GMJ 95 - Low PDF

Clasa pregătitoare
X.0.106. Observă desenul.
a) Colorează cu galben fructul cu numărul cel mai mare.

b) Încercuieşte leguma cu numărul cel mai mic.
c) Colorează cu roşu leguma care are cifra zecilor mai mare decât cifra unităţilor.
d) Colorează cu albastru fructul care are numărul format din două cifre identice.
e) Taie fructul care are la unităţi cifra 3.
Prof. Marilena Ramon Perianu, Şcoala Gimnazială Tătărani, jud. Dâmboviţa
X.0.107. Foloseşte o oglindă pentru a citi operaţiile. Colorează cu galben becurile corespun
zătoare operaţiilor corecte.
1
Nr. 95 • Iulie-August 2020 • Revistă de cultură matematică pentru învățământul primar
Clasa pregătitoare
X.0.108. Scrie câţi peşti are fiecare pescar. Ordonează descrescător numerele.
X.0.109. Karina avea de spălat 11 farfurii. Ea a spălat

4 dintre ele.
Câte farfurii i-au mai rămas de spălat?
– =
Prof. Anişoara Belbe, Şcoala Vasile Cârlova, Târgovişte

X.0.110. Ajută fiecare cloșcă să-şi găsească puişorii.
Prof. Cătălina Ioana Neacşu, Şcoala Matei Basarab, Târgovişte

2
Clasa pregătitoare
X.0.111. Calculează şi scrie rezultatele în ordine crescătoare. Notează apoi în tabel literele
corespunzătoare şi vei descoperi ce aşteaptă copiii cu nerăbdare la sfârşitul clasei pregătitoare.
X.0.112. Pentru realizarea unor tablouri, Mihnea şi Antonia au pregătit 25 de scoici. Ştiind
că pentru fiecare tablou ei vor folosi câte 5 scoici, află câte tablouri vor realiza.
Colorează căsuţa corespunzătoare răspunsului corect.
X.0.113. Iepuraşul Ţup a aşezat morcovii culeşi în patru coşuleţe.

Câţi morcovi a cules dacă în fiecare coşuleţ a pus câte 3?
+ + + = ...
Prof. Marcela Dinu, Şcoala Vasile Cârlova, Târgovişte

3
Clasa pregătitoare
X.0.114. Ioana a primit de ziua ei suma de 14 lei. Descoperă obiectele pe care le poate
cumpăra cu toţi banii primiţi. Scrie calculele corespunzătoare pentru toate variantele posibile.
6 le 2 le 12 5 le 3 le 4 le
i i lei i i i
X.0.115. Bogdan şi Eva merg în parcul de distracţii. Bogdan vrea să se plimbe cu trenulețul,
iar Eva să se dea în carusel. De câţi lei au nevoie cei doi copii, știind că prețurile biletelor sunt
reprezentate în imagini?
Prof. Oana Dîrlău, Şcoala Nr. 79, Bucureşti

X.0.116. Ajută şcolăriţa să ajungă la carte, colorând cercurile cu albastru.
X.0.117. Află suma numerelor scrise lângă animalele sălbatice şi diferenţa numerelor scrise
lângă animalele domestice.
4
Clasa pregătitoare
X.0.118. Află suma numerelor din interiorul triunghiului şi

diferenţa numerelor din dreapta triunghiului. 29
27
Prof. Mihaela Radu, Şcoala Prof. Ilie Popescu, Şotânga, jud Dâmboviţa 22
4
3
X.0.119. Anul următor, Radu împlineşte 8 ani. 5
Câţi ani avea în urmă cu 3 ani?
Prof. Dana Ştefan, Şcoala Constantin Brâncuşi, Bucureşti
TE
m in i-M A JOACĂ-TE ÎMPREUNĂ CU UN PRIETEN!
Porniți cronometrul și timp de 4 minute marcați cât mai multe grupe
de două numere alăturate (vertical sau orizontal) a căror sumă este 10.
Câștigă cel care descoperă cele mai multe grupe.
5 4 12 8 2 14 0 6 11 0 6
9 7 10 0 4 5 2 5 2 3 4
1 2 4 7 2 9 5 2 7 9 2
11 3 5 3 5 8 5 2 1 4 8
4 8 6 0 7 6 9 12 10 3 6
10 5 5 3 9 4 3 8 4 7 2
1 8 3 2 3 12 1 9 3 11 0
4 3 0 4 3 0 5 10 1 12 10
6 5 6 9 1 11 3 8 5 2 7
3 11 12 3 3 0 9 4 5 6 4
2 10 0 7 4 2 7 3 1 5 0
1 4 9 0 3 3 4 6 8 2 13
3 1 6 2 7 6 3 3 4 10 11
8 9 5 8 1 8 0 10 4 7 0 Prof. Camelia Burlan,
12 13 4 7 5 6 3 2 8 1 6 Școala Nr. 79, București
5
Clasa
AUTOpregătitoare
EVALUARE
1. Completează spaţiile cu răspunsul tău.

a. Vecinul mai mare al lui 13 este …………… .
b. Suma cifrelor numărului 28 este ………….. .
c. Dintre numerele 13, 24, 29 şi 21, numărul par este ……………. .
2. Scrie toate numerele care adunate cu 7 dau un rezultat mai mic decât 21.
3. Completează cu numerele care fac relaţia adevărată.
6 + 4 = 10
4. Din suma numerelor 12 şi 9 scade 5.
5. Priveşte imaginea alăturată.

