Planificarea Pe Unitati de Invatare 4

Şcoala.........
Clasa a V-a
Nr. Ore/săpt.: 1
Disciplina: Consiliere şi dezvoltare personală
Unitatea de învățare 1: ”Cine sunt eu?”

Nr. ore alocate: 5
Detalieri ale Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

continuturilor vizate
Întâlnire cu noi înşine 1.1 Identificarea  Exerciţii de identificare Continuă
resurselor personale şi a resurselor personale Orală
a oportunităţilor  Enumerarea Resurse materiale: Autoevaluare
caracteristicilor şi a Interevaluare
de dezvoltare
specifice vârstei calitaţilor personale Manual
 Descrierea unor imagini Fişe de lucru
2.1 Recunoaşterea unei  Completarea unor fişe de Foi de hârtie
varietăţi de emoţii trăite în lucru Creioane Colorate
raport cu sine şi cu ceilalţi  Vizionarea unor
Resursă umană:
videoclipuri şi
Activitate individuală
completarea de
Activitate de grup
informaţii în urma
Activitate frontală
vizionării
 Completarea unor spaţii
Resurse de timp: 1h
libere
Exerciţii de imitaţie şi
mimă
Cum sunt eu? 1.1 Identificarea  Identificarea şi Continuă
resurselor personale şi descrierea unor trăsături Resurse materiale: Orală
a oportunităţilor ale colegilor Autoevaluare
 Exprimarea unor emoţii Manual Interevaluare
de dezvoltare
trăite în raport cu ceilalţi Fişe de lucru
specifice vârstei
Foi de hârtie
2.1 Recunoaşterea unei  Exerciţii de completare a Creioane Colorate
varietăţi de emoţii trăite în unor spaţii libere
raport cu sine şi cu ceilalţi  Jocuri de rol Resursă umană:
2.2 Acordarea Activitate individuală
 Redactarea unor scrisori
feedbackului pozitiv în în care sunt prezentate Activitate de grup
relaţionarea cu ceilalţi caracteristici personale Activitate frontală
1.2 Analiza surselor de Resurse de timp: 1h

stres şi a consecinţelor
acestuia asupra sănătăţii si
a stării de bine
Care sunt valorile şi 1.1 Identificarea  Exerciţii de completare a Continuă
credinţele mele? resurselor personale şi unor spaţii libere Resurse materiale: Orală
a oportunităţilor  Exerciţii de autoreflecţie Autoevaluare
şi identificarea de Manual Interevaluare
de dezvoltare
asemanări şi deosebiri Fişe de lucru
specifice vârstei
între sine şi ceilalţi Foi de hârtie
 Exprimarea opiniei Creioane Colorate
2.1 Recunoaşterea unei
varietăţi de emoţii trăite în asupra unor credinţe
raport cu sine şi cu ceilalţi colective Resursă umană:
2.2 Acordarea  Jocuri de rol Activitate individuală
Activitate de grup
feedbackului pozitiv în  Enumerarea unor valori
relaţionarea cu ceilalţi Activitate frontală
şi credinţe personale
 Descrierea unor atitudini Resurse de timp: 1h
1.2 Analiza surselor de şi comportamente
stres şi a consecinţelor personale
a stării de bine
Ce atitudine am faţă de 1.1 Identificarea  Vizionarea unor Resurse materiale: Continuă
mine? resurselor personale şi a videoclipuri şi Orală
oportunităţilor de extragerea informaţiei Manual Autoevaluare
relevante Fişe de lucru Interevaluare
dezvoltare specifice
Foi de hârtie
vârstei
Creioane Colorate
2.1 Recunoaşterea unei  Răspunsuri la întrebări,
varietăţi de emoţii trăite în exprimarea opiniei şi Resursă umană:
raport cu sine şi cu ceilalţi argumentarea simplă Activitate individuală
 Exerciţii de rearanjare a Activitate de grup
2.2 Acordarea unor cuvinte amestecate Activitate frontală
feedbackului pozitiv în  Descrierea unor imagini
Resurse de timp: 1h
relaţionarea cu ceilalţi  Exerciţii de lucru în grup
şi acordarea feedback-
3.2 Prezentarea ului pozitiv
progreselor în învaţare,  Completarea unor spaţii
utilizând modalităţi libere
variate de comunicare
1.2 Analiza surselor de

