Coordonat: Aprobat:

Președintele comisiei metodice Director

____________________________ ________________________
(denumirea comisiei metodice) (nume, prenume)
____________________________ _______________________
(nume, prenume, semnătură) (semnătura)
_______________________20___ _________________20____

Curriculum modificat la
_Limba și literature română_

Elev: Ocerenîi Nicoleta Perioada de realizare 2019 - 2020

Clasa a V-a Profesor Palanciuc Elena

Finalități educaționale Conținuturi Strategii/tehnologii didactice Strategii de Note privind

(Activități de învățare conforme cerințelor evaluare rezultatele
educaționale speciale ale elevului) (se vor indica monitorizării
strategiile (nivelul de
specifice de atingere a
evaluare pentru finalităților)
fiecare finalitate
proiectată)
Unitatea de învățare nr.1. Patria și
limba română -20 ore - Să comunice oral şi scris în baza unei
Limba română, limba maternă. tematici, imagini, situaţii de problemă; -Observaţia.
Poezia lirică. Text - suport: Țara -Să cunoască componentele situaţiei de
mea de Otilia Cazimir. comunicare;
Lectură și observare. -Să transcrie o situaţie de comunicare
Lectură și explorare . monologată şi dialogată;
Receptarea corectă a unui Lectură și interpretare - Exerciții de alcătuire orală/scrisă de
mesaj în funcţie de Comunicarea orală: roluri în
mijloacele suplimentare de comunicare.
transpunere a informaţiei. Reguli de acces la cuvânt.
Cartea, obiect cultural.
Structura cărții.
Actualizarea materiei din clasa a
IV-a
(Morfologia, Sintaxa, Lexic)
Scrierea funcţională. Notițele
Câmpul lexical.
Cuvânt de bază/derivat.
Sesizarea Structura morfematică a cuvîntului:
corectitudinii/incorectitudinii temă, rădăcină, sufix, prefix. Familia
gramaticale a unui enunţ lexicală.
şi/sau a formelor lexicale; Redactare. Părţile textului scris:
introducere, cuprins, încheiere.
Sinonime
Antonime
Dicţionarul explicativ.
Oră sinteză.Evaluare sumativă nr.1
Analiza evaluării.
Unitatea de învățare nr. 2
Copilăria, familia - 20 ore
Limba română și cultura națională.
Text - suport: Cele dintâi lecturi, M.
Identificarea secvenţelor de Eliade
dialog, de naraţiune şi de Lectură și observare
descriere dintr-un mesaj oral, Lectură și explorare: vocabularul
în scopul înţelegerii modului textului.
de structurare a acestora; Textul narativ: narator, personaj,
acțiune, timp, spațiu.
propoziții simple- dezvoltate, afitmative
negative, enunțiative-interogative tema - Convorbirea.
pentru acasa pentru consolidare
-Să formuleze întrebări şi răspunsuri; Explicaţia
-Să-şi expună punctul de vedere;
-Să propună sfaturi pentru o comunicare Conversaţia
armonioasă; uristică.
-Exerciții
- Să lectureze cu profesorul şi CDS -Observația
- Exerciții de marcare cu culoare diferita a -Fişe de lucru;
prefixelor (inainte...) si sufixelor (dupa...)
- Exerciții de copiere a fragmentului acasă -Caietul elevului
cu accent pe asezarea corecta în pagină, -Exerciții
respectarea semnelor de punctuație
-Comunicare în
- Să lectureze cu profesorul şi CDS baza textelor
- Exerciții de copiere a fragmentului acasă propuse pentru
cu accent pe asezarea corecta în pagină, învăţare;
respectarea semnelor de punctuație
sa distinga consoanele si vocalele -Discuţii ghidate;
-sa identifice corect vocalele lb. romane