Cât cântărește pisica?
Scrie operaţia corespunzătoare. 3
1
kg kg
……………………………..........…………
re
pen
tru fi eca
ct.
8 Eşti foarte bun la matematică!
core
lore ază
u re zolv
a t
ul o bţinu
t. 6-7 un bunExersează pentru a ajunge
Co e rciţi n ctaj
matematician!
u
ex
lcu
le ază
p
4-5 Lucrează mai mult!
Ca
Prof. Roxana Gheorghe, Școala Nr. 190, București

6
Clasa I
X.1.147. Ce jucării poate cumpăra Alex cu 45 de lei?

Găseşte toate variantele şi află restul pentru fiecare caz.
Prof. Elena Sorina Şerban, Şcoala Matei Basarab, Târgovişte

X.1.148. Cosmin, Adela şi Mihai vor să meargă în luna iunie la teatru. Cosmin preferă o zi
de la jumătatea lunii, Adela o zi de luni, iar Mihai o zi cu număr impar.
Colorează în calendar ziua care răspunde tuturor preferinţelor.
Iunie
Prof. Laura-Elena Bălan, Liceul de Arte Bălaşa Doamna, Târgovişte

X.1.149. Descoperă ce număr se ascunde sub fiecare floare, ştiind că:
+ = 30 = ...
+ = 55 = ...
+ – = 20 = ...
Prof. Tania Crăciun Bucurică, Şcoala Coresi, Târgovişte

7
Clasa I
X.1.150. Ioana se pregăteşte pentru a pleca în tabără la mare. Are nevoie să cumpere mai
multe obiecte, însă are doar 65 de lei. Observă imaginile şi preţurile corespunzătoare fiecărui
obiect şi grupează câte două obiecte pe care le poate cumpăra Ioana.
a) Scrie toate variantele posibile.
b) Dacă și-ar dori să cumpere în primul rând salteaua pneumatică, ce altceva ar mai putea
să cumpere de restul banilor?
X.1.151. Completează cu cifre următorul careu:

1 2 3 4 5
1 Orizontal:
1. Cel mai mic număr de două cifre. Vecinul mai mic al lui 80.
2 2. Numărul cu 6 mai mic decât 11. Cel mai mare număr de
două cifre.
3 3. Urmează după 59. Mai mic cu 49 decât 53.
4. Cel mai mare număr par de o cifră. Înaintea lui 32.
4 5. Cu 8 mai mare decât 15. Cel mai mic număr impar de
5 o cifră.
Vertical:
1. Vecinul mai mic al lui 16. Cu 4 mai mare decât 78.
2. Cel mai mic număr par. Cu 10 mai mic decât 16. Se află între 2 şi 4.
3. Cel mai mare număr format numai din zeci întregi.
4. Cu 13 mai mic decât 92. Urmează după 30.
5. Cel mai mare număr impar de o cifră. Cel mai mare număr care se poate forma cu cifrele
1 şi 4.
Prof. Carmen-Florentina Ghigheană, Şcoala Dora Dalles, Bucşani, jud. Dâmboviţa
8
Clasa I
X.1.152. Descoperă numerele.
+ + = 18
+ = 18
+ + = 18
Prof. Rodica Popescu, Liceul de Arte Bălaşa Doamna, Târgovişte

X.1.153.
Am cumpărat Eu ar trebui să mai cumpăr
28 de baloane. 19 baloane pentru a avea tot
atâtea baloane câte ai tu.
Câte baloane am?
X.1.154. Marcheză X în dreptul propoziției care nu este adevărată.
Diferența Numărul cu Suma dintre cel Diferența dintre cel mai

numerelor 23 mai mic mai mare număr mare număr impar de
97 și 58 decât 75 par de două cifre două cifre diferite și cel
este 39. este 52. și 1 este 100. mai mic număr par de
două cifre este 87.
X.1.155. Calculează:
• Suma numerelor din interiorul triunghiului.
7
• Diferenţa numerelor din exteriorul triunghiului.
23
5 • Diferenţa dintre numărul comun cercului şi triunghiului şi
23 numărul exterior celor două figuri geometrice.
14
Prof. Alexandra-Ioana Stroe,
Colegiul Naţional Constantin Cantacuzino, Târgovişte
9
Clasa I
X.1.156. Într-un parc de distracţii se organizează plimbări cu Trenuleţul vacanţei. În vagonul

galben intră cu 2 persoane mai multe decât în cel verde, iar în cel albastru cu 4 persoane mai
puţine decât în cel galben. În staţie aşteaptă 76 de persoane.
Câte persoane rămân în staţie la plecarea trenuleţului?
Prof. Nadia Monica Toma, Şcoala Gimnazială Hăbeni – Dora Dalles, Bucşani, jud. Dâmboviţa
X.1.157. Folosind doar cifrele de mai jos, scrie toate numerele naturale de două cifre astfel
încât valoarea numerică a cifrei zecilor să fie mai mare decât cea a cifrei unităților.
X.1.158. Pentru fiecare exerciţiu rezolvat corect, Teodor primeşte câte 10 puncte, iar
pentru fiecare exerciţiu greşit i se scad câte 2 puncte.
Ce punctaj a obţinut Teodor dacă a rezolvat corect 5 exerciţii, a greşit două, iar din oficiu i
s-au acordat 10 puncte?
Prof. Ioana Niculae, Şcoala Nr. 46, Bucureşti
X.1.159. Află suma a trei numere pare consecutive, ştiind că ultimul număr este 32.
X.1.160. Scade din numărul par care urmează după 46 răsturnatul vecinului mai mic al
numărului 13.
X.1.161. Află câţi copii sunt în tabără dacă numărul băieţilor este egal cu răsturnatul
numărului 52, iar numărul fetelor este egal cu predecesorul numărului 42.
X.1.162. Adriana a primit cadou o carte cu 96 de pagini. În prima
săptămână a citit astfel: luni şi marţi câte 5 pagini, miercuri 7 pagini, joi şi
vineri câte 8 pagini, iar sâmbătă şi duminică a citit câte 10 pagini.
Câte pagini i-au rămas de citit?
X.1.163. Să se afle suma a trei numere consecutive pare, ştiind că unul

dintre numere este 24.
10
Clasa I
X.1.164. Adaugă la răsturnatul numărului 76 cel mai mic număr par de

două cifre identice. Ce număr ai obţinut?
X.1.165. Bunicul are în livadă piersici, meri şi pruni. Piersicii sunt 18, iar în
livadă sunt în total 84 de pomi fructiferi. Câţi pomi fructiferi nu sunt piersici?
X.1.166. Dacă a – 15 = 23, b – 24 = 13, află a + b = ?
Prof. Andreea Marin, Şcoala Constantin Brâncuşi, Bucureşti
TE
m in i-M A Scrie în careurile de mai jos numerele de la 1 la 25.
Atenţie! Numerele consecutive trebuie scrise în pătrățele
care să aibă în comun o latură.
1 25
25 18
1 10
25 22
Prof. Camelia Burlan,

Școala Nr. 79, București
11
AUTOEVAClasa
LUARE I
1. Încercuieşte varianta corectă.

a. Câte dintre numerele scrise pe cartonaş sunt numere impare?
a. 3 numere b. 4 numere c. 5 numere d. 7 numere

b. Care este predecesorul numărului 90?
a. 60 b. 91 c. 35 d. 89
c. Din ce număr scad 28 şi obţin 29?
a. 33 b. 43 c. 52 d. 57
2. Observă imaginile de mai jos:
imaginea 1 imaginea 2 imaginea 3 imaginea 4

a) Câte pătrate s-au folosit pentru prima imagine? ...
Dar pentru a doua imagine? ...
Dar pentru a treia imagine? ...
b) Completează Imaginea 4.
c) Câte pătrate colorate se folosesc în total pentru primele 5 imagini?
3. Câte cifre de 5 se folosesc pentru a scrie numerele de la 30 la 58?