a stării de bine
Autoevaluare şi 1.1 Identificarea  Exerciţii de autoevaluare Continuă
reflecţie resurselor personale şi a şi reflecţie Resurse materiale: Orală
oportunităţilor de  Completarea unor spaţii Autoevaluare
libere Manual Interevaluare
vârstei Fişe de lucru
 Redactarea unor pagini Foi de hârtie
2.1 Recunoaşterea unei de jurnal Creioane Colorate
varietăţi de emoţii trăite în
Resursă umană:
raport cu sine şi cu ceilalţi
Activitate de grup
2.2 Acordarea
feedbackului pozitiv în
relaţionarea cu ceilalţi Resurse de timp: 1h
3.2 Prezentarea
progreselor în învaţare,
utilizând modalitaţi
variate de comunicare

a stării de bine
Unitatea de învăţare 2 “Ce simţim?”

Numar ore alocate: 5

conţinuturilor vizate
Întâlnire cu emoţiile 2.1 Recunoaşterea unei  Exerciţii de Resurse materiale:
varietăţi de emoţii trăite în recunoastere a Continuă
raport cu sine si cu ceilalţi unor emoţii în Manual Orală
urma vizionării Fişe de lucru Autoevaluare
2.2 Acordarea unor secvenţe Foi de hârtie Interevaluare
feedbackului pozitiv în filmate Creioane Colorate
relaţionarea cu ceilalţi  Jocuri de mimă şi
observarea Resursă umană:
expresiilor faciale Activitate individuală
 Exerciţii de Activitate de grup
1.1 Identificarea resurselor asociere a unor Activitate frontală
personale şi a imagini cu diferite
emoţii Resurse de timp: 1h
oportunităţilor de
dezvoltare specifice vârstei  Exerciţii de
aranjare a unor
litere amestecate
 Exerciţii de
completare de
spaţii libere
 Identificarea şi
numirea unor
emoţii prin
descoperirea de
cuvinte ascunse
 Jocuri de rol
Să recunoaştem şi să 2.1 Recunoaşterea unei  Exerciţii de Resurse materiale:

înţelegem emoţiile! varietăţi de emoţii trăite în identificare a unor Continuă
raport cu sine si cu ceilalţi emoţii în urma Manual Orală
vizionării unor Fişe de lucru Autoevaluare
2.2 Acordarea videoclipuri Foi de hârtie Interevaluare
feedbackului pozitiv în  Exerciţii de Creioane Colorate
relaţionarea cu ceilalţi asociere a unor
situaţii de viaţă cu Resursă umană:
1.1 Identificarea resurselor diferite emoţii Activitate individuală
personale şi a  Exerciţii de Activitate de grup
completare a unor Activitate frontală
dezvoltare specifice vârstei spaţii libere
 Exerciţii de
recunoaştere a Resurse de timp: 1h
stres şi a consecinţelor unor nevoi
personale şi
acestuia asupra sănătăţii şi
corelarea acestora
a stării de bine cu emoţii diferite
 Recunoaşterea
unor emoţii şi
expresiile faciale
associate acestora
 Realizarea de
corespondenţe
între culori şi
emoţii
Să conştientizăm emoţiile 2.1 Recunoaşterea unei  Jocuri creative de Resurse materiale:

