PROIECT DIDACTIC

Data:15.03.2024
Şcoala:liceul teoretic ,,Pro Succes”
Învăţător:Pleșca Victoria
Clasa:IV-a,,A”
Aria curriculară:„Limbă și comunicare”
Disciplina:Limba și literatura română
Unitatea de învăţare: ,,De șapte ori măsoară...”
Subiectul lecţiei: Familii de cuvinte. Atelier de vorbire ,,Cum poți
forma cuvinte noi?”
Tipul lecţiei: de formare a capacităților de dobândire a cunoștințelor
Unități de competențe:
1.5. Aplicarea regulilor de ascultare activă în situații noi de comunicare.
Obiective operaţionale:Elevul va fi capabil să:
O1 – să indentifice corect familia de cuvinte a cuvintelor propuse,
evidențiând partea comună a acestora;
O2 – să demonstreze cu exemple în baza modelului propus cum se
adaugă părți noi unui cuvânt la început sau sfârșitul acestuia;
O3– să determine corect modul în care s-au format cuvintele, denumind
la fiecare cuvânt partea de vorbire specifică;
O4 – să integreze corect în locul punctelor de suspensie cuvântul lipsă,
completând definițiile studiate la lecție.
Strategii didactice:
- Forme de organizare: frontal,indicidual.
- Metode și procedee:conversaţia euristică, observaţia,
autoevaluare,R.A.I.jocul,,Stabilește legătura”;
- Mijloace didactice: manual,imagini,foi,fișe,cretă,tablă, ,prezentare
pptx,fișe de autoevaluare,minge mică,
Strategii de ECD: evaluare formativă interactivă,evaluare
instrumentală,autoevaluare.
Bibliografie:
1. Curriculum pentru învățământul primar. Chișinău: MECC, 2018.
2. Taxonomia lui Bloom - https://imgv2-2-
f.scribdassets.com/img/document/219583424/original/c5b2593096/1629
278188?v=1 Semnătura cadrului didactic...............................
Semnătura metodistului...............................
O Elemente de conținut t Strategii didactice Strategii
de
evaluare
Activitatea învățătorului Activitatea elevului Forme Metode Mijloace

Evocare
-Întreb copiii cum se simt,ce dispoziție au,ce 10
planuri au în continuare pe azi. m Minge
-Pentru spagerea gheții folosesc metoda Metoda, mică
,R.A.I„
R.A.I folosind întrebări legate de temele
anterioare studiate . Frontal
-Întreb care este autorul poeziei,,Cuvintele”și Elevii răspund: EFI
arunc spre un elev.
Elevul răspunde,pune o altă întrebare și
aruncă mai departe.
-După spargerea gheții întreb copiii tema Elevii răspund tema pentru
pentru acasă. acasă. Prezentare
-După ce răspund copiii tema pentru acasă le pptx
propun câteva imagini în prezentare pptx. -Copiii analizează imaginile
și răspund ce idee comună
observă în secvențele
date.(imaginea 3)
-Ce concluzie se sustrage din aceste imagini? -Copiii concluzionează că în
toate imaginile sunt familii
(de urși,girafe,clasă de
copii,familie de oameni);

-Propun copiilor să continuie gândul

Victoriței(După cum oamenii trăiesc în -Copiii trebuie să răspundă:
familiii,așa și.......)imaginea 4. După cum oamenii trăiesc în Obser
familiii,așa și cuvintele vația
formează familii.

2.Realizarea sensului
-Întreb părerea copiilor referitor la ce temă
vom studia astăzi; Copiii notează tema în caiet. 25
-Notez tema de azi pe tablă;
m
-Propun elevilor să stabilească legătura
dintre imaginile date și următoarele cuvinte:
(imaginea 6)
1.Casă -Copiii stabilesc legătura Jocul,,St
abilește
2.Căsuță corectă dintre imagini și legătura
”
3.Căsoaie cuvinte:
4.Casnică
Imaginea 1 Casă-imaginea 2;
Imaginea 2 Căsuță-imaginea 1
Imaginea 3 Căsoaie-imaginea 4
Imaginea 4 Casnică-imaginea 3
-Propun elevilor să alcătuiască enunțuri cu
cuvintele casă,casnică,căsoaie,căsuță: Copiii scriu în caiet
propozițiile:
Exemple de propoziții:
1.De Paști în casă predomină
atmosfera de sărbătoare.
2. Casnica s-a ocupat toată
ziua de gospodărie.
3.În căsoaia de la marginea
pădurii s-au adăpostit
muncitorii.
-Propun elevilor să citească și observe ce au 4.Albă ca Zăpada s-a ascuns Imagini
în comun cuvintele evidențiate.(imaginea 9) în căsuța piticilor.
 • A învăța este datoria fiecărui elev.
• Omului cu învățătură îi curge miere