4. Cu cât este egal x?
x – 7 = 34 + 29 x=
5. Ana şi Bogdan au împreună 52 de timbre. Ana şi Casian au împreună 60 de timbre.
Cine are mai multe timbre: Bogdan sau Casian? Cu cât?
care
pe ntru fi e
ct.
core
oreaz
ă
rezolv
a t
l o bţinu
t. 7-8 un bunExersează pentru a ajunge
matematician!
l iu aju
Co rciţ nct
e xe
u leaz
ă p u
5-6 Lucrează mai mult!
lc
Ca

12
Clasa a II-a
X.2.178. Colorează, în tabelul de mai jos, numerele care pot fi rezultate ale înmulţirii cu 4.
Ce ai descoperit?
13 12 15 23 21 8 34
42 6 9 77 29 19 17
10 21 27 20 30 33 5
24 3 1 11 41 63 4
25 36 26 17 9 32 14
34 53 16 40 28 87 81
Prof. Olimpia Nicoleta Puiu, Colegiul Național Constantin Cantacuzino, Târgovişte

X.2.179. Află valoarea fiecărui simbol, apoi calculează pentru a completa spațiul punctat.
+ + = 30
+ + = 18
Ý + = 34
Ý + = ...
Prof. Delia Ioana Preda, Liceul Tehnologic Udrea Băleanu, Băleni, jud. Dâmboviţa
X.2.180. Despre trei copii avem următoarele informaţii:
– prenumele lor sunt: Vlad, Ştefan şi Dănuţ;
– locuiesc în localităţi diferite: Târgovişte, Bucureşti şi Craiova;
– unul este în clasa I, altul în clasa a II-a şi celălalt în clasa a III-a;
– cel din clasa I locuieşte la Târgovişte;
– Dănuţ este în clasa a II-a;
– Ştefan este prieten cu cel din clasa a III-a, care locuieşte la Craiova.
Descoperă clasa şi localitatea pentru fiecare elev.
Prof. Carmen-Florentina Ghigheană, Şcoala Dora Dalles, Bucşani, jud. Dâmboviţa
13
Clasa a II-a
X.2.181. Anca, Ileana, Marius şi Irinel se aşază la

masă. Citeşte condiţiile şi, pe baza desenului, găseşte
locul potrivit al fiecărei fetiţe.
– Marius stă alături de Anca, dar nu la capăt.
– Irinel se aşază la un capăt, dar nu alături de Anca.
– Anca este la stânga lui Marius, dar nu la capăt.
– Ileana este la un capăt, dar nu alături de Marius.
Prof. Anamaria Măguleanu, Colegiul Naţional Constantin Cantacuzino, Târgovişte
X.2.182. Fiecare arbore are o vârstă: bradul are 15 ani, castanul are de cinci ori mai puţin,
iar stejarul cât suma vârstelor primilor doi arbori.
Află ce vârstă are fiecare arbore, apoi colorează-l pe cel mai tânăr.
Prof. Cristina Cozman, Liceul Tehnologic Udrea Băleanu, Băleni, jud. Dâmboviţa
X.2.183. Ana are 3 bancnote de câte 10 lei, 5 bancnote de câte 1 leu şi 4 monede de câte
50 de bani.
Câţi lei i-ar mai trebui Anei pentru a putea obţine în schimbul lor o bancnotă de 50 de lei?
X.2.184. Suma punctelor scrise pe cele şase
feţe ale unui zar este 21. Privește cele 4 zaruri
din imaginea alăturată și calculează suma punc
telor scrise pe fețele care nu se văd.
X.2.185. O floare are 6 petale. Scrie un

exerciţiu prin care poţi afla numărul total de
petale, apoi calculează.
Prof. Ramona Barbu,

Şcoala Gimnazială Căpşuna, jud. Dâmboviţa
14
Clasa a II-a
X.2.186. Iris spune:
– Am în puşculiţă mai mulţi bani decât Amalia, care are 49 de lei, dar mai puţini decât
Vlad, care are 71 de lei.
Dacă suma de bani pe care o are Iris este un număr par scris cu două cifre consecutive, câţi
bani a economisit fetiţa?
Prof. Mariana Daniela Niţă, Şcoala Tudor Vladimirescu, Târgovişte
X.2.187. La un joc de rol, copiii interpretează rolul unor pinguini dintr-o poveste. Descoperă
ce poate face fiecare pinguin, apoi scrie numele fiecăruia, folosindu-te de numerele scrise pe
cerculețe.
a) Numărul ce reprezintă sfertul lui 16 este Cook, cel mai bun înotător.
b) Numărul ce reprezintă jumătatea lui 14 este Nelson, cel mai bun pescar.
c) Numărul ce reprezintă produsul dintre cel mai mic număr impar şi cel mai
mare număr par de o cifră este Columb, muzicianul.
d) Numărul ce reprezintă jumătatea diferenţei dintre 100 şi numărul par
cuprins între 80 şi 84 este Greta, cel mai bun povestitor.
Ce număr are cerculețul din dreptul pinguinului Pick?
X.2.188. Se dă numărul 24. Află valoarea fiecărei figuri geometrice, apoi calculează suma.
+ + + = ?
= sfertul numărului dat = dublul sumei cifrelor numărului dat
= jumătatea numărului dat = produsul cifrelor numărului dat
Prof. Angelica Ivaşcu, Şcoala Şerban Cioculescu, jud. Dâmboviţa

