Aprobata în CA din ................./.

2020

FIȘA CADRU DE AUTOEVALUARE/EVALUARE ÎN VEDEREA ACORDĂRII

CALIFICATIVULUI ANUAL
PENTRU CADRELE DIDACTICE DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PREUNIVERSITAR

Numărul fișei postului: ................................

Numele și prenumele cadrului didactic: ...................................................
Specialitatea: ............................................................................................
Perioada evaluată: ...................................................................................
Calificativul acordat: ...............................................................................

Domenii Criterii de
ale evaluării performanță
1.1 Respectarea
programei școlare, a
normelor de elaborare
a documentelor de
proiectare, precum și
adaptarea acesteia la
1. Proiectarea particularitățile
activității grupei/clasei.
1.2. Implicarea în
activitățile de
proiectare a ofertei
educaționale la nivelul
unității.
1.3 Folosirea
tehnologiei informării
și comunicării (TIC) în
Punctaj
Indicatori de Punctaj acordat Validare
performanță maxim CP
Auto Evaluare Evaluare
evaluare comisie CA
1.1.1. Cunoașterea si includerea
in portofoliul cadrului didactic a 1
programelor școlare în vigoare
1.1.2.Elaborarea documentelor
de proiectare si a planificărilor
calendaristice conform 2
legislației în vigoare, pană la
termenul stabilit.
1.1.3. Întocmirea planurilor
unităților de învățare conform
1
legislației în vigoare, până la
termenul stabilit
1.1.4. Proiectarea didactică
întocmită pe baza evaluării
1
inițiale si a particularităților de
vârstă /nevoi ale elevilor
1.1.5. Proiectarea
documentelor cu privire la
1
activitățile derulate in cadrul
programului ,, Școala altfel”
1.2.1 Întocmirea proiectării
ofertei educaționale (CDS),
promovarea acesteia la nivelul 1
unității școlare si includerea in
oferta educațională .
1.2.2. Proiectarea activităților
comisiilor in conformitate cu
1
documentele unității (PDI,
Plan managerial, proceduri).
1.3.1. Redactarea tuturor
documentelor de programare, 1
planificare a activităților

1
 activitatea de didactice in formatul solicitat
proiectare. standard/editabil si /sau pe
suport electronic.)
1.3.2. Introducerea antetului
specific ministerului si unității
școlare în elaborarea 1
documentelor de proiectare a
activităților didactice.
1.4. Proiectarea 1.4.1. Proiectarea si implicarea
activităților suport în activități suport pentru 2
pentru învățarea în învățarea in mediul online
mediul online si a
instrumentelor de 1.4.2. Elaborarea
evaluare aplicabile instrumentelor de evaluare din
online, din perspectiva perspectiva principiilor de 1
principiilor de proiectare a evaluării,
proiectare didactică. aplicabile online
1.5.1. Proiectarea unor
1.5. Proiectarea unor
întâlniri cu părinții/elevii in
activități 1
conformitate cu documentele
extracurriculare
unității
corelate cu obiectivele
1.5.2. Proiectarea si
curriculare, nevoile și
desfășurarea activităților
interesele educabililor,
educative extrașcolare si 1
planul managerial al
extacurriculare în conformitate
unității.
cu documentele unității
TOTAL 15
2.1.1. Utilizarea si
valorificarea informațiilor
bibliografice din lucrări de 1
pedagogie și metodica predării
disciplinei.
2.1.2.Corelarea proiectelor
didactice si a schițelor de lecții
cu documentele specifice (
1
planuri de învățământ,
programa școlară, planificare
calendaristică.)
2.1.3. Concordanța între
2.1 Utilizarea unor competentele specifice,
2. Realizarea
strategii didactice care obiectivele operaționale,
activităților
asigură caracterul conținuturi, activități de 2
didactice
aplicativ al învățării și învățare, metode didactice si
formarea mijloace didactice si sunt
competențelor adaptate la nivelul clasei.
specifice.
2.1.4. Utilizarea metodelor
specifice privind instruirea
diferențiată/centrată pe 2
elev/elevii cu CES
particularitățile de

