Proiectarea unității de învățare – Am învățat în clasa a V-a

Total ore: 4 ore

Conținuturi Competențe specifice Activități de învățare Resurse Evaluare Observații

Textul literar narativ. 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., Exerciții de scriere a unor Metode: conversaţia • Observare
Portretul 4.2., 4.4. cuvinte/grupuri de cuvinte euristică, învăţarea sistematică
Text-suport: ilustrative pentru tema textului prin descoperire, • Evaluare orală
Aventurile lui Tom oral. audiţia, jocul de rol • Autoevaluare
Sawyer, de MarK Exerciții de extragere a Materiale:
Twain informațiilor esențiale și de videoproiector, laptop
• Citirea şi detaliu din diferite texte. Forme de organizare:
înţelegerea unui text Exerciții de identificare a frontal, pe grupe
narativ stărilor/emoțiilor/sentimentelor Temporale: 1h
• Prezentarea emițătorului din diferite texte;
unui personaj Exerciții de lectură predictivă.
Exerciții de extragere a
informațiilor esențiale și de
detaliu dintr-un text dat.
Exerciții de lectură selectivă
pentru desprinderea
informațiilor esențiale și de
detaliu dintr-un text citit.
Exerciții de identificare a
sensurilor cuvintelor în funcţie
de context; − exerciții de
identificare a cuvintelor dintr-un
câmp lexical.
Exerciţii de utilizare corectă a
normelor gramaticale, fonetice
și lexicale în mesaje pe teme de
interes, în contexte familiare și
nonfamiliare.
Exerciții de descriere a unui
personaj/persoană/animal/peisaj
 , folosind categorii gramaticale
și semantice diferite.
Textul literar în versuri 1.1., 1.2, 2.1., 2.3., Lectura predictivă Metode: conversaţia • Observare
Text-suport: Fiind 2.4., 3.1., 3.3., 4.2., Lectura ghidată a imaginilor euristică, învăţarea sistematică
băiet păduri 4.3. Citirea fluentă și expresivă a prin descoperire, • Evaluare orală
cutreieram, de Mihai textului nonliterar. audiţia, jocul de rol, • Autoevaluare
Eminescu Reluarea lecturii selective audiție
• Citirea şi pentru desprinderea Materiale:
înţelegerea unui text informațiilor esențiale și de videoproiector, laptop
literar în versuri detaliu ale textului literar. Forme de organizare:
• Semnificaţiile Exerciții de scriere a unor frontal, pe grupe
textului poetic cuvinte/grupuri de cuvinte Temporale: 1h
ilustrative pentru tema textului
oral.
Exerciții de extragere a
informațiilor esențiale și de
detaliu din diferite texte.
Exerciții de identificare a
stărilor/emoțiilor/sentimentelor
emițătorului din diferite texte.
Exerciții de reformulare a unei
idei/informaţii audiate.
Exerciții de formulare a unor
enunțuri în care se solicită
scurte informații despre
intenţiile şi despre propriile
emoții în diverse situații de
comunicare.
Exerciții de reformulare a unui
mesaj din perspectiva emiţător-
receptor.
Exerciții de extragere a dintr-un
text a elementelor specifice,
pentru a susţine o opinie
referitoare la informaţia
 asimilată.
Exerciții de abordare a unor
teme din perspectivă
interdisciplinară (literatură –
arte plastice – muzică – istorie –
geografie – religie – matematică
etc.).
Exerciții de exprimare în scris a
ideilor, pornind de la texte
citite/auzite.
Textul nonliterar 1.1., 2.4., 4.2.,4.4. Lectura predictivă Metode: conversaţia, • Observare
explicativ Lectura ghidată a imaginilor explicaţia, lectura sistematică
Text-suport: Dacia Citirea fluentă și expresivă a explicativă, • Evaluare orală
• Citirea şi textului nonliterar. argumentarea • Autoevaluare
înţelegerea unui text Reluarea lecturii selective Materiale:
nonliterar pentru desprinderea videoproiector, laptop,
Elemente de constucţie informațiilor esențiale și de fişe cu text nonliterar
a comunicării detaliu ale textului nonliterar. Forme de organizare:
• Exerciţii de frontal, pe grupe,
fonetică, vocabular, individual
morfologie şi sintaxă. Temporale: 1h
Evaluare 1.1., 1.2, Formularea unor răspunsuri la Metode: exerciţiul, • Observare
Text-suport: Închide 2.4., 2.5., 3.1., 4.1. întrebări referitoare la textul analiza textului literar, sistematică
ochii şi vei vedea literar. problematizarea • Evaluare scrisă
Oraşul, de Iordan Exerciţii cu elemente de Materiale: test de • Autoevaluare
Chimet construcție a comunicării. evaluare
Forme de organizare:
activitate individuală
Temporale: 1h

1.1. Identificarea temei, a unor informaţii esenţiale şi de detaliu, a intenţiilor de comunicare explicite şi/sau a comportamentelor care exprimă emoţii din texte
narative, monologate sau dialogate
1.2. Prezentarea orală, pe baza unor repere date de profesor, a unor informaţii şi a unor idei, exprimând opinii, emoţii şi sentimente prin participarea la discuţii
pe teme familiare, de interes sau pornind de la textele ascultate/citite
2.1. Identificarea informaţiilor importante din texte literare și nonliterare, continue, discontinue şi multimodale
2.2. Identificarea temei și a ideilor principale și secundare din texte diverse
2.3. Formularea unui răspuns personal şi/sau a unui răspuns creativ pe marginea unor texte de diferite tipuri, pe teme
2.4. Manifestarea interesului și focalizarea atenţiei în timpul lecturii unor texte pe teme
2.5. Observarea comportamentelor şi a atitudinilor de lectură, identificând aspectele care necesită îmbunătățire
3.1. Redactarea unui text scurt pe teme familiare, având în vedere etapele procesului de scriere și structurile specifice, pentru a comunica idei și informaţii sau
pentru a relata experiențe trăite sau imaginate
3.2. Redactarea, individual şi/sau în echipă, a unui text simplu, pe o temă familiară, cu integrarea unor imagini, desene, scheme
3.3. Analizarea constantă a propriului scris/a unor texte diverse din punctul de vedere al corectitudinii, al lizibilităţii, al coerenţei şi al clarităţii
4.1. Utilizarea achiziţiilor sintactice şi morfologice de bază ale limbii române standard pentru înţelegerea şi exprimarea corectă a intenţiilor
4.2. Aplicarea achiziţiilor lexicale şi semantice de bază, în procesul de înţelegere şi de exprimare corectă a intenţiilor comunicative
4.3. Monitorizarea propriei pronunţii şi scrieri şi a pronunţiei şi scrierii celorlalţi, valorificând achiziţiile fonetice de bază
4.4. Respectarea normelor ortografice şi ortoepice în utilizarea structurilor fonetice, lexicale şi sintactico-morfologice în interacţiunea verbală