15
Clasa a II-a
X.2.189. La şcoala din pădure sunt în total 40 de iepuraşi, veveriţe şi şoricei.

Fiecare iepuraş stă la aceeaşi masă cu câte două veveriţe.
Ştiind că la şcoală sunt 19 şoricei, află câte veveriţe şi câţi iepuraşi sunt.
X.2.190. Magicianul Momo se gândeşte că, dacă ar mai avea 10 pălării
negre, ar avea dublul numărului de pălării pe care îl are Magicianul Zuzu.
Ştiind că Magicianul Zuzu are un număr de pălării de şapte ori mai mare
decât 4, află câte pălării are Magicianul Momo.
X.2.191. Maria scrie pe un rând numerele 1, 2, 3, 4. Jucându-se, adaugă lângă fiecare cifră
de mai sus cifra 2, fie la stânga, fie la dreapta, obţinând numere de două cifre.
a) Care este cel mai mic şi cel mai mare număr pe care ar fi putut să-l formeze?
b) Care este cea mai mică valoare posibilă a sumei numerelor formate de Maria?
X.2.192. Află suma numerelor x, y, z, ştiind că suma numerelor de pe

linii, coloane, diagonale este aceeaşi.
Prof. Florica Oprea, Şcoala Coresi, Târgovişte
X.2.193. Scrie numărul 49 ca o sumă de trei termeni, știind că un termen este 14, iar fiecare
termen este dublul precedentului.
X.2.194. Se dau numerele: a = 91 + 17 + 17 + 17 – 39; b = 29 + 3 Ý 9; c = 56 : 7 Ý 9.
Scrie numerele a, b, c în ordine descrescătoare şi află succesorul sumei lor.
Prof. Nicoleta Mădălina Stoica, Şcoala Matei Basarab, Târgovişte
X.2.195. Află suma a trei numere consecutive pare, ştiind că numărul din
mijloc este sfertul numărului 32.
X.2.196. Până la jumătatea drumului, un biciclist trebuie să mai parcurgă
2 kilometri. Dacă a parcurs 3 kilometri, câţi kilometri măsoară drumul?
X.2.197. Bunica a oferit celor trei nepoţi câte două cornuleţe cu nucă şi
3 cornuleţe cu susan. Câte cornuleţe a oferit bunica în total?
X.2.198. Irina are 12 ani, cu 7 ani mai mult decât Vlad şi cu 26 de ani mai puţin decât mama.
Câţi ani au împreună?
X.2.199. Pe terenul de sport sunt 32 de copii grupaţi câte 8. În fiecare grupă, numărul
băieţilor este egal cu numărul fetelor.
Câte fete şi câţi băieţi sunt?
Prof. Mădălina Puţaru, Şcoala Constantin Brâncuşi, Bucureşti
16
Clasa a II-a
X.2.200. Peste 5 ani, Dana va împlini 12 ani şi va fi cu 3 ani mai mare decât sora sa, Iulia.
Câţi ani are fiecare acum?
X.2.201. Suma a trei numere consecutive impare este 21. Află numerele.
Prof. Daniela Ţuicu, Şcoala Constantin Brâncuşi, Bucureşti
TE
m in i-M A
COLOREAZĂ BOMBOANELE!
a)
• Folosește numai roșu și albastru.
• Exact două bomboane de pe fiecare
linie și coloană să fie roșii.
b)
• Folosește numai roșu, portocaliu și verde.
• Exact trei bomboane de pe fiecare linie și
coloană să fie roșii.
• Pe fiecare rând și coloană să fie câte o
bomboană verde și una portocalie.

17
AUTClasa
OEVALUaAII-a
RE
1.
a. Reprezintă din următorul întreg.
b. Care este numărul pe care, dacă-l înmulţim cu 7, obţinem succesorul numărului 27?
c. Scrie numărul care are cifra sutelor egală cu cel mai mic număr impar mai mare decât
5, cifra zecilor cu 3 mai mică decât cea a sutelor şi cifra unităţilor egală cu succesorul lui 8.
2. Din diferenţa numerelor 306 şi 197 scade produsul numerelor 8 şi 7.
3. Dacă aş mai avea 7 lei, aş avea exact cât un sfert din suma de bani a lui Dan.
Câţi lei am dacă Dan are 32 de lei?
4. Calculează:
3 + 3 Ý 3 – 3 + 3 : 3 + 33 =
5. Scrie toate valorile lui a pentru care relaţiile sunt adevărate.
a. 653 > 6a4 a poate fi
b. 7a8 < 739 a poate fi
re
pen
tr u fi eca
ct.
core
lorea
z ă
u rezo
lv at
l obţin
ut. 5-6 un bunExersează pentru a ajunge
matematician!
Co rciţ
i taju
unc
exe
u lea
ză
p 3-4 Lucrează mai mult!
lc
Ca

18
Clasa a III-a
X.3.181. Pentru un proiect cu materiale reciclabile, fiecare elev trebuie să adune dopuri de
PET-uri. Află regula pe care trebuie să o respecte.
Câte dopuri mici adună fiecare copil? Dar dopuri mari?
Prenumele copiilor Dopuri mici Dopuri mari

Maria 96 4
Doru 89 11
Magda 75
Matei 62
Ioana 42
Daria 49
Prof. Alina-Ivona Pincovici, Şcoala Mihai Viteazul, Pucioasa, jud. Dâmboviţa
X.3.182. Descoperă regula şi continuă să scrii numerele, astfel încât să respecţi regula.
X.3.183. Joacă „Şotronul”

Dana şi Andrei joacă şotronul. Ei aruncă piatra, pe rând, în
fiecare dintre cele 7 căsuţe ale şotronului. Fiecare jucător are
dreptul la 7 aruncări.
Regulă:
• Dacă nimereşte în căsuţă, primeşte 15 puncte, iar dacă
nu nimereşte, pierde 10 puncte.
• Dana nimereşte de 5 ori, iar Andrei nu nimereşte de 3 ori.
Câte puncte obţine fiecare?
X.3.184. David face schimb de fotografii cu prietenii din
Europa. Cei patru prieteni din Spania i-au trimis câte 202
fotografii fiecare, 2 prieteni din Italia i-au trimis câte 31 de
fotografii, iar 3 prieteni din Anglia câte 103 fotografii.
Câte fotografii a primit David?
19
Clasa a III-a
a b c d e f g h
X.3.185.
a) Scrie în tabel poziţia fiecărui element de pe
8 tabla de şah, după model.
7
6
5
4
b) Desenează pe tabla de şah, respectând
3 coordonatele: un cerc albastru (d, 5); un triunghi
2 roşu (a, 8); un dreptunghi albastru (h, 7); un cerc
roşu (e, 2).
1
Prof. Elena-Loredana Ştefan, Liceul Tehnologic Voineşti
(Şcoala Gimnazială Voineşti), Voineşti, jud. Dâmboviţa
X.3.186. Luca realizează din cuburi cu muchia de 3 cm o machetă a