noastre varietăţi de emoţii trăite în recunoaştere a Continuă
raport cu sine si cu ceilalţi diferitelor tipuri de Manual Orală
emoţii Fişe de lucru Autoevaluare
2.2 Acordarea  Realizarea Foi de hârtie Interevaluare
feedbackului pozitiv în corespondenţei Creioane Colorate
relaţionarea cu ceilalţi dintre gânduri şi
1.2 Analiza surselor de emoţii Resurse materiale:
stres şi a consecinţelor  Exerciţii de
acestuia asupra sănătăţii şi conştientizare a Manual
unor emoţii, trăite Fişe de lucru
3.2 Prezentarea progreselor în situaţii specifice Foi de hârtie
în învaţare, utilizând de viaţă Creioane Colorate
modalităţi variate de  Jocuri de mimă şi
recunoastere a Resursă umană:
comunicare a stării de bine
diferitelor emoţii Activitate individuală
Realizarea de afişe Activitate de grup
creative în care Activitate frontală
sunt prezentate
asocieri între Resurse de timp: 1h
emoţii şi culori
Cum exprimăm emoţiile? 2.1 Recunoaşterea unei  Realizarea unor Resurse materiale:
varietăţi de emoţii trăite în conexiuni între Continuă
raport cu sine si cu ceilalţi emoţii, gânduri şi Manual Orală
comportamente Fişe de lucru Autoevaluare
2.2 Acordarea prin completarea Foi de hârtie Interevaluare
feedbackului pozitiv în unor fişe de lucru Creioane Colorate
relaţionarea cu ceilalţi
Resursă umană:
1.1 Identificarea resurselor  Exersarea unor Activitate individuală
Activitate de grup
personale şi a modalităţi de Activitate frontală
oportunităţilor de exprimare a
dezvoltare specifice vârstei emoţiilor în Resurse de timp: 1h
situaţii specifice
1.2 Analiza surselor de de viaţă
stres şi a consecinţelor  Jocuri de rol
acestuia asupra sănătăţii şi  Exerciţii de
a stării de bine încercuire a
variantelor
3.2 Prezentarea progreselor adevărate de
în învaţare, utilizând răspuns dintr-o
modalităţi variate de listă data
comunicare  Redactarea unor
scrisori în care se
exersează
exprimarea
emoţională
Recapitulare. Blog- 2.1 Recunoaşterea unei  Realizarea unui

Pagina mea de dezvoltare varietăţi de emoţii trăite în colaj cu tema Resurse materiale: Continuă
personală raport cu sine si cu ceilalţi “Pagina mea de Orală
dezvoltare Manual Autoevaluare
2.2 Acordarea personală” Fişe de lucru Interevaluare
feedbackului pozitiv în  Exerciţii creative Foi de hârtie
relaţionarea cu ceilalţi de autoreflecţie şi Creioane Colorate
conştientizare a
1.1 Identificarea resurselor valorilor, Resursă umană:
personale şi a intereselor şi Activitate individuală
credinţelor Activitate de grup
personale Activitate frontală
dezvoltare specifice vârstei
Resurse de timp: 1h
1.2 Analiza surselor de  Redactarea unor

stres şi a consecinţelor articole în care
acestuia asupra sănătăţii şi sunt exprimate
a stării de bine opinii referitoare
3.2 Prezentarea progreselor la importanţa
în învaţare, utilizând emoţiilor în
modalităţi variate de dezvoltarea
comunicare personală
 Exercitii în care se
exersează
acordarea
feedbackului
pozitiv
Unitatea de învățare 3: ”Cum relaţionăm?”

