GRĂDINIȚA CU PROGRAM PRELUNGIT ROVINARI

PISICUȚĂ PIS,PIS,PIS...

EDUCATOARE,
PROF. ÎNV. PREȘC. MILON MARIA LARISA
PROIECT DE ACTIVITATE
DATA: 30.01.2020
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Grădinița cu Program Prelungit Rovinari
EDUCATOARE: prof. înv. preșcolar Milon Maria Larisa
GRUPA: Mică,,B”
TEMA DE STUDIU ANUALĂ: ,,Când/cum și de ce se întâmplă?”
TEMA PROIECTULUI TEMATIC: ,,Prieteni fără grai”
TEMA SĂPTĂMÂNALĂ: ,,În ogradă la bunici-animale domestice”
DOMENIUL EXPERIENȚIAL: Estetic și creativ
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activitate artistico-plastică
TEMA ACTIVITĂȚII: ,,Pisicuță pis,pis,pis....”
TIPUL ACTIVITĂŢII: Verificare și consolidare de cunoştinţe, priceperi şi deprinderi
MIJLOC DE REALIZARE: Pictură prin ștampilare
SCOPUL ACTIVITĂȚII: consolidarea deprinderii de a ștampila în vederea realizării lucrărilor
practice cu o tema data.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
a) Cognitive:
 să denumească materialele de lucru;
 să aplice acuarelă pe burete;
 să asculte cu atenţie indicaţiile date şi să lucreze conform specificaţiilor primite;
 să folosească corect tehnica însușită: ștampilare;
 să lipească firele de ață pe suprafața dată.
b) Afective:
J să analizeze lucrările personale şi ale colegilor din grupă în spirit critic şi autocritic în
funcţie de criteriile enunţate de educatoare;
J să se implice activ în activitate;
c) Psihomotorii:
 să adopte o poziție corectă pe tot parcursul activității;
 să execute corect exerciţiile de încălzire a muşchilor mici ai mâinii
 să mânuiască cu grijă materialul didactic.
STRATEGIA DIDACTICĂ:
a) METODE ŞI PROCEDEE: explicaţia, conversaţia, observaţia, demonstrația, exercițiul,
munca independentă, problematizarea.
b) MIJLOACE DIDACTICE: imagini cu pisicuțe, șabloane-pisicuță, burete ,acuarele, apă,
șervețele umede.
c) FORMA DE ORGANIZARE: frontal, individual.
d) FORME ȘI TEHNICI DE EVALUARE: formativă/continuă prin observarea
comportamentului copiilor, prin analiza acțiunilor și a răspunsurilor, aprecieri, practic-
aplicativă, analiza produselor.
DURATA: 10-15 minute
LOC DE DESFĂȘURARE: sala de grupă
MATERIAL BIBLIOGRAFIC :
1. Glava, A., „Introducere în pedagogia preşcolară”, Editura Dacia, Cluj-Napoca, 2002;
2. ,,Curriculum pentru învăţământul preşcolar, 3-6/7 ani”, MECT, 2008
 DEMERS DIDACTIC

EVENIMENT CONȚINUT ȘTIINȚIFIC STRATEGII EVALUARE

DIDACTIC DIDACTICE

MOMENT Se asigură condițiile optime desfășurării

ORGANIZATORIC activității: aerisirea sălii de grupă;
aranjarea mobilierului; aranjarea
materialului didactic necesar desfășurării
activității.
CAPTAREA Se face cu ajutorul bunicuței care îi roagă
ATENŢIEI pe copii să le ajute pe prietenele ei să-și Observarea
recapete culoarea. Conversația comportamentului
Bunicuța copiilor
Froontal
ENUNŢAREA Îi voi anunța pe copii că astăzi vom
TEMEI ȘI A realiza împreună o activitate artistico-
OBIECTIVELOR plastică, în care vom reda culoarea Observarea capacităţii
pisicuțelor și voi preciza pe scurt Conversația de concentrare şi a
obiectivele. Expunerea interesului
Frontal
DIRIJAREA Se intuiesc materialele de pe măsuță, se Conversația Observarea
ÎNVĂȚĂRII anunță încă o dată tema, obiectivele și Observația comportamentului
modul de lucru. Demonstrația copiilor
Prezint copiilor lucrarea model şi se Explicația
analizează împreună cu aceştia, iar apoi Exercițiul Formativă
voi demonstra modul de lucru. Munca independentă
Se vor executa câteva exerciții de încălzire Modelul educatoarei Practic-aplicativă
a musculaturii mâinii (plouă, cântăm la Acuarele
pian, frământăm aluatul, închidem și Apă Observarea modului de
deschidem pumnul, mișcăm degețelele). Burete Imagini cu lucru
Se va da semnalul de începere a lucrului. pisici
Se vor da indicații individuale și colective Șabloane
dacă va fi cazul. Activitatea se va desfășura Frontal Observarea sistematică
pe fond muzical. Individual

OBȚINEREA Copiii pictează pisicuța. Conversația Observarea capacității

PERFORMANȚEI ȘI Voi urmări modul de lucru, dacă respectă Problematizarea de analiză și verbalizare
ASIGURAREA etapele de realizare a lucrării și dacă Lucrările copiilor Conversația de
TRANSFERULUI păstrează poziția corectă la măsuțe. Frontal verificare
Vom face o expoziție cu lucrările copiilor. Individual Analiza produselor
Se vor aprecia lucrările, evidențiind
corectitudinea executării acestora.

ÎNCHEIEREA La finalul activităţii, îi felicit pe copii Conversația Aprecieri verbale

ACTIVITĂȚII pentru activitatea desfăşurată şi le spun că Recompense
mai am o surpriză pentru ei de la văcuța Frontal
Lola. Individual
Se fac aprecieri individuale și colective și
se oferă recompense.