unei cetăţi medievale. Ruinele din faţa turnului de apărare au forma
construcţiei alăturate.
a) Află câte cuburi a folosit Luca pentru această construcţie.
b) Află înălţimea turnului de apărare, ştiind că este de şase ori mai
înalt decât partea cea mai înaltă a ruinelor din faţa acestuia.
Prof. Simona Tănase, Şcoala Gimnazială Voineşti, jud. Dâmboviţa
X.3.187. Doi prieteni au decis să cheltuiască suma de 1 700 de lei pentru achiziţionarea
unor jocuri. Ştiind că fiecare şi-a cumpărat un joc LEGO în valoare de 285 de lei şi un joc de
construcţie care a costat cu 170 de lei mai mult decât jocul LEGO, ce sumă le-a rămas pentru
a cumpăra puzzle-uri?
X.3.188. În ultimele 5 săptămâni, Aris a rezolvat Probleme
probleme din culegerea de matematică conform 20 25 35
Săptămâna
tabelului alăturat. Află: I X
a) Câte probleme a rezolvat Aris în primele 3 săp- II X
tămâni?
III X
b) Care a fost săptămâna în care a rezolvat cele
mai multe probleme? IV X
c) Câte probleme a rezolvat în cele 5 săptămâni? V X
Prof. Adina Claudia Ţipelea, Şcoala Matei Gr. Vlădeanu, Cândeşti, jud. Dâmboviţa
20
Clasa a III-a
X.3.189. Din cele 24 de beţişoare, înlătură 12 ca să rămână trei
pătrate.
X.3.190. Pentru ora de Arte vizuale şi abilităţi practice, elevii clasei
a III-a folosesc 20 de metri de panglică pentru a confecţiona fundiţe.
Prima grupă foloseşte 8 metri de panglică. Restul este folosit de
celelalte două grupe.
Câţi metri de panglică foloseşte fiecare dintre cele două grupe, ştiind că a treia grupă a
folosit cu 2 metri mai mult decât a doua grupă?
Prof. Daniela Vlăducă, Şcoala Primară Mesteacăn – Văleni, jud. Dâmboviţa
X.3.191. Mama şi tata au cheltuit în luna mai, pentru cumpărăturile de la supermarket,
1 400 de lei. În prima duminică a lunii au cheltuit suma reprezentată de bancnotele din
imagine, în a doua duminică au cheltuit dublu, iar cumpărăturile din a treia duminică au
costat un sfert din ceea ce au cheltuit în primele două duminici.
Cât au cheltuit în ultima duminică, ştiind că în penultima duminică au cheltuit 300 de lei?
Prof. Carmen Voica, Şcoala Malu cu Flori, jud. Dâmboviţa
X.3.192. Clara şi Mihnea au citit împreună un număr de pagini dintr-o carte. Numărul
paginilor citite de Mihnea reprezintă 1 din numărul paginilor citite de Clara şi încă 10, iar
3
diferenţa dintre numărul paginilor citite de cei doi este cât triplul lui 6.
Câte pagini a citit fiecare?
X.3.193. Ioana a scăzut din suma numerelor consecutive de la 1 la 38 cel mai
mic număr de 3 cifre cu suma cifrelor 7.
La ce rezultat a ajuns Ioana?
X.3.194. Mă gândesc la un număr pe care îl înmulţesc cu suma numerelor
cuprinse între 1 şi 11. La rezultat adaug răsturnatul numărului 64 şi obţin cel mai
mic număr de sute. La ce număr m-am gândit?
X.3.195. Trei fraţi joacă un joc pe calculator şi obţin 78 de puncte. Fratele cel mare a
obţinut de trei ori mai multe puncte decât fratele cel mic şi cu 8 mai puţine decât mijlociul.
Câte puncte a obţinut fiecare?
21
Clasa a III-a
X.3.196. Două cornuri costă cât o pâine. Paul a cumpărat 4 cornuri şi o pâine,
plătind 6 lei. Cât trebuie să plătească pentru o pâine? Dar pentru un corn?
Prof. Ioana Niculae, Școala Nr. 46, București
X.3.197. După ce parcurge o treime din drumul spre şcoală, Radu observă că nu are
echipamentul de sport la el, aşa că se întoarce acasă.
Care este distanţa până la şcoală dacă a parcurs în total 1 200 m? Rezolvă prin metoda
figurativă.
X.3.198. Mama a cumpărat două bucăţi de dantelă roz şi albă. Dantela roz este cu 6 m mai
lungă decât cea albă şi de trei ori mai mare decât aceasta.
Câţi metri de dantelă a cumpărat mama?
X.3.199. George are 12 ani. Dacă dublăm vârsta lui, obţinem cu 5 ani mai mult decât vârsta
fratelui. Dacă triplăm vârsta fratelui, obţinem vârsta tatălui, care este cu 5 ani mai mare decât
vârsta mamei.
Câţi ani are fiecare membru al familiei?
X.3.200. Pentru decorarea unei săli de festivităţi s-au adus 4 cutii a câte 45 de baloane. Se
sparg 12 baloane şi rămân nefolosite 10 baloane.
Câte baloane s-au folosit la decorarea sălii?
Prof. Laura Omerali, Şcoala Nr. 279, Bucureşti
X.3.201. Mama a cules căpşuni. Oferă bunicii jumătate din numărul căpşunilor
culese, apoi fiicei mai mari o treime din ce i-a rămas. Gemenilor le oferă două
treimi din noul rest. Au rămas 10 căpşuni.
Câte căpşuni a cules mama?
X.3.202. Denisa a cumpărat 3 cutii cu bomboane a câte 180 g fiecare, o pungă cu bomboane
de 300 g şi două ciocolate.
Ştiind că toate cumpărăturile cântăresc un kilogram, află cât cântăreşte o ciocolată.
Prof. Niculina Ilarion, Şcoala Constantin Brâncuşi, Bucureşti
X.3.203. Peste 16 ani, tatăl va avea 58 de ani, iar fiul 23 de ani. De câte ori este mai mică
vârsta fiului decât a tatălui?
X.3.204. Mă gândesc la un număr. Dacă-l adun cu jumătatea şi sfertul lui, obţin 700.
La ce număr m-am gândit?
X.3.205. Dacă măresc perimetrul unui pătrat cu 80 cm, obţin triplul perimetrului.
Care este latura pătratului?
22
Clasa a III-a
X.3.206. Dacă în prezent scad 5 ani din vârsta mamei, obţin de patru ori vârsta mea.
Împreună avem 50 de ani.
Află peste câţi ani mama va avea de două ori vârsta mea.
X.3.207. Din perimetrul unui pătrat scad latura şi din rest încă două treimi şi obţin 15 cm.
Care este dublul perimetrului?
Prof. Nela Popescu, Şcoala Constantin Brâncuşi, Bucureşti
TE
m in i-M A
Căsuțele au numerele 1, 2, 3, 4, 5, astfel încât aceste numere
să se regăsească o singură dată pe fiecare rând și coloană.
Atenţie la semnele < și > dintre căsuțe!
1 2 < >
<
< > 2
<
<
5 < > 2
<
3 < > <

