PROBÃ DE EVALUARE FINALÃ –CLASA I

COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÃNÃ

Prima datã când a mers la şcoalã, era doar un bãieţel. Iar şcoala era atât de mare! Dar,
când el a aflat cã poate ajunge în clasã pe uşa din dreapta, a fost chiar fericit. Şi atunci,
şcoala nu i s-a mai pãrut atât de mare.
Într-o dimineaţã, profesoara a spus:
- Astãzi vom face un desen!
- Ce bine, se gândi bãieţelul. Lui în plãcea sã deseneze şi el putea desena orice: lei şi
tigri, pãsãri, trenuri şi vapoare.
El luã din penar creioanele şi începu sã deseneze. Dar profesoara spuse:
- Aşteptaţi! Încã nu-i timpul sã începeţi! Şi ea aşteptã pânã fiecare a fost gata sã
înceapã.
- Acum, spuse profesoara, vom desena flori!
- Ce bine, îşi spuse în gând bãieţelul. Lui îi plãcea sã deseneze flori. Şi începu sã facã
flori minunate: roz, portocalii şi albastre.
Dar profesoara spuse:
- Aşteptaţi! Eu o sã vã arãt cum sã desenaţi. Şi ea desenã o floare roşie cu o tulpinã
verde.
- Iatã, le zise, acum puteţi începe!
Bãieţelul privi floarea, apoi se uitã la floarea lui, care îi plãcea mai mult decât a
profesoarei, dar nu îndrãzni sã spunã asta. Doar întoarse foaia şi desenã o floare ca a
profesoarei: roşie cu tulpinã verde.
(Bãiatul şi floarea –sursa internet)

I. Completaţi enunţurile cu cuvinte din text:

1. Bãiatul a aflat cã ajunge în ……………….. pe uşa din ………………...... .
2. El putea desena orice: ………….., ……………., ……………., ………………,
şi ………………….. .
3. Florile desenate de el erau roz, ………………………… şi …………………….. .

II. Profesoara spune / Baiatul spune

Citeşte enunţurile şi noteazã A în casetã, dacã enunţul este adevãrat şi F, dacã acesta
este fals.

III. Profesoara spune cã vor face un desen.

IV.
Bãiatul spune cã nu îi place sã deseneze.
V.
VI. Profesoara spune cã vor desena lei, tigri, pãsãri, trenuri şi vapoare.
VII.
VIII. Bãiatul spune cã îi place sã deseneze flori roz, portocalii şi albastre.
III. Citeşte cerinţele şi completeazã cadranul.

Precizaţi locul în care se desfãşoarã acţiunea. Precizaţi personajele textului audiat.

Încercuiţi imaginile care aratã ce îi plãcea Încercuiţi culorile cu care bãiatul a desenat
bãiatului sã deseneze. florile.

IV. Deseneazã în tablou simbolul din dreptul fiecãrei idei, ţinând cont de ordinea în care
acestea apar în text.

În clasã a aflat cã vor realiza un desen.

Bãiatul a desenat o floare ca a profesoarei.

Bãiatul şi floarea.

Bãiatul a intrat în clasã.

Profesoara a spus cã vor desena flori.

V. Priveşte imaginile şi scrie sub fiecare cuvântul pe care aceasta îl sugereazã. Ordoneazã
alfabetic cuvintele gãsite. Foloseşte pentru ordonarea alfabeticã numere de la 1 la 8.

bãiat

VI. Scrie în caseta fiecãrui cuvânt numãrul care corespunde grupului de vocale.

iatã şcoalã dimineaţã

bãieţel pasãrea floare

1.ie 2.ea 3.ia 4.oa

VII. Observã modelul şi completeazã petalele florilor.

VIII. Rãspunde la urmãtoarea întrebare:
Cum s-a simţit bãiatul atunci când a ajuns în clasã?

IX. Transmite-i un scurt mesaj bãieţelului din text.

CLASA I
COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNÃ
EVALUARE FINALÃ
Data:

COMPETENŢE VIZATE

 completarea enunţurilor lacunare cu expresii dintr-un text dat, pe baza citirii conştiente a
textului;
 stabilirea valorii de adevăr a unor afirmaţii despre conţinutul unor enunţuri
 identificarea personajelor, locului şi a unor elemente esenţiale ale unei întâmplări
prezentate în textul citit;
 utilizarea de simboluri în ordonarea ideilor dintr-un text citit;
 utilizarea de organizatori grafici;
 scrierea cuvintelor sugerate de imagini;
 ordonarea alfabeticã a unor cuvinte date;
 identificarea grupurilor de vocale în cuvinte date;
 scrierea corecta în cuvinte a grupurilor ce, ci, ge, gi;
 elaborarea de rãspunsuri pentru întrebãri date;
 redactarea unui mesaj scurt;

