Şcoala Gimnazială Nr.

1
Com. Valea Mare-Pravăţ, jud. Argeş, Cod 117805
Telefon / Fax 0248 / 557330
Mail: sc.valeamarepravat@yahoo.com

ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.1VALEA MARE PRAVĂŢ

JUD.ARGEŞ

Vizat, Aprobat,
Director, Responsabil comisia diriginţilor,

Prof. BONCOI PETRE IONEL Prof. MIHAI GEORGIANA IRENA

Clasa a VIII-a
Planificarea orelor de consiliere şi orientare

Anul şcolar: 2018-2019

Diriginte: prof. ŢENŢU ISABELA MAGDALENA

CONSILIERE ŞI ORIENTARE
 Planificare anuală

Semestrul I Semestrul al II-lea Anual

Nr.Crt Modulul
Număr de ore Număr de ore Număr de ore

1 Autocunoaştere şi dezvoltare personală 5 2 7

2 Comunicare şi abilităţi sociale 4 2 6

3 Managementul informaţiilor şi al învăţării 4 3 7

4 Planificarea carierei 2 4 6

5 Calitatea stilului de viaţă 4 4 8

Total ore 18 16 34

Menţionăm că în perioada 15-19 aprilie 2018 se desfăşoară săptămâna dedicată activităţilor extracurriculare şi extraşcolar,,Şcoala altfel:
Să ştii mai multe să fii mai bun“ având orar specific, ora de consiliere şi orientare fiind inclusă în acesta.
 PLANIFICARE CALENDARISTICĂ – CONSILIERE ŞI ORIENTARE
SEMESTRUL I
Nr. de
Modulul Conţinuturile învăţării Obiective de referinţă Activităţi de învăţare Tema Săptămâna Obs.
ore
Puncte tari, puncte
slabe 1 S1
- chestionare şi fişe de
autoevaluare pentru Tu vrei asta, eu vreau 1 S3
1.1 Autocunoaştere identificarea punctelor asta!
1.1 să îşi autoevalueze
- Autoevaluare: tari, a celor slabe şi a
1. Autocunoaştere punctele tari şi pe cele
interese, puncte tari, intereselor; Adolescenţa – vârsta 1 S11
şi dezvoltare slabe, în raport cu
puncte slabe, idealurilor şi a
personală propriile interese privind
caracteristici întrebărilor
evoluţia personală.
personale.
- portofoliul resurselor Ce doresc şi ce nu 1 S16
personale. doresc să schimb

2. Comunicare şi 2.1 Abilităţi sociale 2.1 să explice importanţa - exerciţii de identificare a Reporter pentru o zi 1 S6
abilităţi sociale - Responsabilitate responsabilităţii situaţiilor în care este
individuală şi socială în individuale şi sociale, în necesară asumarea
şcoală, în familie şi în diferite contexte. responsabilităţii Toleranţă şi 1 S9
comunitate individuale şi sociale; intoleranţa
- exerciţii de exprimare a
2.2 Comunicarea 2.2 să analizeze opiniilor pro- / contra, în
- Prejudecăţi şi influenţa stereotipurilor şi contexte marcate de Comunicare şi 1 S13
stereotipuri: impact a prejudecăţilor asupra prejudecăţi/ stereotipuri; colaborare
asupra comunicării comunicării - monitorizarea unor