Înlănţuirea clară a ideilor
într-un mesaj oral;
Selectarea elementelor de
lexic adecvate situaţiilor de
comunicare;
Identificarea expresiilor şi a discuție
cuvintelor noi într-un text Text - suport: O furnică, T. Arghezi
literar sau nonliterar;
Folosirea unor textului
Tema și ideile textului -Exerciţii de
Planul simplu de idei trascriere
Interese și preferințe de lectură selectivă;
Situația de comunicare. Elementele - Exerciții de identificare orală a -Exerciţii de
comunicării. sinonimelor si antonimelor utilizând cuvinte transcriere a unui
Elementele paraverbale și familiare elevului text;
nonverbale ale comunicării - mărci -Să înţeleagă cum se formează o familie de
ale personalității. cuvinte;
Exprimarea emoțiilor. Atitudini -Să înţeleagă cum se formează câmpul
communicative lexical;
Elemente de fonetică și ortografie. -Să cunoască literele alfabetului limbii
Alfabetul limbii române. române;
Tipuri de sunete. -Să recunoască vocalele;
Vocalele, consoanele, semivocalele. -Să recunoască consoanele;
Silaba.
Trecerea cuvintelor din rând în rând.
Accentul fonetic.
Ortoepia. Normele ortoepice.
Semnele ortografice.
Semnele de punctuaţie.
Dicţionarul ortografic.
Oră sinteză.
Evaluare sumativă nr.2
Analiza evaluării.
Unitatea de învățare 3.
Natura și universul - 20 ore
Valorile familiei mele. Atelier de
-Să scrie și să citească cât mai corect un
Lectură expresivă. fragment de text; -Comunicare în
Lectură și explorare: vocabularul -să extraga ideea principal; baza subiectului
-sa identifice oral/scris sinonimele; lecţie;
tehnici/strategii de lucru cu Lectură și explorare
textul/cartea; Figuri de stil. Epitet -să scrie și să citească cât mai corect un -Comunicare în
Lectură și reflecție fragment de text; baza textelor
Strategii de comprehensiune a - Exerciții de alcătuire de propozitii cu propuse pentru
textului oral. cuvinte date din text pentru dezvoltarea învăţare;
Participarea la diferite Temă, cuvinte-cheie, informații vocabularului;
situaţii de comunicare; generale și de detaliu. -Să transcrie îun text de timp nonliterar; -Discuţii ghidate
Dicția, arta de a pronunța corect. -Exerciţii de
Dicția. Articularea vocalelor și scriere
consoanelor. caligrafică;
Despărțirea în silabe.
Accentul. -Exerciţii de
Modificări în ortografia limbii trascriere
române: DOOM -2, 2010: scrierea selectivă;
lui „â” și „sunt”. Scrierea
funcţională. Orarul
Scrierea reflexivă. Felicitarea
Informații esențiale din evenimente
socio-culturale.
Oră sinteză.
Evaluare sumativă nr.3
Analiza evaluării.
Unitatea de învățare 4. Copilăria,
familia - 18 ore

Atelier de discuție Harta culturală a

satului/ orașului meu.
Text - suport: Sfârșit de toamnă, -Exerciții de formare a unui dialog -Fişe de lucru;
V. Alecsandri - Exerciții de consolidarea a capacitătii de -Exerciţii de
Lectură expresivă. scriere și despărțire corectă în silabe a trascriere
Redactarea unor lucrări Lectură și explorare: vocabularul cuvintelor. selectivă;
scurte pe o anumită temă, textului. -Să memoreze poezii;
urmărind un plan; Elemente de versificație: vers, strofă.
 Figuri de stil: comparația
Lectură și reflecție.
Aplicarea principiilor Lectură și extindere.
ascultării active în Natura în literatură și muzică .
manifestarea unui Proiect transdisciplinar .
comportament comunicativ Scrierea imaginativă. Textul
adecvat; descriptiv. Adecvarea la temă..
Strategii de ascultare activă.
Reguli de acces la cuvânt.
Înlănţuirea clară a ideilor Exerciții de dicție: Respirația
într-un mesaj oral; diafragmatică pentru o comunicare
mai bună.
Abatere de la normă: cacofonia.
Morfologia. Substantive comune și
proprii.
Genul și numărul substantivului.
Oră sinteză.
Evaluare sumativă nr.4
Analiza evaluării.
Unitatea de învățare 5.
Jocul și joaca - 19 ore
-Să transcrie poezii; -Exerciţii de
-Să comunice oral în baza unei teme. transcriere a unui
text;
-să sublinieze substantivele proprii din text.
-Să cunoască ce sunt substantivele;
-Să dea exemple de substantive; -Fișe de lucru;
- Convorbirea.
-Să rostească corect vocalele la început Exerciţii de
mijloc și sfârșit de cuvânt. trascriere
selectivă;
-Să asculte activ și să manifeste un
comportament comunicativ adecvat;
-Exerciţii de
transcriere a unui
text;