Nr. ore alocate: 6
Detalieri ale Competenţe specifice Activitaţi de învăţare Resurse Evaluare

Întâlnire cu ceilalţi 2.1 Recunoaşterea unei  Redactarea unor Resurse materiale:
varietăţi de emoţii trăite în articole în care Continuă
raport cu sine si cu ceilalţi Manual Orală
sunt exprimate
2.2 Acordarea
opinii referitoare la Fişe de lucru Autoevaluare
feedbackului pozitiv în Foi de hârtie Interevaluare
importanţa
relaţionarea cu ceilalţi Creioane Colorate
emoţiilor în
1.1 Identificarea resurselor
dezvoltarea
personală Resursă umană:
personale şi a
Activitate de grup
1.2 Analiza surselor de  Exprimarea opiniei
stres şi a consecinţelor asupra unor tipuri
acestuia asupra sănătăţii şi de relaţionare, în Resurse de timp: 1h
a stării de bine urma vizualizării
3.2 Prezentarea unor imagini
progreselor în învaţare,  Exersarea oferirii
utilizând modalităţi variate feedbackului
de comunicare pozitiv prin notarea
calităţilor unui
coleg pe fişe
individuale de
lucru
 Realizarea unor
postere care
reflectă importanţa
respectării
diferenţelor
individuale pentru
relaţionarea
armonioasă
Comunicarea Asertivă 2.1 Recunoaşterea unei  Exersarea oferirii Resurse materiale: Continuă
varietăţi de emoţii trăite în feedbackului Orală
raport cu sine si cu ceilalţi Manual Autoevaluare
pozitiv prin
2.2 Acordarea Interevaluare
formularea unor Manual Digital
feedbackului pozitiv în Fişe de lucru
afirmaţii care
relaţionarea cu ceilalţi Foi de hârtie
vizeaza calităţile
colegilor
personale şi a  Jocuri de mimă
oportunităţilor de  Identificarea Resursă umană:
regulilor de Activitate individuală
comunicare Activitate de grup
armonioasă în Activitate frontală
acestuia asupra sănătăţii şi urma vizionării
unor filmuleţe Resurse de timp: 1h
a stării de bine
3.2 Prezentarea
progreselor în învaţare,  Discuţii in grup
utilizând modalităţi variate despre tipurile de
de comunicare comunicare
asertiv, agresiv şi
pasiv
 Jocuri de rol
 Exersarea stilului
de comunicare
aseriv prin
reformularea
mesajelor de tip
„Tu” in mesaje de
tip „Eu”
 Exersarea
exprimării
nevoilor personale
în diferite situaţii
de comunicare
 Exerciţii de
identificare a
regulilor de
comunicare
armonioasă
Cooperăm şi ne ajutăm 2.1 Recunoaşterea unei  Identificarea unor Resurse materiale: Continuă
varietăţi de emoţii trăite în tipuri diferite de Orală
relaţionare, prin
2.2 Acordarea Interevaluare
observarea unor Manual Digital
imagini
relaţionarea cu ceilalţi Foi de hârtie
 Enumerarea
calităţilor şi Creioane colorate
personale şi a factorilor care stau
oportunităţilor de la baza
comportamentelor Resursă umană:
de cooperarea, în Activitate individuală
1.2 Analiza surselor de urma vizionării Activitate de grup
stres şi a consecinţelor unor secvenţe de Activitate frontală
acestuia asupra sănătăţii şi film
a stării de bine
 Completarea unor Resurse de timp: 1h
spaţii libere
3.2 Prezentarea
progreselor în învaţare,  Redactarea unor
utilizând modalităţi variate compuneri în grup,
de comunicare în care sunt
exprimate părerile
referitoare la
calităţile necesare
într-o relaţie de
prietenie
 Jocuri în care este
exersată
exprimarea
nevoilor în cadrul
grupului
 Realizarea unor
postere, in grup,
care relevă factorii
importanţi pentru
o bună cooperare
în grup
Rezolvăm conflictele şi ne 2.1 Recunoaşterea unei  Discuţii în perechi Resurse materiale: Continuă
împăcăm varietăţi de emoţii trăite în despre tipurile de Orală
relaţii şi calităţile
2.2 Acordarea
necesare într-o Manual Digital
relaţionare
armonioasă
 Selectarea unor
personale şi a
modalităţi de Resursă umană:
gestionare a Activitate individuală
dezvoltare specifice vârstei Activitate de grup
1.2 Analiza surselor de conflictelor dintr-o Activitate frontală
stres şi a consecinţelor listă dată
acestuia asupra sănătăţii şi  Identificarea unor Resurse de timp: 1h
a stării de bine modalităţi prin
care pot fi oprite
3.2 Prezentarea comportamentele
progreselor în învaţare, agresive în urma
utilizând modalităţi variate vizionării unor
de comunicare filmuleţe
 Autoreflecţia
asupra adoptării
stilului de
relaţionare
armonios
Evaluare Semestrială 1.1 Identificarea resurselor  Enumerarea Resurse materiale: Sumativă