Modulul Conţinuturile învăţării
3.1 Managementul
informaţiilor
- Surse de informare cu
privire la filierele, profi-
lurile şi specializările de
actualitate din învăţă-
3. Managementul mântul liceal/ şcoala de
informaţiilor şi al arte şi meserii (publica-ţii,
învăţării site-uri, web, baze de
date, târguri de oferte
educaţionale); avantaje şi
limite ale utilizării TIC
pentru informarea cu
privire la opţiunile pentru
clasa a IX-a.
4. Planificarea 4.1 Planificarea carierei
carierei - Portofoliul personal
pentru clasele V-VIII:
desene, rezultate ale
aplicării chestionarelor
şi a fişelor de
autoevalu-are a
intereselor şi abili-
tăţilor, diplome şi certi-
ficate obţinute, rezulta-
tele diferitelor
concursu-ri şi ale
activităţilor de
stereotipuri/ prejudecăţi,
interpersonale în diferite tipuri de Avantajele comunicării
1 S15
discurs. asertive
Nr. de
Obiective de referinţă Activităţi de învăţare Tema Săptămâna Obs.
ore
- selectarea informaţiilor Ştiu să-mi organizez 1 S2
utile pentru decizia privind timpul
3.1 să se documenteze traseul educaţional,
accesând portalurile
în privinţa opţiunilor www.edu.ro,
pentru clasa a IX-a, www.admitere.edu.ro;
Avantaje şi limite ale 1 S8
utilizând TIC (tehnologii folosirii TIC
- discuţii de grup privind
informatice şi de
avantajele şi limitele utili-
comunicare) zării TIC, pentru informa-rea
cu privire la opţiunile pentru Creativitatea şi
clasa a IX-a; stimularea acesteia 2 S17-18
4.1 să elaboreze - portofoliul personal pen-
Aptitudinile mele 1 S7
portofoliul personal, tru clasele a V-a – a VIII-
pentru conturarea unui a;
traseu educaţional şi - discuţii de grup privind
profesional traseele educaţionale
posibile după terminarea
clasei a VIII-a; Prejudecăţi referitoare
la profesii 1 S12
- simulare: completarea
for mularelor cu opţiunile
 voluntariat, sugestii,
recomandări.
Modulul Conţinuturile învăţării
5.1 Calitatea vieţii
personale
- Factori determinanţi
ai dezvoltării
personale.
- Adaptarea eficientă la
stres; surse de sprijin
în situaţii de stres;
managementul
5. Calitatea stilului stresului în situaţii de
de viaţă examinare.
-Situaţii de criză; reacţii
emoţionale şi
comportamentale în
situaţii de criză
(catastrofe naturale,
violenţă, accidente
etc.) şi modalităţi de
reacţie; traficul de fiinţe
umane.
Obiective de referinţă
5.1 să îşi autoevalueze
convingerile, atitudinile şi
comportamentele
definitorii pentru
dezvoltarea personală.
5.2 să analizeze
mecanismele eficiente
de adaptare în situaţii de
stres sau de criză.
posi bile pentru clasa a
IX-a.
Nr. de
Activităţi de învăţare Tema Săptămâna Obs.
ore
- dezbateri, studii de caz,
problematizări, pe tema
opţiunilor educaţionale şi de Ce înseamnă să fii
viaţă; 1 S4
cult şi civilizat?
- proiecte individuale de
dezvoltare, cu identificarea
opţiunilor educaţionale şi
profesionale Siguranța mea și a
celor din jur în cazul
1 S5
- discuţii de grup cu tema: catastrofelor naturale?
„Cum facem faţă stresului?”;
- exerciţii de identificare a
modalităţilor de adaptare în
diverse situaţii potenţial Puterea anturajului
stresante; 1 S10
- proiect de grup de
promovare a sprijinului Surse de stres în viaţa
social, în situaţii de criză mea
1 S14
(catastrofe naturale,
violenţă, accidente etc.).
 PLANIFICARE CALENDARISTICĂ – CONSILIERE ŞI ORIENTARE
SEMESTRUL al II-lea
Nr. de
Modulul Conţinuturile învăţării Obiective de referinţă Activităţi de învăţare Tema Săptămâna Obs.
ore

1.1 Autocunoaştere - chestionare şi fişe de Etichetarea şi

1.1 să îşi autoevalueze autoevaluare pentru 1 S23
- Autoevaluare: consecinţele acesteia
1. Autocunoaştere punctele tari şi pe cele identificarea punctelor tari, a
interese, puncte tari,
şi dezvoltare slabe, în raport cu celor slabe şi a intereselor;
puncte slabe,
personală propriile interese privind
caracteristici - portofoliul resurselor Cum aflu ce îmi oferă
evoluţia personală. 1 S29
personale. personale. un liceu?