Text - suport: Balada celor cinci

Identificarea secvenţelor de
dialog, de naraţiune şi de
descriere dintr-un mesaj oral,
în scopul înţelegerii modului
de structurare a acestora;
Identificarea ideilor
principale după citirea
motănași, Ion Druță
Lectură și observare .
Lectură și explorare: vocabularul
textului.
Moduri de expunere: narațiunea.
Momentele subiectului.
Planul simplu de idei
Rezumatul textului narativ.
Acte de limbaj. Atitudinea
vorbitorului.
- Să scrie si să citească cât mai corect un
fragment de text; -Comunicare în
baza subiectului
-Să asculte activ și să manifeste un lecţie;
comportament comunicativ adecvat;
-Comunicare în
- să transmită clar a ideile mesajulu oral; baza textelor
- exerciții de dezvoltare a vocabularului, propuse pentru
globală a unui text;
Recunoaşterea modurilor de
expunere utilizate într-un
text narativ
Redactarea unor texte
imaginative şi reflexive în
scopuri şi în contexte
variate;
Identificarea secvenţelor de
dialog, de naraţiune şi de
descriere dintr-un mesaj oral,
în scopul înţelegerii modului
de structurare a acestora;
Identificarea ideilor
principale după citirea
globală a unui text;
Sesizarea corectitudinii
utilizării categoriilor
gramaticale învăţate;
Strategii de ascultarea activă. scriere cuvintelor din manual. învăţare;
Regulile unui dialog constructive.
Cazurile substantivelor.Nominativ. - Să recunoască substantivele proprii; -Conversația.
Acuzativ. Genitiv. Dativ. Vocativ. -Să înţeleagă schimbarea formei
Scrierea reflexivă: felicitarea. substantivului: genul şi numărul; -Fișe de lucru;
Interese și preferințe de lectură
Text - suport: Puiul, Alexandru -Să extragă ideea principal dintr-un text cu - Discuţii ghidate
Oră sinteză. ajutorul profesorului; -Exerciţii de
Evaluare sumativă nr.5 -Exerciții de identificare cu și fără sprijin a scriere
Analiza evaluării. subst. ce denumesc lucruri, ființe, fenomene caligrafică;
ale naturii, stări sufletești.
Unitatea de învățare 6.
Autor. Narator. Personaj
- 22 ore
Amintiri din copilărie” de Ion
Creangă
Lectura și observarea textului. Comunicare în
Regionalismele. baza subiectului
Vocabularul textului. lecţie;
Figurile de stil: Enumerația. -Să citească cât mai corect posibil un
Repetiția. fragment de text. -Comunicare în
Personajele textului. - Să transcrie corect primele 3 propoziții baza textelor
Trăsăturle fizice și morale ale din textul dat ; propuse pentru
personajului -Să identifice personajele din textul dat. învăţare;
Atelier de scriere: “Copilăria e
inima tuturor vârstelor” (L. Blaga) -Să sublinieze substantivele proprii din
Rezumatul. Caracteristici. textul propus. -Conversația.
Redactarea rezumatului. - Să povestească întâmplări;
Verbul. Numărul, modul și timpul. - Exerciții de identificare cu și fară ajutor a
Modurile personale: indicativul și verbelor dintr-un fragment de text și citirea
imperfectul textului. - Discuţii ghidate
Modurile nepersonale: indicativ și - Exercuții de dezvoltare a vocabularui -Exerciţii de
imperative scriere de cuvinte din manual. scriere