<
<
<
< < > 1 < 4

23
AUClasa
TOEVALaUAIII-a
RE
1. Efectuează:
a) 1 589 + 435 = c) 28 Ý 17 =
b) 1 023 – 436 = d) 132 : 4 =
2. Câte triunghiuri sunt desenate în figura de mai jos?
3. Rezolvă:
a) Scrie cu litere şi apoi cu cifre arabe cel mai mic număr par de două cifre.
b) Găseşte numărul cu 157 mai mic decât numărul 2 013.
c) Află numărul de 18 ori mai mare decât numărul 27.
d) Determină câtul împărţirii numărului 150 la 6.
4. Efectuează: [7 – (17 Ý 6 – 816 : 8 ) ∙ 3] : 7 =
5. Într-un seif sunt 3 sertare, în fiecare sertar sunt 3 casete şi în fiecare casetă sunt 10 mo
nede. Seiful, sertarele şi casetele sunt încuiate fiecare cu câte un lacăt.
Care este cel mai mic număr de lacăte care trebuie deschise pentru a lua 30 de monede?
care
pe ntru fi e
ct.
core
lorea
ză
u rez
olva t
l obţi
nut. 6-7 un bunExersează pentru a ajunge
matematician!
i ju
Co rciţ unc
ta
exe
ule
ază
lc
Ca

24
Clasa a I V-a
X.4.181. La un supermarket s-au adus 3 000 de sticle de băuturi răcoritoare. O cincime

sunt sticle de 500 ml, o pătrime din numărul celor de 500 ml sunt de 1 000 ml, o treime din
numărul celor de 1 000 ml sunt de 1 500 ml, o jumătate din numărul total de sticle sunt de
2 000 ml, iar restul sunt de 2 500 ml.
Câte sticle de fiecare fel s-au adus la supermarket?
X.4.182. Pentru împrejmuirea unui parc de formă dreptunghiulară cu lăţimea de 24 metri
şi lungimea de trei ori mai mare se folosesc lanţuri a câte 3 metri.
Ştiind că pentru fiecare lanţ au fost folosite 12 cercuri mari şi 18 cercuri mici, află câte
cercuri mari şi câte cercuri mici s-au folosit pentru împrejmuirea parcului.
Prof. Manuela Iconaru, Şcoala Pictor Nicolae Grigorescu, Titu, jud. Dâmboviţa
X.4.183. Pentru a prepara o poțiune magică de 20 ml, vrăjitoarea din
poveste poate folosi oricare patru ingrediente de mai jos, în cantităţile
indicate pe fiecare recipient.
Ce ingrediente poate folosi în poveste? Descoperă toate reţetele.
3 ml rouă de 5 ml suc 5 ml fiertură

de spanac lapte de nori
dimineaţă
7 ml ciorbă de 4 ml 2 ml
sc ă lacrimi de melc
urechi de broa supă de șarpe
Prof. Octavia Vlădulescu, Şcoala Dr. Mioara Mincu, Conţeşti, jud. Dâmboviţa
X.4.184. Matteo şi Mara doresc să-şi cumpere rachete şi mingi noi pentru tenis.
– Cei 168 de lei îmi ajung pentru două rachete şi şapte mingi! spune Matteo.
– Cei 308 lei îmi ajung pentru patru rachete şi şapte mingi! spune Mara.
Dacă unchiul lor le-a cumpărat cadou o rachetă şi un trening, plătind 190 de lei, cât costă
o rachetă, o minge şi un trening? (Considerăm că toate rachetele sunt la acelaşi preţ şi toate
mingile sunt identice şi la acelaşi preţ.)
Prof. Valentina-Ioana Bucur, Şcoala Nr. 2, Titu-Târg, jud. Dâmboviţa
25
Clasa a I V-a
X.4.185. Observă o secvenţă din programul unei zile petrecută de Tudor în tabăra de vară
şi răspunde la întrebări.
Ora Program/Activitate a) Cât timp au avut copiii pentru
8.30 Împărţirea pe echipe realizarea steagului echipei?
9.00 Realizarea steagului echipei b) Ce activitate se desfăşoară la ora
11.00?
10.20 Pauză
c) Ce activităţi se desfăşoară între
10.30 Prezentarea steagului şi a echipei
orele 10.30 şi 13.00?
11.50 Jocuri de cunoaştere Cât durează aceste activităţi?
12.30 Masa de prânz
13.30 Pauză
15.00 Fotbal/Volei/Tenis
X.4.186. În graficul alăturat este înregistrat nu

mărul sticlelor de lapte îmbuteliate de luni până
vineri la o fermă.
Dacă o sticlă conţine 500 ml lapte, află câţi litri
de lapte s-au îmbuteliat.
Prof. Olimpia Cecilia Oprea,
Şcoala Nr. 2, Titu-Târg, jud. Dâmboviţa
X.4.187. Completează cu numerele care lipsesc.
X.4.188. Pentru spectacolul de 1 Iunie, elevii claselor primare au confecţionat 180 de