- exerciţii de identificare a
2.1 Abilităţi sociale 2.1 să explice importanţa situaţiilor în care este
- Responsabilitate responsabilităţii necesară asumarea Cum să mă înţeleagă
individuală şi socială în individuale şi sociale, în responsabilităţii individuale 1 S28
părinţii!
şcoală, în familie şi în diferite contexte. şi sociale;
comunitate
2. Comunicare şi - exerciţii de exprimare a
abilităţi sociale opiniilor pro- / contra, în
2.2 să analizeze contexte marcate de
2.2 Comunicarea influenţa stereotipurilor şi prejudecăţi/ stereotipuri;
Persoane importante
- Prejudecăţi şi a prejudecăţilor asupra 1 S25
- monitorizarea unor în viaţa mea
stereotipuri: impact comunicării
stereotipuri/ prejudecăţi, în
asupra comunicării interpersonale
diferite tipuri de discurs.

Modulul Conţinuturile învăţării
3.1 Managementul
informaţiilor
- Surse de informare cu
privire la filierele, profi-
lurile şi specializările de
actualitate din învăţă-
mântul liceal/ şcoala de
arte şi meserii (publica-ţii,
site-uri, web, baze de
3. Managementul date, târguri de oferte
informaţiilor şi al educaţionale); avantaje şi
învăţării limite ale utilizării TIC
pentru informarea cu
privire la opţiunile pentru
clasa a IX-a.
-Criterii de analiză a
informaţiilor referitoare la
ofertele educaţionale:
relevanţa, actualitatea,
completitudinea,
corectitudinea etc.
Nr. de
Obiective de referinţă Activităţi de învăţare Tema Săptămâna Obs.
ore
- selectarea informaţiilor
utile pentru decizia privind
traseul educaţional,
accesând portalurile
Cartea – cel mai bun
3.1 să se documenteze www.edu.ro,
prieten al meu 1 S24
în privinţa opţiunilor www.admitere.edu.ro;
pentru clasa a IX-a,
- discuţii de grup privind
utilizând TIC (tehnologii
informatice şi de avantajele şi limitele utili-
zării TIC, pentru informa-rea
comunicare).
cu privire la opţiunile pentru
clasa a IX-a; Gândirea critică 1 S19
- discuţii de grup despre
utilitatea informaţiilor cu
3.2 să analizeze privire la ofertele educaţio-
informaţiile cu privire la nale care pot fi alese după
ofertele educaţionale finalizarea clasei a VIII-a;
după finalizarea clasei a
- vizite de documentare, în Mă informez: de unde, 1 S18
VIII-a.
vederea completării infor- când, cum?
maţiilor despre ofertele
educaţionale dobândite din
diverse surse.

Modulul Conţinuturile învăţării
4.1 Planificarea carierei
- Portofoliul personal
pentru clasele V-VIII:
desene, rezultate ale
aplicării chestionarelor şi
a fişelor de autoevalu-are
a intereselor şi abili-
4. Planificarea tăţilor, diplome şi certi-
carierei ficate obţinute, rezulta-
tele diferitelor concursu-ri
şi ale activităţilor de
voluntariat, sugestii,
recomandări.
-Formularele cu opţiuni
pentru clasa a IX-a –
modalităţi de completare
5.1 Calitatea vieţii
personale
- Factori determinanţi ai
dezvoltării personale.
- Adaptarea eficientă la
stres; surse de sprijin în
situaţii de stres;
5. Calitatea stilului
managementul stresului
de viaţă
în situaţii de examinare.
- Situaţii de criză; reacţii
emoţionale şi
comportamentale în
situaţii de criză
(catastrofe naturale,
violenţă, accidente etc.).
Obiective de referinţă
4.1 să elaboreze
portofoliul personal,
pentru conturarea unui
traseu educaţional şi
profesional
5.1 să îşi autoevalueze
convingerile, atitudinile şi
comportamentele
definitorii pentru
dezvoltarea personală.
5.2 să analizeze
mecanismele eficiente
de adaptare în situaţii de
stres sau de criză.
SEMESTRUL I
Nr. de
Activităţi de învăţare Tema Săptămâna Obs.
ore
- portofoliul personal pen-
tru clasele a V-a – a VIII- Ce îmi placesă fac, ce
1 S20
a; mă interesează?
- discuţii de grup privind
traseele educaţionale
posibile după terminarea Modele de viaţă,
clasei a VIII-a; modele de carieră
2 S 30.31
- simulare: completarea Analiza rezultatelor
for mularelor cu opţiunile finale
2 S32,33
posi bile pentru clasa a Ultimul clopotel
IX-a.
- dezbateri, studii de caz,
problematizări, pe tema
Ce este un
opţiunilor educaţionale şi de conflict? 1 S 21
viaţă;
- proiecte individuale de Maladii ale secolului
dezvoltare, cu identificarea XXI 1 S 26
opţiunilor educaţionale şi
profesionale Minte sănătoasă în
- discuţii de grup cu tema:
corp sănătos 1 S 22
„Cum facem faţă stresului?”;
- exerciţii de identificare a
Împreună putem să
modalităţilor de adaptare în
trecem peste 1 S 27
diverse situaţii potenţial
stresante.
catastrofele naturale
Nr.
Tema Săptămâna Data
crt.
S1
1. Puncte tari, puncte slabe S1
10-14 IX
S2
2. Ştiu să-mi organizez timpul S2
17-21 IX

