Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
ȘI ADOLESCENȚILOR
1
Adolescenţa: O tranziţie în dezvoltare
1
Diane E. Papalia, Sally Wendkos Olds, Ruth Duskin Feldman, Dezvoltarea umana, Editura Trei, Bucuresti, 2010, p. 354
2
Diane E. Papalia, Sally Wendkos Olds, Ruth Duskin Feldman, Dezvoltarea umana, Editura Trei, Bucuresti, 2010, p. 357
2
Creierul adolescentului
3
Diane E. Papalia, Sally Wendkos Olds, Ruth Duskin Feldman, Dezvoltarea umana, Editura Trei, Bucuresti, 2010, p. 360
3
□ Pentru o viitoare profesie – 6 din 21
□ Pentru viață în general - 9 din 21
La itemul „Cunoștințele transmise la orele de curs, presupun din partea noastră
un efort de înţelegere” 10 din 21 de fete au spus ca efortul este - Mare la majoritatea
materiilor si 11 au spus ca efortul este: Mediu la majoritatea materiilor.
5
□ foarte rar 5
□ rareori 4
□ deseori 11
□ foarte des 1
CONCLUZII
Răspunsurile fetelor reprezintă fie aşteptări ale acestora, fie certitudini pe care
le au deja din informaţiile care le-au adunat până la această vârstă.
Studiind aceste răspunsuri înţelegem că, chestionarul reflectă percepția elevilor
asupra școlii. Consider că întrebările adresate elevilor, precum și răspunsurilor
obținute, constituie un real sprijin în mai buna cunoaștere a percepției elevilor asupra
procesului educativ și profesorilor, ajutând la înțelegerea aspectelor pe care ei le
privesc în mod negativ. Aspectele negative pot fi modificate/îndreptate iar cele
pozitive păstrate sau chiar îmbunătățite pentru a crea o percepție nouă asupra școlii în
general. În societatea actuală rolul elevului este uitat, iar in cele mai multe cazuri el
este privit ca un obiect, ceea ce cred că amplifică sentimentele de antipatie pentru
materiile predate, profesori si tot ce ține de școală.
În opinia mea, totul începe de la profesori, cu cât profesorul este mai deschis,
mai aproape de fiecare elev în parte și stilul de predare este mai aproape de partea
aplicată, oferind sentimentul că acea materie poate fi folositoare în viitor, cu atât mai
mult elevul este mai interesat. Cu cât atitudinea profesorului este mai distantă iar stilul
de predare este greu de înțeles, cu atât elevul devine mai neinteresat de acea materie.
Mediul de viaţă este cel care influenţează dezvoltarea generală a copilului și
parcursul său școlar. Copilul este influenţat puternic de familia din care provine și de
grupul său de prieteni. Mass-media și noile tehnologii ocupă de asemena un rol
important în viaţa tinerilor, determinândule opţiunile pentru stilul de viaţă, modelele
de urmat, valorile îmbrăţișate.
În mod particular, copiii / tinerii din zilele noastre:
Sunt foarte bine informaţi, inteligenţi, orientaţi, descurcăreţi.
Au dexteritate în utilizarea noilor tehnologii, sunt abili.
Sunt comunicativi și au mai multă intimitate decât generaţiile anterioare, prin
evadarea în spaţiul virtual, unde scapă lesne de supravegherea și controlul adulţilor.
6
BIBLIOGRAFIE
1. Papalia, Diane, E., Wendkos Olds, Sally, Duskin Feldman, Ruth, Dezvoltarea
umana, Editura Trei, Bucuresti, 2010.