2.1.5. Utilizarea metodelor

activ-participative în actul
didactic, aplicarea strategiilor
2
diferențiate si obținerea
progresului școlar dovedit cu
documente.
2.2.1. Utilizarea eficientă a
2.2 Utilizarea
manualului școlar/auxiliare
eficientă a resurselor
sau a fiselor de lucru în cadrul 1
materiale din unitatea
activităților de predare/
de învățământ în
învățare/evaluare.
vederea optimizării
2.2.2. Utilizarea in cadrul
activităților didactice-
orelor de curs a materialelor
inclusiv a resurselor 1
existente in dotarea
TIC.
cabinetelor/bibliotecii școlare

2
 2.2.3. Realizarea si utilizarea
unor mijloace didactice proprii 1
/originale, specifice disciplinei
2.2.4. Utilizarea softurilor
educaționale si a mijloacelor 1
TIC in cadrul orelor de curs
2.3. Utilizarea de
resurse educaționale 2.3.1. Utilizarea de resurse
deschise, aplicații educaționale deschise, aplicații
online, crearea si online, crearea si susținerea 2
susținerea sesiunilor sesiunilor de învățare pe
de învățare pe platforme educaționale
platforme educaționale
2.41. Prezentarea rezultatelor
în cadrul unor întâlniri cu
părinții/la nivelul comisiei
metodice, în vederea realizării 1
planurilor remediale sau a
planurilor de intervenție
personalizată.
2.4 Diseminarea, 2.4.2. Aplicarea unor
evaluarea și fise/chestionare de feed-back ,
valorizarea aplicarea acestora elevilor si
1
activităților realizate. părinților si utilizarea
rezultatelor in proiectarea
didactică.
2.4.3. Realizarea unor
portofolii/expoziții/ exemple de
bună practică/pliante/activități 1
de promovare a rezultatelor
școlare.
2.5.1. Organizarea unor
activități extracurriculare
la nivelul scolii (serbări,
1
festivități, expoziții,
simpozioane, sesiuni de
comunicări, etc)
2.5.2. Participarea cu elevii la
activități extracurriculare
desfășurate in mediul 1
2.5 Organizarea și extrașcolar (excursii, vizite,
desfășurarea simpozioane, concursuri).
activităților
2.5.3. Organizarea si
extracurriculare in
desfășurarea de activități
mediul școlar, 1
extracurriculare în mediul
extrașcolar si în
online..
mediul
2.5.4. Redactarea/
online/participarea la
coordonarea , participarea la 1
acțiuni de voluntariat
realizarea revistei școlii.
2.5..5Organizarea si
participarea la activități de 1
voluntariat.
2.5.6. Întocmirea
documentației specifice
organizării si desfășurării 1
unor activități
extracurriculare/de voluntariat.
2.6.1. Antrenarea elevilor in
2.6 Formarea activități ce promovează
deprinderilor de studiu studiul individual în 1
individual și în echipă rezolvarea unor sarcini de
în vederea lucru creative.
formării/dezvoltării 2.6.2. Utilizarea metodelor ce
competenței de ,,a promovează studiul în echipă
1
învăța să înveți”. în rezolvarea unor sarcini de
lucru.
TOTAL 25

