Anul III Aslău Mihail-Sebastian

Examen la Managementul Clasei

1. În opinia mea, pentru a crește motivația elevilor la ora de Religie, profesorul

poate recurge la următoarele metode :
 Prin stabilirea unei atmosfere pozitive, de empatie, față de fiecare elev în
parte. Dacă profesorul este apropiat fizic dar și psihic de elevul ce are un
comportament deviant, face posibilă oprirea comportamentului respectiv.
 Atenția acordată de profesor elevului demonstrează respectul fată de elev.
Simplu fapt că profesorul memorează numele elevului, îi știe preferințele, îi
dezvoltă elevului încrederea în sine, îi întăresc sentimentul de siguranță și
apreciere personală.
 Stabilirea regulilor clasei împreună cu elevii. Regulamentul trebuie transmis
încă de la începutul anului școlar, astfel se va ajunge la responsabilizarea
elevilor. Ei pot fi încurajați să adopte atitudini demne de apreciat și putem
preveni comportamentele deviante.

Titlu Regulă Consecințe

Nu începem ora fără Întotdeauna la începutul Reținerea elevului după
rugăciune orei rostim cu toții o ore pentru a discuta în
scurtă rugăciune particular.
Să nu intervină când Vorbim doar când ni se dă Excluderea elevului de la
ceilalți colegi vorbesc cuvântul activitățile de grup :
excursii
Nu ne uităm pe telefon în La începutul orei punem Reținerea după ore pentru
timpul orei telefoanele pe catedră a ajuta la curățenia în
clasă.
Suntem respectuoși Vorbim frumos, fără a 5 minute de izolare
folosi cuvinte injurioase
sau glume nepotrivite.
Nu deteriorăm mobilierul În clasa nu fugim și nu Elevul va fi pus sa repare
școlii facem acțiuni care ar sau să înlocuiască
putea deteriora mobilierul obiectul deteriorat.
Sinceritatea pe primul loc În cazul în care tema nu Reținerea elevului după
este făcută, vom ore pentru rezolvarea
recunoaște și nu vom temei
căuta scuze
 Se poate apela la recompense pentru a forma şi întări motivaţia elevilor Ca
recompense se pot folosi: notele, diplomele, premiile, laudele în public,
scrisori de felicitare trimise părinţilor, excursii şi tabere gratuite etc.
2.
Anul III Aslău Mihail-Sebastian

3. Eu am efectuat practica pedagogică la Colegiul Octavian Goga Sibiu. În acest

colegiu, cultura organizațională este vizibilă prin elemente precum :

 Organizarea de ritualuri și ceremonii : bobocii clasei a IX-a pot să își

etaleze talentele, calitățile și aptitudinile în cadrul Balului Bobocilor,
organizat în fiecare an, în luna noiembrie.
 Liceul se mândrește și cu eroi : trei tineri, elevi in acest colegiu, au participat
în anul 2019, la Olimpiada Geniilor din SUA, unde au prezentat un proiect
de robot pompier. Ei au reuşit să creeze un robot pompier care să salveze
oamenii dintr-un incendiu, fără să pună în pericol viaţa salvatorilor. 
 Sigla colegiului alcătuită din inițialele O G, prin care instituția poate fi ușor
recunoscută, precum și sloganul ,,Education is the
most powerful”, care subliniază normele acestei
instituții.

4. ... i-am cerut sa se așeze în bancă, dar separat unul de celălalt, pentru a nu mai
avea posibilitatea să perturbe desfășurarea orei. La sfârșitul orelor i-am reținut pe
cei doi pentru a discuta în particular. I-am întrebat care era motivul pentru care
voiau sa iasă pe poartă. Apoi i-am explicat că reprezintă o abatere dacă pleacă de la
ore fără acordul profesorului de serviciu, iar motivul plecării trebuie să fie unul
întemeiat. Sancțiunile pot fi mari, ajungându-se până la scăderea notei la purtare.
Erau ăuțin speriați că voi anunța directorul, dar i-am asigurat că nu voi face acest
lucru. Ca măsură de sancțiune le-am cerut să elaboreze un eseu în care să prezinte
pericolele care pot apărea când elevii ies nesupravegheați pe stradă.