S3
3. Tu vrei asta, eu vreau asta! S3
24-28 IX

S4
4. Ce înseamnă să fii cult şi civilizat? S4 1-5X
5 oct. Ziua Internaţională a Educaţiei

5. Siguranţa mea şi a celor din jur în cazul catastrofelor naturale? S5 S5

8-12 X

6. Reporter pentru o zi S6 S6
15-19 X

7. Aptitudinile mele S7 S7
22-26 X

8. Avantaje şi limite ale folosirii TIC S8 S8

29 X – 2 XI

9. Toleranţă şi intoleranţă S9 S9
5 - 9 XI
Nr.
Tema Săptămâna Data
crt.

10. Puterea anturajului S10 13 - 17 XI

S 11
11. Adolescenţa – vârsta idealurilor şi a întrebărilor S11 19 – 23 XI

12. Prejudecăţi referitoare la profesii S12 S 12

26-30 XI

13. Comunicare şi colaborare S13 S 13

3 - 7 XII

14. Surse de stres în viaţa mea S14 S 14

10 -14 XII

15. Avantajele comunicării asertive S15 S 15

17 - 21 XII
16. S16
Ce doresc ş ice nu doresc să schimb S 16
 14 - 18 I

17. Creativitatea şi stimularea acesteia S17 S 17

22 - 25 I

S 18
18. Noi şi examenele S18 28 I – 1 II

SEMESTRUL al II-lea

Nr.
Tema Săptămâna Data
crt.

19. Mă informez: de unde, când, cum? S19 S19/S1

11 - 15 II.

20. Gândirea critică S20 S20/S2

18 – 22 II.

S21/S3
21. Ce îmi place să fac, ce mă interesează? S21
25 II – 1 III.

S22/S4
22. Ce este un conflict? S22
4 – 8 III.

23. Minte sănătoasă în corp sănătos S23 S23/S5

11 - 15 III.
Etichetarea şi consecinţele acesteia S24
24. S24/S6
 18 - 22 III.
S25/S7
25. Cartea – cel mai bun prieten al meu S25 25 – 29 III.

S26/S8
26. Persoane importante în viaţa mea S26 1 – 5 IV.

Nr.
Tema Săptămâna Data
crt.

27. Maladii ale secolului XXI S27 S27/S9

8 – 12 IV.

28. „Şă ştii mai multe,să fii mai bun!“ S28 S28/S10
15 – 19 IV.

29. Portofoliul meu S29 S29/S11

6 - 10 V.

30. Cum să mă înţeleagă părinţii! S30 S30/S12

13 - 17 V.

31. Cum aflu ce îmi oferă un liceu? S31 S31/S13

20 – 24 V.
Împreună putem să trecem peste catastrofele naturale
32. S32/S14
27 – 31 V.
33. S33
Modele de viaţă, modele de carieră S33/S15
3 – 7 VI.
 5 iunie Ziua învățătorului

34. Analiza rezultatelor finale S34 S34/S16

10 – 14 VI.