3
 3.1.1. Stabilirea criteriilor de
evaluare si prezentarea
3.1 Asigurarea 1
acestora elevilor și părinților
transparenței
in cadrul ședințelor cu părinții.
criteriilor, a
3.1.2. Asigurarea
procedurilor de
permanentă a feed-back-ului
evaluare și a 1
prin notare ritmică si aprecieri
rezultatelor
verbale.
activităților de
3.1.3. Aplicarea celor trei
evaluare.
forme a evaluării: inițială, 1
continuă si sumativă.
3.2.1. Formularea itemilor
în concordantă cu obiectivele
evaluării, conținuturile 1
evaluării si standardelor de
performanță.
3.2.2. Elaborarea
baremelor de corectare şi
1
3.2. Aplicarea testelor notare si prezentarea acestora
predictive, elevilor.
interpretarea și 3.2.4. Analiza administrării
comunicarea testului si întocmirea matricei 1
rezultatelor. de specificație
3.2.5. Consemnarea
progresului/regresului școlar
1
în diferite situații statistice,
(raport de progres)
3.2.6.Completarea corectă si
3. riguroasă a documentelor 1
Evaluarea școlare specifice evaluării
rezultatelor
3.3.1. Utilizarea unor forme și
învățării
instrumente diverse de evaluare
2
(teste/portofolii/referate/
proiecte)..
3.3. Utilizarea 3.3.2. Utilizarea unor
diverselor instrumente instrumente de evaluare online,
2
de evaluare, inclusiv a care să permită o evaluare
a celor online. orală/scrisă pe platformele
3.3.3. Folosirea unor modele
de teste folosite la nivel
1
național (exemplu modelele de
teste de la evaluarea inițială).
3.4.1. Includerea autoevaluării
ca etapă în demersul didactic 1
în proiectarea activităților.
3.4.2. Folosirea unor fișe
1
3.4 . Promovarea /chestionare de autoevaluare.
autoevaluării și 3.4.3. Realizarea autoevaluării
interevaluării. individuale/în cadrul grupelor 1
de lucru
3.4.4. Realizarea interevaluării
la nivelul clasei/grupelor de 1
lucru.
3.5.1. Aplicarea de chestionare
pentru stabilirea gradului de
0,5
satisfacție în rândul
părinților/elevilor.
3.5 Evaluarea 3.5.2. Implicarea
satisfacției beneficiarilor educaționali în
0,5
beneficiarilor alegerea ofertei educaționale
educaționali. ce urmează a fi parcursă.
3.5.3. Întâlniri periodice cu
părinții/elevii (ședințe cu
1
părinții, ședințe de consiliere
individuală)
3.6 Coordonarea 3.6.1. Realizarea unui
elaborării portofoliului portofoliu educațional, conform
0,5
educațional ca element metodologiei pentru fiecare
central al evaluării elev ql clasei

4
 rezultatelor învățării. Prezentarea portofoliilor in
cadrul ședințelor cu 0,5
părinții/ședințelor de catedră.
TOTAL 20
4.1 Stabilirea unui 4.1.1. Prezentarea şi afișarea
cadru adecvat (reguli normelor care trebuie
1
de conduită, atitudini, respectate în timpul orelor de
ambient) pentru curs conform ROFUIP şi ROI
desfășurarea
4.1.2. Realizarea în clasă a
activităților în
unei ambianțe propice
conformitate cu 1
desfășurării actului
particularitățile clasei
educațional
de elevi.
4.2.1. Completarea unor
fise de observaţie a 1
comportamentului elevilor.
4.2 Monitorizarea 4.2.2. Intervenţia pentru
4.
comportamentului ameliorarea unor situaţii 1
Managementu
elevilor și gestionarea conflictuale.
l clasei de elevi
situațiilor conflictuale.
4.2.3. Îndeplinirea sarcinilor în
timpul serviciului pe școală, 1
sau în pauze
4.3.1. Completarea unor
1
fi e de observație a elevilor.
4.3 Cunoașterea,
4.3.2. Consilierea permanentă
consilierea și tratarea 2
a elevilor
diferențiată a elevilor.
4.3.3. Tratarea diferențiată a
1
elevilor.
4.4.1. Implicarea elevilor
4.4 Motivarea elevilor în activități de bună 2
prin valorizarea practică.
exemplelor de bună 4.4.2. Responsabilizarea
1
practică. elevilor.
TOTAL 12
5.1.1. Valorificarea
competentelor dobândite
la cursurile de formare
0,5
(prin redactarea documentelor,
desfă urarea demersului
didactic etc.).
5.1 Valorificarea
5.1.2. Prezentarea de exemple de
competențelor
bună - practică utilizate în
științifice, didactice și
activitatea didactică (prin mese 0,5
metodice dobândite
rotunde sau lecţii
prin participarea la
5. demonstrative)
programele de formare
Managementu 5.1.3. Diseminarea
continuă/perfecționare.
l carierei și al informaţiilor primite la unele
0,5
dezvoltării cursuri de formare continuă,
personale colegilor
5.1.4. Redactarea unor
articole metodico - ştiinţifice în 0,5
reviste/lucrări de specialitate.
5.2.1. Participarea cu
lucrări metodico – ştiinţifice /
organizarea unor activităţi 1
metodice la nivelul
5.2 Implicarea în catedrei/comisiei..
organizarea 5.2.2. Participarea cu
activităților metodice lucrări metodico – ştiinţifice /
la nivelul organizarea unor activităţi 0,5
comisiei/catedrei/resp metodice la nivelul unităţii
onsabilului. şcolare.
5.2.3. Participarea la activităţi
metodice organizate la nivel de 0,5
I.S.J. si C.C.D.