Identificarea ideilor
principale după citirea
globală a unui text;
Recunoaşterea modurilor de
expunere utilizate într-un
text narativ;
Redactarea unor lucrări
scurte pe o anumită temă,
urmărind un plan;
Redactarea unor texte
imaginative şi reflexive în
scopuri şi în contexte
variate;
Verbele auxiliare a avea, a vrea. caligrafică;
Timpul modului indicative: trecut,
present, viitor.
Proiect de grup: ”Cartea mea” -Fișe de lucru;
Oră sinteză.
Evaluare sumativă nr.6
Analiza evaluării
Unitatea de învățare 7. Comunicare în
Autor. Narator. Personaj baza subiectului
- 22 ore lecţie;
Exercuții de dezvoltare a vocabularui
scriere de cuvinte din manual -Comunicare în
Lectură și observare baza textelor
Ion Luca Caragiale „ Vizita... ” propuse pentru
Interpretarea textului. învăţare;
“Vizită” I.L.Caragiale.
Caracterizarea personajelor.
Atelier de discuție -Exerciții de citire în ritm propriu a textului; -Conversația.
Informații despre I. L. Caragiale. -Exerciții de identificare a titlului şi a
Vorbirea directă și vorbirea autorului textului .
indirectă. - Să înţeleagă ce reprezintă pronumele;
Pronumele. Persoana, numărul și -Să recunoască pronumele personale;
genul pronumelui personal. -Să recunoască pronumele de politeţe;
Pronumele personal de politețe. -Să recunoască numeralele din text; - Discuţii ghidate
Ortografia pronumelui. -Să înţeleagă ce reprezintă un numeral; -Exerciţii de
Numeralul. Numeralul cardinal. scriere
Numeralul ordinal. caligrafică;
Ortografia numeralului
Atelier de lectură: D-l Goe de Ion
Luca Caragiale.
Scrierea reflexivă Scrisoarea.
Scrierea funcțională Notițele.
Oră sinteză.

Recunoaşterea modurilor de
expunere utilizate într-un
text narativ;
Sesizarea corectitudinii
utilizării categoriilor
gramaticale învăţate;
Redactarea unor lucrări
scurte pe o anumită temă,
urmărind un plan;
Alcătuirea unor propoziţii şi
fraze corecte din punct de
vedere gramatical, folosind
corect semnele ortografice şi
de punctuaţie;
Evaluare sumativă nr.7
Analiza evaluării
Unitatea de învățare 8
Legenda populară - 21 ore
Lectură și observare.
Legenda „Dragoș-Vodă ” -Să lectureze cu profesorul şi CDS;
Explorarea textului. Timpul și spațiul -Să comunice în baza textului;
întâmplării. Legenda Dragoș-Vodă
Personajele legendei.
Acțiunea legendei. - Exerciții de observare a aşezării textului în
Interpretarea textului. pagină.
Adjectivul -Să cunoască că prepozițiile sunt cuvinte de Comunicare în
Adjective variabile şi invariabile. legătură; baza subiectului
Acordul adj.cu substantivul -Exerciții de folosire a dicţionarului pentru lecţie;
determinat. descoperirea sensului unor cuvinte
Ortografia adjectivelor. necunoscute ; -Comunicare în
Prepoziția. -Să citească să transcrie proverbe,zicători, baza textelor
Regimul cazual al prepoziției. frământări de limbă şi ghicitori; propuse pentru
Articolul hotărât și articolul învăţare;
nehotărât. -Să transcrie texte de tip nonliterar;
Atelier de vorbire: Legenda
Lăcrimioarei de Vasile Alecsandri. -Să comunice oral cu colegii în baza unei -Conversația.
Proverbe și zicători. teme.
Ghicitori. Frământări de limbă.
Limba - temei al identității etnice și
culturale și lingvistice.
Scrierea funcțională.Mesajul
electronic.
Oră sinteză.
Evaluare sumativă nr.8
Analiza evaluării.
- Să scrie și să citească cât mai corect
Unitatea de învățare 9 posibil o poezie.