Şcoala Gimnazială Nr.1

Com. Valea Mare-Pravăţ, jud. Argeş, Cod 117805
Telefon / Fax 0248 / 557330
Mail: sc.valeamarepravat@yahoo.com

ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.1VALEA MARE PRAVĂŢ

JUD.ARGEŞ

Vizat, Aprobat,
Director, Responsabil comisia diriginţilor,

Prof. BONCOI PETRE IONEL Prof. MIHAI GEORGIANA IRENA

Clasa a VIII-a
Planificarea orelor de consiliere şi orientare
 Anul şcolar: 2018-2019
Diriginte: prof. TĂNĂSESCU RADU VIOREL

CONSILIERE ŞI ORIENTARE
Planificare anuală

Semestrul I Semestrul al II-lea Anual

Nr.Crt Modulul
Număr de ore Număr de ore Număr de ore

1 Autocunoaştere şi dezvoltare personală 5 2 7

2 Comunicare şi abilităţi sociale 4 2 6

3 Managementul informaţiilor şi al învăţării 4 3 7

4 Planificarea carierei 2 4 6

5 Calitatea stilului de viaţă 4 4 8

 Total ore 18 16 34

Menţionăm că în perioada 15-19 aprilie 2018 se desfăşoară săptămâna dedicată activităţilor extracurriculare şi extraşcolar,,Şcoala altfel:
Să ştii mai multe să fii mai bun“ având orar specific, ora de consiliere şi orientare fiind inclusă în acesta.

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ – CONSILIERE ŞI ORIENTARE

SEMESTRUL I
Nr. de
Modulul Conţinuturile învăţării Obiective de referinţă Activităţi de învăţare Tema Săptămâna Obs.
ore
Puncte tari, puncte
slabe 1 S1
- chestionare şi fişe de
autoevaluare pentru Tu vrei asta, eu vreau 1 S3
1.1 Autocunoaştere identificarea punctelor asta!
1.1 să îşi autoevalueze
- Autoevaluare: tari, a celor slabe şi a
1. Autocunoaştere punctele tari şi pe cele
interese, puncte tari, intereselor; Adolescenţa – vârsta 1 S11
şi dezvoltare slabe, în raport cu
puncte slabe, idealurilor şi a
personală propriile interese privind
caracteristici întrebărilor
evoluţia personală.
personale.
- portofoliul resurselor Ce doresc şi ce nu 1 S16
personale. doresc să schimb

2. Comunicare şi 2.1 Abilităţi sociale 2.1 să explice importanţa - exerciţii de identificare a Reporter pentru o zi 1 S6
abilităţi sociale - Responsabilitate responsabilităţii situaţiilor în care este