5
 5.3.1. Cunoaşterea
conţinutului portofoliului
5.3 0,5
profesional si dosarului
Realizarea/actualizare personal.
a portofoliului
5.3.2. Realizarea si
profesional și
actualizarea permanentă
dosarului personal. 0,5
a portofoliului profesional
si dosarului personal.
5.4.1. Comunicarea
permanentă cu celelalte
cadre didactice, responsabilii 0,5
comisiilor si conducerea
scolii.
5.4.2. Realizarea integrală a
5.4 Dezvoltarea 0,5
atribuţiilor la timp.
capacității de
comunicare și 5.4.3. Respectarea
relaționare în regulamentului intern si
interiorul și în afara normelor de organizare si 0,5
unității (cu elevii, funcţionare a instituţiei
personalul școlii, şcolare.
echipa managerială și 5.4.4. Prezenta spiritului de
cu beneficiarii din echipă în realizarea unor 0,5
cadrul comunității- sarcini la nivelul scolii
familiile elevilor). 5.4.5. Disponibilitate la
0,5
cerinţele scolii.
5.4.6. Colaborare strânsă
cu elevii/părinţii în realizarea
corespunzătoare a demersului 0,5
didactic si activităţilor
extracurriculare.
TOTAL 8
6.1.1. Atragerea de
parteneriate educaţionale. 1
6.1 Dezvoltarea de
6.1.2. Redactarea unor
parteneriate și 1
proiecte educaţionale.
proiecte educaționale
6.1.3. Valorificarea
în vederea dezvoltării
implicării în parteneriate si
instituționale.
proiecte educaţionale în 1
vederea dezvoltării
instituţionale.
6. Contribuți 6.2.1. Promovarea ofertei
educaţionale la nivelul 1
a la 6.2 Promovarea ofertei
instituţiei/local.
dezvoltarea educaționale.
instituțională 6.2.2. Promovarea ofertei
și la educaţionale la nivelul 1
promovarea judeţean/national.
imaginii 6.3.1. Pregătirea elevilor
unității pentru concursuri şi 0,5
școlare olimpiade şcolare
6.3.2. Obţinerea de premii şi
6.3 Promovarea
imaginii școlii în menţiuni la olimpiade,
1
comunitate prin concursuri, competiţii,
participarea și activităţi extracurriculare.
rezultatele elevilor la 6.3.3. Participarea la
olimpiade, concursuri, simpozioane si sesiuni de 1
competiții, activități comunicări.
extracurriculare și 6.3.4. Popularizarea
extrașcolare. activităţilor extracurriculare si
extrascolare prin mijloace
1
mass-media, site-uri
educaţionale sau la nivel
de I.S.J./C.C.D.
6.4 6.4.1. Participarea la
Realizarea/participarea programe/activităţi în
la programe/activități domeniul educaţiei pentru 0,5
de prevenire și cetăţenie democratică.
combatere a violenței .