Redactarea unor lucrări
scurte pe o anumită temă,
urmărind un plan;
Redactarea unor texte
imaginative şi reflexive în
scopuri şi în contexte variate
Verbalizarea conţinuturilor
unor imagini în diverse
forme: dialogată,
monologată, descriptivă,
îmbinînd şi comunicarea
nonverbală, în cel puţin 3
enunţuri.
Pozia lirică- 22 ore - Discuţii ghidate
”Ce te legeni... ” de Mihai Eminescu - Exerciții de dezvoltare a vocabularui -Exerciţii de
Vocabularul operei scriere de cuvinte din manual. scriere
Explorarea textului caligrafică;
Figuri de stil: Epitetul - Să pronunțe clar și corect
Recital de poezie eminesciană.. cuvinte/propoziții.
Interpretarea textului
Poezia ”Bate vânt” de Dumitru -Exerciții de recunoaștere a subiectului.
Matcovschi.
Lectură și observare Bate vânt” de -Conversația.
Dumitru Matcovschi.
Explorarea textului -Să sublinieze subiectul simplu cu verde și
Atelier de lectură. cu albastru subiectul compus. - Discuţii ghidate
La mijloc de codru verde. -Exerciţii de
Sintaxa propoziției. Noțiuni scriere
generale. caligrafică;
Subiectul. Subiectul exprimat și
subiectul neexprimat.
Subiectul simplu și subiectul -Să scrie și să citească proziții care conțin: Comunicare în
multiplu. subiect, predicat, atribut, complement. baza subiectului
Predicatul .Predicatul verbal. lecţie;
Atributul. Definiție
Tipurile atributului. Valori stilistice -Comunicare în
Complementul. Definiție. baza textelor
Complementele circumstanțiale și propuse pentru
complementele necircumstanțiale. învăţare;
Oră sinteză.
Evaluare sumativă nr.9
Analiza evaluării.
Unitatea de învățare 10

Verbalizarea conţinuturilor
unor imagini în diverse
forme: dialogată,
monologată, descriptivă,
îmbinînd şi comunicarea
nonverbală, în cel puţin 3
enunţuri.
Construirea unui text oral,
din cel puţin 7 Scrisoarea. Tipuri de scrisori.
propoziţii, în baza
planului de idei sau a
unui şir de imagini.
Reproducerea orală a unui
fragment dintr-un text
narativ, a unei informaţii
libere sau tematice, alese
independent, la dorinţă, din
diferite alte surse, în
pereche/grup mic/în faţa
publicului din clasă (la
alegerea elevului).
Snoava- 20 ore
Snoava ”Boierul și Păcală ”
Lectură și observare.
Explorarea textului
Interpretarea textului
Caracterizarea personajelor - Exerciții de dezvoltare a vocabularui
Textul literar și nonliterar. scriere de cuvinte din manual. Comunicare în
Interese și preferințe de lectură - Să pronunțe clar și corect baza subiectului
Prezentare de carte. cuvinte/propoziții. lecţie;
Literatura, a învăța să fii.
Interese și preferințe de lectură. -Comunicare în
Informații esențiale din lecture și -Să transcrie un dialog; baza textelor
cotidian: mass-media, evenimente -Să alcătuiască oral cu ajutorul profesorului propuse pentru
socio-culturale. şi al CDS un dialog; învăţare;
Mama în cântec și în literatură.
-Să alcătuiască în scris cu ajutorul
Atelier de scriere: “Interviu cu un profesorului și al CDS un dialog tematic; -Conversația.
personaj preferat”
Povestirea. -Să cunoască reguli importante la scrierea - Discuţii ghidate
Atelier de discuţie: Necesitatea unui dialog; -Exerciţii de
lecturii în vacanţă. scriere
Proiect de grup: Înscenarea unor caligrafică;
snoave.
Atelier de lectură: Snoave ”Dacă și
face!”
Oră sinteză.
Evaluare sumativă nr.10
Analiza evaluării.