OBIECTIVELE EVALUÃRII

 sã completeze spaţiile cu cuvinte din text, pe baza citirii conştiente şi a înţelegerii

textului;
 sã stabileascã valoarea de adevãr a enunţurilor date, pe baza înţelegerii textului;
 sã precizeze rãspunsurile corecte pentru cerinţele cadranului:
-enumerarea personajelor textului şi precizarea locului desfãşurãrii acţiunii;
-selectarea imaginilor solicitate;
 sã insereze în organizatorul grafic simbolurile corespunzãtoare fiecãrei idei din text,
ţinând cont de ordinea desfãşurãrii acţiunii;
 sã consemneze ordinea alfabeticã a cuvintelor sugerate de imagini;
 sã clasifice cuvintele, prin raportare la grupele de vocale pe care acestea le conţin;
 sã aplice cunoştinţele pe care le au despre grupurile de litere ce, ci, ge, gi, continuând
conjugarea la pers a II a şi pers a III a a verbelor date ca stimul;
 sã formuleze rãspunsul la întrebarea datã, ţinând cont de regulile de scriere
ortograficã şi de regulile de punctuaţie;
 sã redacteze un mesaj scurt cãtre personajul principal al textului, respectând regulile
de redactare a mesajului scurt;
 DESCRIPTORI DE PERFOMANŢÃ

ITEM FOARTE BINE BINE SUFICIENT

I
I1 Identificã corect 7- Identificã corect 4-6 Identificã corect 1-3 cuvinte
9 cuvinte necesare cuvinte necesare necesare completarii corecte
completarii completarii a enunţurilor;
enunţurilor; enunţurilor;
I2 Stabileste valoarea Stabileste valoarea de Stabileste valoarea de
de adevar pentru adevar pentru 2-3 adevar pentru 1 enunt;
cele 4 enunturi; enunturi;
I3 Precizeaza Precizeaza raspunsul Precizeaza cel putin 1
raspunsul corect corect pentru 2 sau 3 raspuns corect in cadran;
pentru cele 4 rubrici cerinte din cadran;
ale cadranului;
I4 Potriveste corect in Potriveste corect in Potriveste corect in
organizatorul grafic organizatorul grafic 3 organizatorul grafic 1-2
4-5 simboluri; simboluri; simboluri;
I5 Specifica cuvintele Specifica cuvintele Specifica cuvintele sugerate
sugerate de sugerate de imagini; de imagini, avand 3-4
imagini; fara greseli fara greseli de scriere greseli de scriere, ordoneaza
de scriere si si ordoneaza corect corect primele 3-4 cuvinte;
ordoneaza corect alfabetic primele 5-6
alfabetic toate cele cuvinte;
8 cuvinte;
I6 Precizeazã corect Precizeazã corect Precizeazã corect numãrul
numãrul care numãrul care care corespunde grupului de
corespunde corespunde grupului vocale pentru 1-2 cuvinte;
grupului de vocale de vocale pentru 3-4
pentru 5-6 cuvinte; cuvinte;
I7 Scrie varianta Scrie varianta corectã Scrie varianta corectã pentru
corectã pentru cele pentru cele 3 forme de cele 2 forme de verbe date;
4 forme de verbe verbe date;
date;
I8 Formuleazã corect Formuleazã un Rãspunsul este eliptic;
rãspunsul la rãspuns coherent şi Are greseli de scriere (mai
întrebare, ţinând logic; mult de 4);
cont de reguli: Scriere ortograficã si Nu respectã regulile de
-rãspunsul este lizibilã; scriere ortograficã si regulile
formulat clar şi Are 3-4 greseli de de punctuatie
coerent; scriere: omisiuni,
-respectã regulile adãugiri, inversiuni,
de scriere substituiri;
ortograficã; Respectã regulile de
-respectã regulile punctuaţie;
de punctuaţie;
 -scrierea este
lizibilã;
I9 Formuleazã un Formuleazã un mesaj Formuleazã un mesaj, dar
mesaj clar, fãrã clar, cu 2-3 greşeli de are3-4 greşeli de scriere,
greşeli de scriere, scriere, ţinând cont de fãrã sã ţinã cont de regulile
ţinând cont de regulile de scriere ale de scriere ale mesajului:
regulile de scriere mesajului: titlu, titlu, conţinut, semnãturã;
ale mesajului: titlu, conţinut, semnãturã;
conţinut,
semnãturã;