steguleţe, 198 de felicitări şi 182 de ecusoane. Au distribuit în şcoală 5 din steguleţe,
18
7 din felicitări şi 5 din ecusoane, iar restul produselor le-au distribuit unor grădinițe.
9 7
Câte produse au distribuit grădinițelor?
Prof. Gabriela Anghelescu, Şcoala Grigore Rădulescu, Bezdead, jud. Dâmboviţa
X.4.189. Află cât reprezintă o cincime din latura unui pătrat, ştiind că perimetrul său, măsurat
în centimetri, este diferenţa dintre cel mai mic număr impar de trei cifre diferite mai mare decât
200 şi 41.
26
Clasa a I V-a
X.4.190. La ora de educaţie fizică, 8 elevi au făcut o cursă de rezistenţă. După cinci minute,
s-au notat distanţele parcurse în tabelul de mai jos.
Prenumele Distanţele a) Ordonează distanţele de la cea mai mică la cea mai mare.
elevilor parcurse în metri
Darius 803 b) Cine a parcurs cea mai mare distanţă?
Cosmina 636
Bogdan 741
c) Cine a parcurs cea mai mică distanţă?
Andrada 712
Sorin 813
Antonia 750 d) Care sunt elevii care au parcurs o distanţă mai mică de
Ştefania 774 760 m?
Iulian 630
Prof. Elena-Alina Gealepu, Şcoala Nr. 4 Elena Donici Cantacuzino, Pucioasa, jud. Dâmboviţa
X.4.191. Completează „Floarea Magică” folosind o

singură dată numerele de la 1 la 16, astfel încât pe o linie
suma celor cinci numere să fie 46.
Se consideră o linie:
X.4.192. Ştiind că 10 nuci cântăresc cât 3 mere şi o pară,

iar un măr şi o pară cât 6 nuci, află câte nuci cântăresc cât
o pară.
Prof. Simona-Ileana Hossu, Şcoala I.Al. Brătescu-Voineşti, Târgovişte
X.4.193. Maria are 93 de zile de vacanţă de vară. Primele nouă zile va merge la verişoara
ei în Germania şi ultima săptămână din vacanţă va sta acasă. Restul zilelor de vacanţă le va
împărţi astfel: la bunici de patru ori mai multe zile decât la mare, iar în tabără jumătate din
numărul zilelor petrecute la mare.
Câte zile de vacanţă îşi va petrece Maria la bunici? Dar la mare? Dar în tabără?
X.4.194. Ionuţ a scris în ordine crescătoare 10 numere naturale consecutive.

Ştiind că suma ultimelor două numere scrise este 2 573, află suma primelor două numere
scrise de Ionuţ.
27
Clasa a I V-a
X.4.195. Află suma dintre deîmpărţit, împărţitor, cât şi rest, ştiind că restul este cu 40 mai
mic decât câtul, câtul este 47, deîmpărţitul este par, iar împărţitorul are o singură cifră.
X.4.196. Perimetrul unui living în formă de dreptunghi este
de 30 m. Pe mijloc este aşezat un covor cu lăţimea de 1 din 9m
3
lăţimea camerei, ca în figura alăturată.
Cât este perimetrul covorului?
Cât este suma perimetrelor spaţiilor neacoperite?
X.4.197. Într-un pahar de 2 dl se toarnă 35 ml de sirop concentrat şi se completează cu apă.
De câtă apă este nevoie pentru prepararea a 12 pahare de acelaşi fel cu suc? Câte sticluţe de
sirop concentrat sunt necesare, ştiind că o sticluţă conţine 140 ml?
Prof. Luminiţa Doiniţa Neagu, Şcoala Mihai Viteazul, Târgovişte
X.4.198. Din economiile pe care le avea, Maria a făcut cumpărături pentru tabără: cu o treime
din suma pe care o avea a cumpărat un rucsac, jumătate din rest a dat pe un binoclu, cu două
cincimi din noul rest a cumpărat o lanternă, iar restul de 30 de lei i-a dat pe o pălărie.
Ce sumă de bani avea Maria?
X.4.199. Podeaua unei săli în formă de dreptunghi cu lungimea de 6 m şi lăţimea de 3 m se
acoperă cu plăci de gresie albe şi negre, după modelul tablei de şah.
Câte plăci din fiecare fel se folosesc, ştiind că o placă are latura de 30 cm?
Prof. Alina-Ivona Pincovici, Şcoala Mihai Viteazul, Pucioasa, jud. Dâmboviţa
X.4.200. La un depozit s-au adus, în perioada recoltării, 9 000 kg de cireşe.

În prima zi s-au vândut 345 kg, a doua zi o cantitate de 15 ori mai mare, iar a
treia zi dublul cantităţii din prima zi.
Câte kilograme de cireşe au rămas în depozit?
Prof. Adina Claudia Ţipelea, Şcoala Matei Gr. Vlădeanu, Cândeşti, jud. Dâmboviţa
X.4.201. Fie numerele a, b, c. Dacă scădem 636 din numărul c, obţinem numărul b. Dacă
adunăm numărul a cu 95, obţinem tot numărul b, iar dacă împărţim la 4 numărul c, obţinem
tot numărul b. Află suma celor trei numere.
X.4.202. Suma dintre un număr, dublul celui de-al doilea şi triplul celui de-al treilea număr
este 80. Adunând primul număr, triplul celui de-al doilea şi de patru ori cel de-al treilea număr,
se obţine 95. Care sunt cele trei numere, ştiind că al doilea este cu 5 mai mare decât al treilea?
28
Clasa a I V-a
X.4.203. Calculează și află împătritul lui a din: {980 – [ 24 – 180 : ( 135 : a )] Ý 9} : 25 = 32.
X.4.204. Care dintre numerele de mai jos au aceeaşi valoare?
a) XLV şi 65 b) MCV şi 1 505 c) DC şi 400 d) CL şi 150
X.4.205. În urmă cu 15 ani, vecina mea avea două treimi din vârsta ei de acum. Câţi ani va
avea peste 7 ani?
a) 52 b) 49 c) 17 d) 32
Prof. Olimpia Stoica, Şcoala Nr. 3 Nanu Muscel, Câmpulung, jud. Argeş
TE
m in i-M A Completează careul cu numerele 1, 2, 3, 4, 5, 6, astfel încât
acestea să apară o singură dată pe fiecare linie și coloană.
Atenţie! Numerele scrise pe spațiile marcate trebuie să aibă
suma sau diferența indicată.
–2 –5 +7 5
+5 –1 6 +4
+7 –4 +9 + 10
+3 + 10
+ 10 4
+9 6 +3
+5 –2
2 1 3
Exemplu: Careul alăturat a fost 2 +6
completat respectând condițiile date. 3 2 1
1
Prof. Camelia Burlan, Școala Nr. 79, București 1 3 2
29
AUTClasa
OEVALUaAII-a
RE
1.
a. Câte fracţii subunitare se pot scrie folosind doar numerele a, b, c, d, ştiind că:
a + b = 51 b + c = 47 a + d = 59 a + c = 34 b + d = 72
b. Care este valoarea lui a?
[56 : (a + 20) + 7] Ý 5 – 30 = 15
c. Care este suma cifrelor rezultatului următorului exerciţiu?
10 Ý 10 Ý 10 Ý 10 + 54 Ý 10
2. Un număr adunat cu două sferturi din el este egal cu 138.