personale şi a caracteristicilor şi Orală
oportunitaţilor de a calitaţilor Manual Autoevaluare
dezvoltare specifice vârstei personale Manual Digital
 Exerciţii de Fişe de lucru
asociere a unor
varietăţi de emoţii trăite în situaţii de viaţă cu
raport cu sine şi cu ceilalţi diferite emoţii Resursă umană:
 Redactarea unor Activitate individuală
2.2 Acordarea
articole în care Activitate de grup
sunt exprimate Activitate frontală
opinii referitoare
1.2 Analiza surselor de la importanţa Resurse de timp: 2h
stres şi a consecinţelor emoţiilor în
acestuia asupra sănătăţii si dezvoltarea
a stării de bine personală
 Descrierea unor
3.2 Prezentarea atitudini şi
progreselor în învaţare, comportamente
utilizând modalitaţi variate
de comunicare personale
 Reflecţii asupra
stilului personal de
comunicare
 Autoevaluarea
modului de
implicare în
activităţile de grup
 Redactarea unor
pagini de jurnal în
care sunt
exprimate
reflecţiile asupra
stilului propriu de
relaţionare
Unitatea de învăţare 4 “O viaţă sănătoasă”

Număr ore alocate: 5

Schimbare şi dezvoltare 1.2 Analiza surselor de  Realizarea unor Resurse materiale: Continuă
stres şi a consecinţelor conexiuni între Orală
acestuia asupra sănătăţii şi schimbările care Manual Autoevaluare
a stării de bine apar la pubertate şi Manual Digital Interevaluare
emoţiile trăite Fişe de lucru
 Identificarea
personale şi a transformărilor
oportunităţilor de care apar în Resursă umană:
dezvoltare specifice vârstei perioada Activitate individuală
pubertăţii, în urma Activitate de grup
vizionării unor Activitate frontală
raport cu sine şi cu ceilalţi secvenţe filmate
2.2 Acordarea
 Realizarea unor Resurse de timp: 1h
relaţionarea cu ceilalţi interviuri cu
persoane din
familia elevilor
care pot vorbi
despre provocările
pe care le-au
înfruntat în aceeaşi
etapă de vârsta
 Redactarea unor
articole în care
sunt relevate
caracteristici ale
preadolescenţei
 Exprimarea
trăirilor legate de
transformările prin
care trec
preadolescenţii,
prin redactarea
unor pagini de
jurnal
“Păstrează haina de nouă 1.2 Analiza surselor de  Discuţii în grup Resurse materiale: Continuă
şi sănătatea de tânăr!” stres şi a consecinţelor despre sănătate şi Orală
acestuia asupra sănătăţii şi factorii care Manual Autoevaluare
a stării de bine influenţează Manual Digital Interevaluare
1.1 Identificarea resurselor sănătatea Fişe de lucru
personale şi a  Completarea unor
oportunităţilor de chestionare şi
dezvoltare specifice vârstei bifarea obiceiurilor Resursă umană:
2.1 Recunoaşterea unei alimentare Activitate individuală
varietăţi de emoţii trăite în sănătoase Activitate de grup
raport cu sine şi cu ceilalţi Activitate frontală
2.2 Acordarea
 Realizarea unor Resurse de timp: 1h
relaţionarea cu ceilalţi liste de meniu cu
alimente
importante pentru
sănatate, aşa cum
sunt grupate în
piramida
alimentelor
 Redactarea unor
liste cu reguli de
viaţă pentru o
dezvoltare
armonioasă
 Bifarea unor
activităţi şi reguli
de îngrijire
personală, într-o
listă dată
 Redactarea unor
pagini de jurnal în
care sunt
menţionate
regulile de
îngrijire personală
pentru o viaţă
sănătoasă
“Măsoară de şapte ori şi 1.2 Analiza surselor de Resurse materiale: Continuă

