mare Exercițiul
Cu papusa in poala.
Sora cea mica
Aprecieri
La mama alearga. verbale
Toți aceștia ce formează?
(FAMILIA)
 „Dragi copii, astăzi vom vorbi
3. Anunțarea temei despre familie și responsabilitățiile Se așează în Conversaţia
și a obiectivelor care le revin membriilor familiei, semicerc pe
Frontal, în
mai exact despre “Cum îmi ajut covor, ascultând semicerc
1 min cu atenție tema
familia”. Vă voi arăta niște imagini
în care copii ca și voi își ajută și obiectivele.
Explicația
familia, iar apoi vreau să imi
spuneți voi cum vă ajutați familia.”

Pentru a le forma copiilor o Sunt cuminți

4. Desfășurarea imagine generala a familie, prezintă atenți. Conversaţia
activității ca o ilustrație introductivă cu
O1
membrii unei familii, pentru a fixa
totodata și tema, anunțată anterior. Frontal, în
Descriu semicerc
15 min (vezi anexa 1)
imaginea și
Pune 2-3 întrebebări pe baza
răspund la
acesteia:
întrebările Aprecieri
O2 - „Haideți să vedem ce se afla în
practicantului. Imagini verbale
această imagine?”
- „Cine vrea să îmi spună cine Observația
se regăsește în imagine?”
După realizarea unei convorbiri
O3 se realizează o sinteză parțială a
imagini:
 - „În concluzie, dragi copii, în Individual
prima imagine este ilustrată o
Descriu
familie cu membrii săi.”
imaginea și
Prezinta prima imagine care îi
răspund la
introduce pe copii în tema
întrebările Descrierea
activității. (vezi anexa 2)
practicantului.
O4 Convorbirea pe baza imaginii:
- „Cine poate să îmi descrie ce
vede în această imagine?”
- „Ce face băietelul? Cum își
ajuta el mama?” Conversaţia
- „Voi v-ati ajutat mama
vreodată sa spele vasele?”
Imagini Frontal, în
După convorbire realizează semicerc Aprecieri
sinteza primei imagini: verbale
O5 - „Așadar, in această imagine se Descriu
regaseste un baietel care o imaginea și
ajuta pe mama sa la spalatul răspund la
vaselor.” întrebările Observația
Prezinta cea de-a doua imagine. practicantului.
(vezi anexa3)
O6 Convorbirea pe baza acesteia:
- „Cine poate să îmi descrie ce Individual
vede în această imagine?”
- „Ce face fetița din imagine?
 La ce o ajută pe mama ei?”
- „Ce ați face voi dacă ați fi în Descrierea

locul fetitei?”
- „Voi vă ajutați mama la
gătit?”
După convorbire realizează
Imagini
sinteza primei imagini:
O7 - „În această imagine este Conversaţia
descrisă o fetiță care își ajută Descriu
mama la gătit.” imaginea și
Frontal, în
Prezinta cea de-a treia imagine și răspund la semicerc
ultima. (vezi anexa 4) întrebările
Convorbirea pe baza acesteia: practicantului.
- „Cine poate să îmi descrie ce Observația Aprecieri
vede în această imagine?” verbale
- Ce responsabilitate are
băiatul?
- Credeți ca a ajutat-o pe mama Individual
strângându-si jucariile?
Dupa convorbire realizează
sinteza celei de-a doua imagini: Descrierea
- „În această imagine este
ilustrat un baiețel care face
ordine strângând jucăriile de
pe podea.”
 Fixarea cunoștiințelor se face Sunt atenți la Laptop
5. Fixarea cântecul pe care Observația
prin intermediul unui cântecel
cunoștiințelor il vizeeonează.
despre familie pe care copiii il vor Videoclip
3 min urmări. (vezi anexa 5)

În încheierea activităţii va face Frontal, în

6. Încheierea aprecieri generale şi individuale semicerc
activității Conversația Aprecieri
asupra comportamentului copiilor şi verbale
asupra participării acestora la Individual
1 min
activitate
ANEXA 1
ANEXA
ANEXA 42 ANEXA 5
ANEXA 3

„Cântecul familiei”.
https://www.youtube.com/
watch?v=unHFJ0LYSkI