din gură. -Toate cuvintele pornesc de

• Omul neînvățat întâlnește mereu la aceiași parte
O1 obstacole în viață. comună,,învăț”.
• Domnul învățător ne-a salutat cu -Unele au după rădăcină părți
blândețe. noi după
-Care este concluzia? cuvânt(învățătură,învățător)
,altele înainte de
cuvânt(neînvățat).
-Propun elevilor ca după model ,să -Concluzie:Cuvintele care au Frontal
Prezent
alcătuiască familiile cuvintelor de mai aceiași parte comună sunt are pptx
jos:((slide 11) cuvinte ce fac parte din
Model:împărat- aceiași familie.
împărătesc,împărăteasă,împărătește.
• Bătrână- • Bătrână-
• Părinte- bătrânesc,îmbătrânesc,
• Copil- bătrânește;
• Părinte-

-Propun elevilor să formeze cuvinte după părintească,părintesc,p

modelul dat, adăugând următoarele părți ărintește;
ale cuvântului: îm- și -at sau - it. • Copil-
Model: bujor – îmbujorat copilărească,copilăresc
1)pădure ,copilărește
2) blând
3)bătrân Elevii scriu în caiet:
4) pânză
5)blană 1)pădure -împădurit;
6)podoabă 2)blând -îmblânzit;
7) parte 3)bătrân-îmbătrânit;
-Ce observăm după acest exercițiu? 4) pânză-împânzit; Tablă,
-Demonstrez la tablă cu creta 5)blană-îmblănit; cretă
colorată.(pădure-împădurit,pădurice) colorată
6)podoabă -împodobit;
7) parte-împărțit.
-Propun copiilor să completeze punctele de
suspensie cu cuvinte din familia cuvântului Cuvintele noi se pot
,,copil”. forma adăugându-se la
-Întreb pe câte un elev: sfârșitul sau începutului
Ionuț,vecinul nostru este un........ tare cuvântului părți noi.
nostim,iar sora lui este doar o ............
Tatăl lor îi mustră atunci când fac o faptă
..........
 Ieri la carnaval au fost Ionuț,vecinul nostru este un
îmbrăcați.................,deși sunt copii mari. copil tare nostim,iar sora lui
-Ce observăm? este doar o copilă.
Tatăl lor îi mustră atunci
când fac o faptă
copilărească.
Ieri la carnaval au fost
îmbrăcați copilărește,deși
sunt copii mari.

-Propun elevilor să explice modul în care s-

au format cuvintele: cântăreț, cântărește, -Se observă că aceasta este o
încântat, cântar, încântător, descântec, familie de cuvinte pornită de
O2 cântăraș. la cuvântul de bază ,,copil”.
-Scriu pe tablă:
-Copii,care cuvinte s-au format de la Trece câte un elev la tablă:
cuvântul ,,cânt”? -Cuvintele ce s-au format de
la cuvântul ,,cânt” sunt:
• Cântăreț;
 • Încântat;
• Descântec;
-De la care verb se formează toate aceste • Încântător;
cuvinte? -De la verbul ,,a cânta”.

-Care cuvinte s-au format de la rădăcina sau -Cuvintele ce s-au format de

partea comună,,cântar„? la rădăcina sau partea
comună,,cântar„sunt:
• Cântărește;
• Cântar;
• Cântăraș.
-De la care verb se formează toate aceste
cuvinte?

-Hai să vedem ce denumește fiecare cuvânt: -De la verbul ,,a cântări”.

-Care cuvinte denumesc ființe sau lucruri și
răspund la cine,ce?
O3 -Cuvintele care denumesc
ființe și obiecte sunt:
• Cântăreț;
• Cântar;
 • Descântec;
• Cântăraș.
-Care cuvinte sunt însușiri și răspund la
întrebările ce fel de sau cum? -Cuvintele ce sunt însușiri și
răspund la întrebările ce fel
de sau cum sunt:
-Care cuvânt aici denumește o acțiune și • Încântat;
răspunde la întrebarea ce face? • Încântător; manual

- Cuvântul ce denumește o
acțiune și răspunde la
-Ne uităm în manual la pagina 31,exercițiul întrebarea ce face este:
6. • Cântărește.
-Hai să citim familiile de cuvinte și să vedem
care este partea lor comună de la care s-au
format aceste cuvinte: -Un elev citește:
a citi
reciti
citire
recitire
citit(ă)
-În această familie de cuvinte care este partea cititor(-oare)
comună? citibil(ă)
răsciti
- Să citim familia de cuvinte și să vedem care
este partea lor comună de la care s-au format - În această familie de
aceste cuvinte: cuvinte forma comună a
cuvintelor este ,,citi”.

