Cuprins

Definirea competenţelor-cheie pentru învăţământul general ................................................6

Evoluţia conceptului de competenţă ........................................................................................ 6
Competenţele-cheie în documentele de politici educaţionale din Republica Moldova ......... 15
Abordarea prin competenţe în dezvoltarea curriculară din Republica Moldova ................... 18
Curriculumul centrat pe obiective .......................................................................................... 18
Curriculumul centrat pe competenţe...................................................................................... 21
Calitatea curriculumului centrat pe competenţe .................................................................... 26
Studiu de caz: Actualizarea curriculumului şcolar la Informatică ........................................... 33
Evaluarea nivelului de formare a competenţelor-cheie ....................................................... 42
Experienţa ţărilor din Uniunea Europeană.............................................................................. 42
Evaluările internaţionale ......................................................................................................... 48
Evaluările naţionale ................................................................................................................. 55
Studiu de caz: Evaluarea competenţelor digitale în bază de procese şi produse ................... 60
Raportarea rezultatelor evaluărilor naţionale ........................................................................ 62
Concluzii şi recomandări .................................................................................................... 65
Bibliografie ........................................................................................................................ 68

3 / 70