taie odată!” stres şi a conseciţtelor  Analizarea unor Orală
acestuia asupra sănătţtii şi filme şi Manual Autoevaluare
a stării de bine identificarea Manual Digital Interevaluare
1.1 Identificarea resurselor factorilor Fişe de lucru
personale şi a
oportunităţilor de generatori de stres
dezvoltare specifice vârstei şi a efectelor Resursă umană:
stresului asupra Activitate individuală
2.1 Recunoaşterea unei vieţii personale Activitate de grup
varietăţi de emoţii trăite în  Identificarea unor Activitate frontală
raport cu sine şi cu ceilalţi situaţii stresante de
viaţă prin bifarea Resurse de timp: 1h
2.2 Acordarea
într-o listă dată
relaţionarea cu ceilalţi  Recunoasterea
modalităţilor de
gestionare a
stresului prin
bifarea unor
răspunsuri într-o
listă dată
 Descrierea unor
situaţii generatoare
de stres dupa
parcurgerea unor
studii de caz date
 Realizarea unor
postere în care
sunt prezentate
situaţii generatoare
de stres şi situaţii
care produc o stare
de bine
„Paza bună trece 1.2 Analiza surselor de  Exprimarea unor Resurse materiale: Continuă
primejdia rea” stres şi a consecinţelor opinii despre Orală
acestuia asupra sănătăţii efectele negative Manual Autoevaluare
şi a stării de bine ale poluării asupra Manual Digital Interevaluare
sănătăţii şi a Fişe de lucru
1.1 Identificarea resurselor mediului
personale şi a înconjurător
oportunităţilor de  Redactarea de Resursă umană:
dezvoltare specifice vârstei scrisori, în grup, Activitate individuală
cu scopul de a Activitate de grup
evidenţia Activitate frontală
importanţa
prevenirii poluării
mediului Resurse de timp: 1h
înconjurător
2.2 Acordarea  Identificarea unor
feedbackului pozitiv în riscuri pentru
relaţionarea cu ceilalţi sanatate, la care se
expun diferite
persoane, prin
observarea unor
imagini
 Discuţii în grup
asupra
semnificaţiei unor
proverbe
 Realizarea unor
postere în care
sunt evidenţiaţi
factorii importanţi
pentru sanatatea
oamenilor şi a
mediului
Recapitulare. Blog- 1.2 Analiza surselor de  Redactarea unei Resurse materiale: Sumativă
Pagina mea de dezvoltare stres şi a conseciţelor compuneri în care Orală
personală acestuia asupra sănătăţii şi sunt exprimate Manual Autoevaluare
a stării de bine opinii referitor la Manual Digital Interevaluare
prezenţa încrederii Fişe de lucru
1.1 Identificarea resurselor şi respectului
personale şi a reciproc într-o
oportunităţilor de relaţie de prietenie Resursă umană:
dezvoltare specifice vârstei Activitate individuală
2.1 Recunoaşterea unei Activitate de grup
varietăţi de emoţii trăite în Activitate frontală
2.2 Acordarea Resurse de timp: 1h

feedbackului pozitiv în  Redactarea unor
relaţionarea cu ceilalţi articole ce
încurajează
autoreflecţia
asupra imaginii de
sine
 Compunerea unor
articole în care
este încurajată
reflecţia asupra
conflictelor ca
sursă de stres şi
felul în care
acestea ne
afectează starea de
bine
 Exersarea
acordării
feedback-ului
pozitiv
Unitatea de învăţare 5 “De ce şi cum învăţ?”