6
și comportamentelor 6.4.2. Implicarea în
nesănătoase în mediul activități de prevenire si
școlar, familie și combatere a violentei si
1
societate. de prevenire si combatere
a comportamentelor
nesănătoase.
6.4.3. Implicarea în
acțiuni realizate în
1
colaborare cu Politia de
Proximitate/O.N.G-uri etc.
6.5.1. Cunoașterea si
aplicarea procedurilor de
6.5 Respectarea sănătate si securitate a
normelor, procedurilor 1
muncii si de PSI
de sănătate și prevăzute de legislația în
securitate a muncii și vigoare.
de PSI și ISU pentru
6.5.2. Implicarea în
toate tipurile de acțiuni comune cu unele
activități desfășurate instituții abilitate sau la
0,5
în cadrul unității de
acțiunile din școală.
învățământ precum și
6.5.3. Diseminarea
a sarcinilor
normelor si procedurilor PSI,
suplimentare. 0,5
elevilor si întocmirea
documentației specifice.
6.6.1. Disponibilitate si
implicare in acțiunile
promovate de conducerea
6.6 Implicarea activă școlii, responsabili de comisii 1
în crearea unei culturi (aplicarea de chestionare,
a calității la nivelul respectarea procedurilor, etc.)
organizației. 6.6.b. Autoperfecționarea
pentru realizarea sarcinilor în
mod corespunzător si 1
exemplar.
TOTAL 15
7.1.2. Desfășurarea activității
în conformitate cu valorile si
principiile morale, conforme cu
1
statutul de cadru didactic (
integritate, respect, tolerantă,
punctualitate)
7.1.3. Adoptarea unei
vestimentații decente si a unui
1
limbaj cuviincios in relațiile cu
toți partenerii educaționali
7.2.1. Cunoașterea si aplicarea
unui set de norme de conduită
morală în raport cu elevii, 1
părinții, partenerii
educaționali.
7.2.2. Promovarea unor relații
7.2. Respectarea și cu părinții, bazate pe
promovarea încredere mutuală, respect 1
deontologiei reciproc, disponibilitate spre
profesionale. comunicare, confidențialitate.
7.2.3. Promovarea si
respectarea normelor de
conduită colegială, bazate pe
1
respect, onestitate, solidaritate,
toleranță, sprijin reciproc,
corectitudine
TOTAL 5
PUNCTAJ TOTAL 100

7
Numele și prenumele: Semnătura
• Cadru didactic evaluat: ………………………………………… …………………….
• Responsabil comisie:…………………………………………… …………………….
• Director: prof. VIJOLI VICTOR ………………………………. …………………….
• Membrii CA:
Director VIJOLI VICTOR ………………………..
Director adjunct BULIGĂ MARIA ………………………..
Prof. BĂJAN MARIANA ………………………..
Prof. BUZEA SIMONA …………..……………
Reprezentant Asociația Părinților: SMEIANU CIPRIAN .………………………..
Reprezentant Asociația Părinților: NEGURA ADRIAN …………………………
Reprezentant Consiliul Local: COJOCEA ROXANA …………..……………
Reprezentant Consiliul Local: DURBACA ALEXANDRINA …………………………
Reprezentant UAT: DENES MARIA …………………...........

Notă:
Se acorda următoarele calificative:
- de la 100 p. până la 85 p. - FOARTE BINE
- de la 84,99 p. până la 71 p. - BINE
- d e la 70.99 p. până la 61 p. - SATISFACATOR
- Sub 60.99 p. - NESATISFACATOR