individuală şi socială în
şcoală, în familie şi în
comunitate
2.2 Comunicarea
- Prejudecăţi şi
stereotipuri: impact
asupra comunicării
Modulul Conţinuturile învăţării
3.1 Managementul
informaţiilor
- Surse de informare cu
privire la filierele, profi-
lurile şi specializările de
actualitate din învăţă-
3. Managementul mântul liceal/ şcoala de
informaţiilor şi al arte şi meserii (publica-ţii,
învăţării site-uri, web, baze de
date, târguri de oferte
educaţionale); avantaje şi
limite ale utilizării TIC
pentru informarea cu
privire la opţiunile pentru
clasa a IX-a.
4. Planificarea 4.1 Planificarea carierei 4.1 să elaboreze
carierei - Portofoliul personal
portofoliul personal,
pentru clasele V-VIII:
desene, rezultate ale pentru conturarea unui
aplicării chestionarelor
traseu educaţional şi
individuale şi sociale, în
diferite contexte.
2.2 să analizeze
influenţa stereotipurilor şi
a prejudecăţilor asupra
comunicării
interpersonale
Obiective de referinţă
3.1 să se documenteze
în privinţa opţiunilor
pentru clasa a IX-a,
utilizând TIC (tehnologii
informatice şi de
comunicare)
necesară asumarea
responsabilităţii Toleranţă şi
1 S9
individuale şi sociale; intoleranţa
- exerciţii de exprimare a
opiniilor pro- / contra, în
contexte marcate de Comunicare şi
1 S13
prejudecăţi/ stereotipuri; colaborare
- monitorizarea unor
stereotipuri/ prejudecăţi,
în diferite tipuri de Avantajele comunicării
1 S15
discurs. asertive
Nr. de
Activităţi de învăţare Tema Săptămâna Obs.
ore
- selectarea informaţiilor Ştiu să-mi organizez 1 S2
utile pentru decizia privind timpul
traseul educaţional,
accesând portalurile
www.edu.ro,
www.admitere.edu.ro;
Avantaje şi limite ale 1 S8
folosirii TIC
- discuţii de grup privind
avantajele şi limitele utili-
zării TIC, pentru informa-rea
cu privire la opţiunile pentru Creativitatea şi
clasa a IX-a; stimularea acesteia 2 S17-18
- portofoliul personal pen-
Aptitudinile mele 1 S7
tru clasele a V-a – a VIII-
a;
- discuţii de grup privind
 şi a fişelor de
autoevalu-are a
intereselor şi abili-
tăţilor, diplome şi certi-
ficate obţinute, rezulta-
tele diferitelor
concursu-ri şi ale
activităţilor de
voluntariat, sugestii,
recomandări.
Modulul Conţinuturile învăţării
5. Calitatea stilului 5.1 Calitatea vieţii
de viaţă personale
- Factori determinanţi
ai dezvoltării
personale.
- Adaptarea eficientă la
stres; surse de sprijin
în situaţii de stres;
managementul
stresului în situaţii de
examinare.
-Situaţii de criză; reacţii
emoţionale şi
comportamentale în
situaţii de criză
(catastrofe naturale,
violenţă, accidente
etc.) şi modalităţi de
reacţie; traficul de fiinţe
umane.
profesional
Obiective de referinţă
5.1 să îşi autoevalueze
convingerile, atitudinile şi
comportamentele
definitorii pentru
dezvoltarea personală.
5.2 să analizeze
mecanismele eficiente
de adaptare în situaţii de
stres sau de criză.
traseele educaţionale
posibile după terminarea
clasei a VIII-a;
- simulare: completarea
for mularelor cu opţiunile Prejudecăţi referitoare
la profesii 1 S12
posi bile pentru clasa a
IX-a.
Nr. de
Activităţi de învăţare Tema Săptămâna Obs.
ore
- dezbateri, studii de caz, Ce înseamnă să fii
problematizări, pe tema cult şi civilizat? 1
opţiunilor educaţionale şi de S4
viaţă;
- proiecte individuale de Siguranța mea și a
dezvoltare, cu identificarea
opţiunilor educaţionale şi
celor din jur în cazul
profesionale catastrofelor naturale? 1
S5
- discuţii de grup cu tema:
„Cum facem faţă stresului?”;
- exerciţii de identificare a Puterea anturajului
modalităţilor de adaptare în 1
diverse situaţii potenţial S10
stresante; Surse de stres în viaţa
mea
- proiect de grup de
1
promovare a sprijinului
social, în situaţii de criză
S14
(catastrofe naturale,
violenţă, accidente etc.).
 PLANIFICARE CALENDARISTICĂ – CONSILIERE ŞI ORIENTARE
SEMESTRUL al II-lea
Nr. de
Modulul Conţinuturile învăţării Obiective de referinţă Activităţi de învăţare Tema Săptămâna Obs.
ore

1.1 Autocunoaştere - chestionare şi fişe de Etichetarea şi

1.1 să îşi autoevalueze autoevaluare pentru 1 S23
- Autoevaluare: consecinţele acesteia
1. Autocunoaştere punctele tari şi pe cele identificarea punctelor tari, a
interese, puncte tari,
şi dezvoltare slabe, în raport cu celor slabe şi a intereselor;
puncte slabe,
personală propriile interese privind
caracteristici - portofoliul resurselor Cum aflu ce îmi oferă
evoluţia personală. 1 S29
personale. personale. un liceu?