Care este numărul?
3. Ionuţ a dat jumătate din banii pe care îi avea pe un stilou, o treime din rest pentru un set
de carioci, un sfert din noul rest pentru un caiet, iar din cei 12 lei care au rămas a luat o carte.
Cât costă fiecare şi câţi lei a cheltuit?
4. Împărţind numărul natural a la numărul natural b, se obţine câtul 6 şi restul 31.

Determină numărul a, ştiind că a – b < 196.
5. Se ştie că dublul lui a este cât încincitul lui b.

Triplul lui b este cât împătritul lui c.
De câte ori este mai mare triplul numărului a decât numărul c?
re
pen
tr u fi eca 7 Eşti foarte bun la matematică!
rect.
lorea
z ă
u rez
o lv at co
l obţin
ut. 6-7 un bunExersează pentru a ajunge
matematician!
i taju
Co rciţ unc
exe
ule
ază
lc
Ca

30

GMJ 95 - Low PDF

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

GMJ 95 - Low PDF

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Clasa pregătitoare

X.0.106. Observă desenul.

a) Colorează cu galben fructul cu numărul cel mai mare.

X.0.109. Karina avea de spălat 11 farfurii. Ea a spălat

Prof. Anişoara Belbe, Şcoala Vasile Cârlova, Târgovişte

Prof. Cătălina Ioana Neacşu, Şcoala Matei Basarab, Târgovişte

X.0.113. Iepuraşul Ţup a aşezat morcovii culeşi în patru coşuleţe.

Prof. Marcela Dinu, Şcoala Vasile Cârlova, Târgovişte

Prof. Oana Dîrlău, Şcoala Nr. 79, Bucureşti

X.0.118. Află suma numerelor din interiorul triunghiului şi

1. Completează spaţiile cu răspunsul tău.

3. Completează cu numerele care fac relaţia adevărată.

4. Din suma numerelor 12 şi 9 scade 5.

5. Priveşte imaginea alăturată.

Prof. Roxana Gheorghe, Școala Nr. 190, București

X.1.147. Ce jucării poate cumpăra Alex cu 45 de lei?

Prof. Elena Sorina Şerban, Şcoala Matei Basarab, Târgovişte

Prof. Laura-Elena Bălan, Liceul de Arte Bălaşa Doamna, Târgovişte

Prof. Tania Crăciun Bucurică, Şcoala Coresi, Târgovişte

X.1.151. Completează cu cifre următorul careu:

X.1.152. Descoperă numerele.

Prof. Rodica Popescu, Liceul de Arte Bălaşa Doamna, Târgovişte

X.1.154. Marcheză X în dreptul propoziției care nu este adevărată.

Diferența Numărul cu Suma dintre cel Diferența dintre cel mai

X.1.156. Într-un parc de distracţii se organizează plimbări cu Trenuleţul vacanţei. În vagonul

X.1.163. Să se afle suma a trei numere consecutive pare, ştiind că unul

X.1.164. Adaugă la răsturnatul numărului 76 cel mai mic număr par de

X.1.166. Dacă a – 15 = 23, b – 24 = 13, află a + b = ?

Prof. Andreea Marin, Şcoala Constantin Brâncuşi, Bucureşti

Prof. Camelia Burlan,

1. Încercuieşte varianta corectă.

a. 3 numere b. 4 numere c. 5 numere d. 7 numere

imaginea 1 imaginea 2 imaginea 3 imaginea 4

3. Câte cifre de 5 se folosesc pentru a scrie numerele de la 30 la 58?

Prof. Roxana Gheorghe, Școala Nr. 190, București

Prof. Olimpia Nicoleta Puiu, Colegiul Național Constantin Cantacuzino, Târgovişte

X.2.181. Anca, Ileana, Marius şi Irinel se aşază la

X.2.185. O floare are 6 petale. Scrie un

Prof. Ramona Barbu,

= sfertul numărului dat = dublul sumei cifrelor numărului dat

= jumătatea numărului dat = produsul cifrelor numărului dat

Prof. Angelica Ivaşcu, Şcoala Şerban Cioculescu, jud. Dâmboviţa

X.2.189. La şcoala din pădure sunt în total 40 de iepuraşi, veveriţe şi şoricei.

X.2.192. Află suma numerelor x, y, z, ştiind că suma numerelor de pe

Prof. Camelia Burlan,

2. Din diferenţa numerelor 306 şi 197 scade produsul numerelor 8 şi 7.

5. Scrie toate valorile lui a pentru care relaţiile sunt adevărate.

a. 653 > 6a4 a poate fi

b. 7a8 < 739 a poate fi

Prof. Roxana Gheorghe, Școala Nr. 190, București

Prenumele copiilor Dopuri mici Dopuri mari

X.3.183. Joacă „Şotronul”

X.3.186. Luca realizează din cuburi cu muchia de 3 cm o ma­chetă a

3 < > <

< < > 1 < 4

Prof. Camelia Burlan,

2. Câte triunghiuri sunt desenate în figura de mai jos?

4. Efectuează: [7 – (17 Ý 6 – 816 : 8 ) ∙ 3] : 7 =

Prof. Roxana Gheorghe, Școala Nr. 190, București

X.4.181. La un supermarket s-au adus 3 000 de sticle de băuturi răcoritoare. O cincime

3 ml rouă de 5 ml suc 5 ml fiertură

X.4.186. În graficul alăturat este înregistrat nu­

X.4.188. Pentru spectacolul de 1 Iunie, elevii claselor primare au confecţionat 180 de

X.3.186. Luca realizează din cuburi cu muchia de 3 cm o machetă a

X.4.186. În graficul alăturat este înregistrat nu