Ce şi de ce învăţ? 3.1 Identificarea factorilor  Discuţii în grup despre Resurse materiale: Continuă
personali şi de context lucrurile pe care elevii Orală
care faciliteaza/blocheaza le-au învăţat de-a lungul Manual Autoevaluare
învăţarea timpului la şcoală şi Manual Digital Interevaluare
acasă Fişe de lucru
3.2 Prezentarea
 Observarea unor
imagini si reflectarea Resursă umană:
progreselor în învăţare,
asupra unor activităţi de Activitate individuală
utilizând modalităţi variate
învăţare şi a motivaţiei Activitate de grup
de comunicare
de învăţare Activitate frontală
4.1 Recunoaşterea  Completarea unor spaţii
oportunităţilor pe care le libere
oferă educaţia pentru  Alcătuirea unor liste cu Resurse de timp: 1h
alegerea carierei motivele şi scopurile
care stau la baza
1.1 Identificarea resurselor diferitelor tipuri de
personale şi a învăţare
oportunităţilor de  Rearanjarea unor
dezvoltare specifice cuvinte amestecate şi
vârstei obţinerea definiţiilor
unor termeni
 Identificarea factorilor
care sprijină sau
2.2 Acordarea
blochează învăţarea prin
relaţionarea cu ceilalţi parcurgerea unor studii
de caz
 Realizarea unor
conexiuni între învăţare,
motivaţie şi o posibilă
meserie
Realizarea unor colaje
în care este relevată
relaţia dintre motivaţie
şi performanţă
Cum învăţ? 3.1 Identificarea factorilor  Elaborarea unor fişe Resurse materiale: Continuă
personali şi de context
care faciliteaza/blocheaza personale care să Orală
învăţarea includă paşii necesari Manual Autoevaluare
pregătirii zilnice pentru Manual Digital Interevaluare
şcoală Fişe de lucru
 Identificarea etapelor de
3.2 Prezentarea
atingere a obiectivelor
de învăţare prin
vizionarea unor Resursă umană:
de comunicare secvenţe filmate Activitate individuală
4.1 Recunoaşterea  Realizarea unui program Activitate de grup
oportunităţilor pe care le săptămânal prin Activitate frontală
oferă educaţia pentru planificarea activităţilor
alegerea carierei
şi stabilirea priorităţilor
 Planificarea unei sesiuni Resurse de timp: 1h
1.1 Identificarea resurselor de prezentare a
personale şi a portofoliilor personale
oportunităţilor de de învăţare
vârstei
2.2 Acordarea
Ce mă ajută şi ce mă 3.1 Identificarea factorilor  Identificarea factorilor Resurse materiale: Continuă
împiedică să învăţ? personali şi de context care au determinat Orală
care faciliteaza/blocheaza succesul şi a celor care Manual Autoevaluare
învăţarea l-au împiedicat în Manual Digital Interevaluare
situaţii diferite de Fişe de lucru
3.2 Prezentarea învăţare
progreselor în învăţare,  Parcurgerea unor studii
utilizând modalităţi variate de caz şi susţinerea unor Resursă umană:
de comunicare dezbateri asupra Activitate individuală
factorilor care pot Activitate de grup
4.1 Recunoaşterea
determina rezulate Activitate frontală
oportunităţilor pe care le
pozitive la învăţare
oferă educaţia pentru Resurse de timp: 1h
alegerea carierei