- exerciţii de identificare a
2.1 Abilităţi sociale 2.1 să explice importanţa situaţiilor în care este
- Responsabilitate responsabilităţii necesară asumarea Cum să mă înţeleagă
individuală şi socială în individuale şi sociale, în responsabilităţii individuale 1 S28
părinţii!
şcoală, în familie şi în diferite contexte. şi sociale;
comunitate
2. Comunicare şi - exerciţii de exprimare a
abilităţi sociale opiniilor pro- / contra, în
2.2 să analizeze contexte marcate de
2.2 Comunicarea influenţa stereotipurilor şi prejudecăţi/ stereotipuri;
Persoane importante
- Prejudecăţi şi a prejudecăţilor asupra 1 S25
- monitorizarea unor în viaţa mea
stereotipuri: impact comunicării
stereotipuri/ prejudecăţi, în
asupra comunicării interpersonale
diferite tipuri de discurs.

Modulul Conţinuturile învăţării
3.1 Managementul
informaţiilor
- Surse de informare cu
privire la filierele, profi-
lurile şi specializările de
actualitate din învăţă-
mântul liceal/ şcoala de
arte şi meserii (publica-ţii,
site-uri, web, baze de
3. Managementul date, târguri de oferte
informaţiilor şi al educaţionale); avantaje şi
învăţării limite ale utilizării TIC
pentru informarea cu
privire la opţiunile pentru
clasa a IX-a.
-Criterii de analiză a
informaţiilor referitoare la
ofertele educaţionale:
relevanţa, actualitatea,
completitudinea,
corectitudinea etc.
Nr. de
Obiective de referinţă Activităţi de învăţare Tema Săptămâna Obs.
ore
- selectarea informaţiilor
utile pentru decizia privind
traseul educaţional,
accesând portalurile
Cartea – cel mai bun
3.1 să se documenteze www.edu.ro,
prieten al meu 1 S24
în privinţa opţiunilor www.admitere.edu.ro;
pentru clasa a IX-a,
- discuţii de grup privind
utilizând TIC (tehnologii
informatice şi de avantajele şi limitele utili-
zării TIC, pentru informa-rea
comunicare).
cu privire la opţiunile pentru
clasa a IX-a; Gândirea critică 1 S19
- discuţii de grup despre
utilitatea informaţiilor cu
3.2 să analizeze privire la ofertele educaţio-
informaţiile cu privire la nale care pot fi alese după
ofertele educaţionale finalizarea clasei a VIII-a;
după finalizarea clasei a
- vizite de documentare, în Mă informez: de unde, 1 S18
VIII-a.
vederea completării infor- când, cum?
maţiilor despre ofertele
educaţionale dobândite din
diverse surse.

Modulul Conţinuturile învăţării
4.1 Planificarea carierei
- Portofoliul personal
pentru clasele V-VIII:
desene, rezultate ale
aplicării chestionarelor şi
a fişelor de autoevalu-are
a intereselor şi abili-
4. Planificarea tăţilor, diplome şi certi-
carierei ficate obţinute, rezulta-
tele diferitelor concursu-ri
şi ale activităţilor de
voluntariat, sugestii,
recomandări.
-Formularele cu opţiuni
pentru clasa a IX-a –
modalităţi de completare
5.1 Calitatea vieţii
personale
- Factori determinanţi ai
dezvoltării personale.
- Adaptarea eficientă la
stres; surse de sprijin în
situaţii de stres;
5. Calitatea stilului
managementul stresului
de viaţă
în situaţii de examinare.
- Situaţii de criză; reacţii
emoţionale şi
comportamentale în
situaţii de criză
(catastrofe naturale,
violenţă, accidente etc.).
Obiective de referinţă
4.1 să elaboreze
portofoliul personal,
pentru conturarea unui
traseu educaţional şi
profesional
5.1 să îşi autoevalueze
convingerile, atitudinile şi
comportamentele
definitorii pentru
dezvoltarea personală.
5.2 să analizeze
mecanismele eficiente
de adaptare în situaţii de
stres sau de criză.
SEMESTRUL I
Nr. de
Activităţi de învăţare Tema Săptămâna Obs.
ore
- portofoliul personal pen-
tru clasele a V-a – a VIII- Ce îmi placesă fac, ce
1 S20
a; mă interesează?
- discuţii de grup privind
traseele educaţionale
posibile după terminarea Modele de viaţă,
clasei a VIII-a; modele de carieră
2 S 30.31
- simulare: completarea Analiza rezultatelor
for mularelor cu opţiunile finale
2 S32,33
posi bile pentru clasa a Ultimul clopotel
IX-a.
- dezbateri, studii de caz,
problematizări, pe tema
Ce este un
opţiunilor educaţionale şi de conflict? 1 S 21
viaţă;
- proiecte individuale de Maladii ale secolului
dezvoltare, cu identificarea XXI 1 S 26
opţiunilor educaţionale şi
profesionale Minte sănătoasă în
- discuţii de grup cu tema:
corp sănătos 1 S 22
„Cum facem faţă stresului?”;
- exerciţii de identificare a
Împreună putem să
modalităţilor de adaptare în
trecem peste 1 S 27
diverse situaţii potenţial
stresante.
catastrofele naturale
Nr.
Tema Săptămâna Data
crt.
S1
1. Puncte tari, puncte slabe S1
10-14 IX
S2
2. Ştiu să-mi organizez timpul S2
17-21 IX

