Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
E
• Analiză
• Planificare A
• Organizare M
• Monitorizare
• Evaluare
P
O
Cadrul general de planificare
Programul de dezvoltare a educației incluzive în
Republica Moldova pentru anii 2011-2020
Codul Educației
Strategia ”Educația 2020”
Standardele de calitate pentru instituțiile de învățămînt
primar și secundar general din perspectiva școlii
prietenoase copilului
Planul de acțiuni pe anii 2015-2017 pentru
implementarea Programului de dezvoltare a
educației incluzive în Republica Moldova pentru
anii 2011-2020 (HG nr.858 din 17.12.2015)
Abordări ale educației
EDUCAȚIE
Educație incluzivă
Educație
incluzivă
Educația incluzivă
Codul educației al RM (2014)
Managementul
scolii
Managementul
școlii incluzive
Managementul EI
Planuri
STRATEGICE
ANUALE
SEMESTRIALE
SĂPTĂMÎNALE
Planificarea propriu-zisă
Model structură
(conform Ghidului metodologic Evaluarea dezvoltării copilului)
1 2 3 4 5 6
Planificarea activității CDS
Compartimente
1. Organizarea și proiectarea 6. Coordonarea activității CREI
activității
2. Evidența copiilor cu CES 7. Dezvoltarea parteneriatelor
Model structură
1 2 3 4 5
Planificarea activității CREI
Compartimente (5) Exemple acțiuni
1. Activități organizatorice Amenajarea spațiilor pentru activitățile
Exemple pe de suport educațional și terapii
specifice
2. Asistență educațională Elaborarea orarului desfășurării
terapiilor specifice
3. Activități metodice și de Ateliere de lucru în cadrul catedrelor
formare continuă metodice ”Proiectarea didactică din
prisma individualizării procesului
educațional”
4. Activități cu/pentru părinți Identificarea necesităților de formare a
părinților
5. Dezvoltarea parteneriatelor Organizarea activităților comune cu...
Plan de activitate CREI
Model structură
1 2 3 4 5 6
Constatări în baza monitorizării
1. Planuri elaborate pentru toate structurile
Caracteristici:
Caracter sistemic și Formarea trebuie să Repartizare
sistematic cuprindă toți subiecții argumentată în timp
din instituție
Bazare pe necesități Determinarea Identificarea
necesităților pe fiecare problemelor și a
grup-țintă stabilit aspectelor care
necesită consolidare
Orientare spre Formularea finalităților Evaluarea eficienței,
rezultat impactului
Etapele planificării formării
continue
• Evaluarea necesităților pe fiecare grup-
țintă
• Stabilirea formelor/tipurilor de asistență
metodologică
• Planificarea propriu-zisă
• Realizarea asistenței metodologice
• Evaluarea eficienței asistenței
metodologice
Dezvoltarea profesională continuă
Forme la nivel instituțional
Activități de formare Seminare, ateliere de lucru, mese rotunde, vizite
de studiu/ schimb de experiență etc.