Recomandări pentru părinţii ce au copii cu bîlbîială

Citiţi şi recunoaşteţi ce vă este propriu Da/nu De cînd

Ajutaţi-vă copilul începep să fac
schimbarea ?
Căliți organismul copilului prin practicarea unor sporturi care nu 1.
presupun încordare.
Cînd vă adresaţi copilului vorbiţi calm, rar, utilizînd un limbaj 2.
simplu, cu pauze între propoziţii, fraze.
În perioada acutizării adresați-vă copilului cu vorbire șoptită, cîntată 3.

Scurtați enunţurile adresate copilului. 4.

Lăsați copilul să vorbească cînd dorește, nu întrerupeţi copilul. 5.
Ascultaţi ce zice copilul şi nu cum zice. Simulaţi că nu sunteţi atent 6.
la modul cum vorbeşte .
Asteptaţi raspunsul copilului în conversaţie, acordînda-ții suficient 7.
timp pentru a raspunde.
Dezvoltaţi sentimentul de încredere al copilului. Lăsaţi-l să facă 8.
lucruri pe care le poate face singur
Fiţi ferm, asta îl ajută să-și ridice/crească sentimentul de siguranță 9.
Dezvoltați imaginea pozitivă de sine, a încrederii în forțele proprii 10.
(confirmarea rezultatelor copilului, lista reușitelor, progreselor).
Folosiţi recompense adecvate.
Certaţi-l între patru ochi, nu în public. Cicălitul nu face schimbarea 11.
spre bine, doar complică situația copilului
Reduceți indispoziţiile și plictiseala prin activități care aduc succese 12.
copilului.
Răspunde-ţi copilului cînd pune întrebări, nu-l respinge-ţi. 13.
Încurajați și creșteți încrederea copilului în dvs, oferă acestea 14.
copilului tău. Contează cum petreceţi timpul împreună şi nu durata
lui.
Evitarea contactului copilului cu persoane agresive, iritabile, obosite. 15.
Evitați cu copilul aglomerațiile, sărbătorile, vizitele lungi, obositoare. 16.
Respectați o dietă ce exclude alimentele picante, grase și dulciurile în 17.
perioada acutizării (ciocolată, cacao, condimente)
Efectuați cu copilul gimnastică generală şi respiratorie cu elemente 18.
de ritmică, mers cu inspir-expir, plimbări.
Se poate practica și înoult, dansul, masajul general, punctiform. 19.
Cîntați cu copilul vocalele, cîntecele, frînturi de limbă; 20.
Evitați surmenajul şi solocitările verbale excesive (în cazuri dificile, 21.
faceți o vacanță pentru a evita grupulde persoane pe o perioadă de
cîteva săptămîni )
Respectați un program zilnic echilibrat, cu un regim de viaţă ordonat, 22.
sănătos, rutina ( respectarea orelor de somn, joc, plimbări la aer liber)
Faceți copilului băiţe zilnice (seara) cu apă caldă şi decoct de plante 23.
liniștitoare, cu arome uşoare: odolean, sunătoare, mintă, hămei, etc.
(evitați alergiile)
Organizați activităţi liniștite, mai ales înainte de somnul nocturn cu 2 24.
ore și după somn, fără încordare psihofizică şi implicare verbală în
exces (desen, puzzle, modelaj, nisip, apă, diferite seminţe, etc.),
Citiți copilului înainte de culcare o poveste fără a produce emoţii 25.
puternice.
Oferiți copilului înainte de culcare o cana de lapte călduţ sau ceai 26.
calmant.
Regulați somnul copilului: somn de zi, somn nocturn 8-9 ore, cu 27.
aerisirea prealabilă a încăperii.
Evitaţi trezirile bruşte şi a stărilor de agitaţie exesivă. Treziți copilul 28.
din somn treptat, cu dispoziție bună, pozitivă.
Anticipați perioadele de criză prin; vitaminoterapie, vorbire în şoaptă 29.
pentru 2-3 săptămîni, în special, lunile octombrie-noiembrie, martie-
aprilie.
Instalați un regim de tăcere în cazuri de exitaţie (de la 2-3 zile pînă la 30.
1-2 săptămîni) cu trecere lentă la vorbirea cu voce șoptită, apoi voce
tare, dar nu puternică
Utilizați, încurajați în perioada de acutizare toate formele de 31.
comunicare, inclusiv și gesturi.
Reduceți la maximum timpul dedicat emisiunuior TV şi audo: cîte 32.
15- 20 min., 1-2 ori pe zi, cu alegerea emisiunilor ( fără exitanți
puternici) și cu sunet redus.
Evitați comenzile de tipul; Grăbeşte-te! Respiră! Spune! 33.
Colaborați cu educatorul, profesorul copilului în excluderea 34.
surmenajului şi solocitării verbale excesive
Consultați logopedul, psihologul pentru o terapie de recuperare la 35.
necesitate.
Colaborați cu medicul neurolog în susținerea, fortificarea sănătății, în 36.
excluderea altor patologi și tratamentul lor la timp.
Cu respect: Ana Mocanu, logoped CPSP