-Un elev citește:

- floare
florar (florăreasă)
-În această familie de cuvinte care este partea florărie
comună? florărit
inflorescență
-Care este concluzia voastră după ce am citit a înflori
toate aceste familii de cuvinte? înflorit

În această familie de cuvinte

forma comună a cuvintelor
este,,flor”.
-Hai să alcătuim propoziții cu acțiunile din
fiecare familie de cuvinte: -Că toate familiile de cuvinte
1. A reciti; au o parte comună,de la care
2. A înflori; se formează și alte cuvinte.
3. A răzgândi; Jocul
,,stabile
4. A întineri. ște
conexiu
nea”
- Propun copiilor să facă conexiunea între
cuvântul de bază și familia sa de cuvinte. Copiii scriu alcătuiesc
Cuvântul de bază: propoziții și scriu în caiet.
1. Copil;
2. Tânăr
3. Băiat;
4. Bătrân. -Elevii fac conexiunea
Familia de cuvinte: corectă între cuvântul de bază
1)băiețel,băiețandru,băiețoi; și familia sa de cuvinte:
2)bătrânețe,îmbătrânit,bătrânică; 1. Copil-
3)tinerețe,tinerime,tineret; 4)copilaș,copilandru,co
4)copilaș,copilandru,copilărie; pilărie;
 2. Tânăr-
3)tinerețe,tinerime,tine
ret;
3. Băiat-
1)băiețel,băiețandru,bă
iețoi;
4. Bătrân-
2)bătrânețe,îmbătrânit
,bătrânică;

3.Reflecția
-Propun exerciții de consolidare,,Hai să Elevii răspund:
consolidăm”prin completarea cu un cuvânt
în locul punctelor de suspensie. 1) Familia de cuvinte este Frontal ,,Hai
O4
-Întreb câte un elev: totalitatea cuvintelor înrudite să
consol
1)..................este totalitatea cuvintelor ca sens și formate de la idăm”
înrudite ca sens și formate de la același același cuvânt de bază. Prezent
cuvânt de bază. 2) Cuvântul de bază împreună 10 are pptx
cu alte cuvinte ce s-au format
2) Cuvântul de bază împreună cu alte cuvinte din acesta formează o
ce s-au format din acesta formează o......... familie;
3) Un cuvânt înrudit cu copilărește, copilăros,3)Un cuvânt înrudit cu
este substantivul.............. copilărește, copilăros, este
4) Familia de cuvinte a cuvântului vorbă substantivul copilărie;
sunt:............................ 4)Familia de cuvinte a
5) Cuvintele care fac parte din familia cuvântului vorbă
verbului a cânta sunt:......... sunt:vorbăreț,a
vorbi,vorbire,vorbitor,vorbeș
te.
5) Cuvintele care fac parte din
6) Propun exercițiul,,Pentru cuvântul călător, familia verbului a cânta
ordonează familia de cuvinte astfel”: sunt:cântare,cântec,cântecel,
verb: cântăreț.
substantiv: 6) Pentru cuvântul călător, se
nu face parte din familie: ordonează familia de cuvinte
astfel”:
verb:a călători
7) Cuvântul de bază de la care s-au format substantiv:călătorie
cuvintele frunziș,înfrunzit,frunzuliță nu face parte din familie:a
este........ înverzi.
 7) Cuvântul de bază de la care
8)Pentru cuvântul pădure, ordonați familia s-au format cuvintele
de cuvinte astfel: frunziș,înfrunzit,frunzuliță
verb: este frunză.
substantiv: 8) Pentru cuvântul pădure,
adjectiv: ordonează familia de cuvinte
astfel:
verb:a împăduri
substantiv:pădurar,pădurice.
adjectiv:împădurit.
-La sfârșitul lecției dau un test de 10 minute Autoeval
pentru consolidarea cunoștințelor și Fișă de uare
evaluarea acestora.(Anexa 1) evaluare
-Pentru acasă le dau exercițiul de a forma
familii de cuvinte la
cuvintele:verde,lumină,senin,seară,greu.Dup
ă să alcătuiască propoziții cu verbele
acestora.
-Explic tema pentru acasă și răspund la
întrebările elevilor.