S3
3. Tu vrei asta, eu vreau asta! S3
24-28 IX

S4
4. Ce înseamnă să fii cult şi civilizat? S4 1-5X
5 oct. Ziua Internaţională a Educaţiei

5. Siguranţa mea şi a celor din jur în cazul catastrofelor naturale? S5 S5

8-12 X

6. Reporter pentru o zi S6 S6
15-19 X

7. Aptitudinile mele S7 S7
22-26 X

8. Avantaje şi limite ale folosirii TIC S8 S8

29 X – 2 XI

9. Toleranţă şi intoleranţă S9 S9
5 - 9 XI
Nr.
Tema Săptămâna Data
crt.

10. Puterea anturajului S10 13 - 17 XI

S 11
11. Adolescenţa – vârsta idealurilor şi a întrebărilor S11 19 – 23 XI

12. Prejudecăţi referitoare la profesii S12 S 12

26-30 XI

13. Comunicare şi colaborare S13 S 13

3 - 7 XII

14. Surse de stres în viaţa mea S14 S 14

10 -14 XII

15. Avantajele comunicării asertive S15 S 15

17 - 21 XII
16. S16
Ce doresc ş ice nu doresc să schimb S 16
 14 - 18 I

17. Creativitatea şi stimularea acesteia S17 S 17

22 - 25 I

S 18
18. Noi şi examenele S18 28 I – 1 II

SEMESTRUL al II-lea

Nr.
Tema Săptămâna Data
crt.

19. Mă informez: de unde, când, cum? S19 S19/S1

11 - 15 II.

20. Gândirea critică S20 S20/S2

18 – 22 II.

S21/S3
21. Ce îmi place să fac, ce mă interesează? S21
25 II – 1 III.

S22/S4
22. Ce este un conflict? S22
4 – 8 III.

23. Minte sănătoasă în corp sănătos S23 S23/S5

11 - 15 III.
Etichetarea şi consecinţele acesteia S24
24. S24/S6
 18 - 22 III.
S25/S7
25. Cartea – cel mai bun prieten al meu S25 25 – 29 III.

S26/S8
26. Persoane importante în viaţa mea S26 1 – 5 IV.

Nr.
Tema Săptămâna Data
crt.

27. Maladii ale secolului XXI S27 S27/S9

8 – 12 IV.

28. „Şă ştii mai multe,să fii mai bun!“ S28 S28/S10
15 – 19 IV.

29. Portofoliul meu S29 S29/S11

6 - 10 V.

30. Cum să mă înţeleagă părinţii! S30 S30/S12

13 - 17 V.

31. Cum aflu ce îmi oferă un liceu? S31 S31/S13

20 – 24 V.
Împreună putem să trecem peste catastrofele naturale
32. S32/S14
27 – 31 V.
33. S33
Modele de viaţă, modele de carieră S33/S15
3 – 7 VI.
 5 iunie Ziua învățătorului

34. Analiza rezultatelor finale S34 S34/S16

10 – 14 VI.