 Experimentarea unor
personale şi a
strategii şi tehnici de
oportunităţilor de învăţare variate şi
dezvoltare specifice reflectarea asupra
vârstei stilului personal de
învăţare
2.2 Acordarea
feedbackului pozitiv în  Reflectarea asupra
relaţionarea cu ceilalţi factorilor personali care
pot bloca procesul de
învăţare, prin bifarea
într-o listă data
 Parcurgerea unor texte
şi realizarea unor liste
cu factori care pot
determina succesul şi
factori care pot conduce
la eşec
 Jocuri de rol
Alcătuirea de scurte de
scrieri în care sunt
enumerate
caracteristicile
personale care
favorizează succesul în
situaţiile de învăţare
Care este stilul meu de 3.1 Identificarea factorilor  Experimentarea unor Resurse materiale: Continuă
învăţare? personali şi de context modalităţi variate de Orală
care faciliteaza/blocheaza învăţare prin realizarea Manual Autoevaluare
învăţarea unor figure din hârtie Manual Digital Interevaluare
 Vizionarea unor Fişe de lucru
3.2 Prezentarea
filmuleţe şi respectarea
utilizând modalităţi variate unor instrucţiuni date, Resursă umană:
de comunicare pentru realizarea unor Activitate individuală
forme creative din hârtie Activitate de grup
4.1 Recunoaşterea Activitate frontală
oportunităţilor pe care le  Discuţii în grup asupra
oferă educaţia pentru stilului personal de
alegerea carierei învăţare Resurse de timp: 1h
1.1 Identificarea resurselor  Prezentarea unei reuşite
personale şi a
personale şi descrierea
acţiunilor întreprinse
pentru atingerea
obiectivelor
vârstei
2.2 Acordarea
Unitatea de învăţare 6 “Cine vreau să devin?”


Ce meserii cunosc? 4.1 Recunoaşterea  Discuţii în perechi Resursă umană: Continuă
oportunităţilor pe care le despre meserii, talente Activitate individuală Orală
oferă educaţia pentru şi abilităţi Activitate de grup Autoevaluare
alegerea carierei  Jocuri de rearanjare a Activitate frontală Interevaluare
unor litere pentru
4.2 Identificarea unor Resurse materiale:
obţinerea numelor unor
ocupaţii din domenii diferite meserii
de activitate şi a beneficiilor Manual
 Realizarea unor
acestora pentru persoană şi Manual Digital
asocieri între diferite
pentru societate meserii şi lucrurile Fişe de lucru
studiate la şcoală
Resurse de timp: 1h
3.1 Identificarea factorilor  Descoperirea denumirii
personali şi de context care unor meserii prin
completarea unor
facilitează/blochează
careuri de cuvinte
învăţarea
 Completarea unor
3.2 Prezentarea rebusuri şi reflectarea
progreselor în învăţare, asupra unor domenii de
utilizând modalităţi variate activitate
de comunicare  Jocuri de ghicire a unor
meserii prin oferirea
unor indicii
Ce meserii mă atrag? 4.1 Recunoaşterea  Corelarea unor Resurse materiale: Continuă
oportunităţilor pe care le discipline şcolare cu Orală
oferă educaţia pentru profesii pentru care este Manual Autoevaluare
alegerea carierei necesară studierea Manual Digital Interevaluare
acestora, prin Fişe de lucru
4.2 Identificarea unor observarea unor
ocupaţii din domenii diferite imagini
de activitate şi a beneficiilor  Vizionarea unor Resursă umană:
acestora pentru persoană şi videoclipuri şi Activitate individuală
pentru societate identificarea factorilor Activitate de grup
care au determinat Activitate frontală
3.1 Identificarea factorilor
alegerea meseriilor în
personali şi de context care diferite situaţii de viaţă
 Completarea unor fişe Resurse de timp: 1h
învăţarea
de lucru
3.2 Prezentarea  Redactarea unor esee în
progreselor în învăţare, care este evidenţiată
utilizând modalităţi variate relaţia dintre meseria
de comunicare aleasă şi pasiune
 Jocuri în care se
realizează asocieri între
meseri şi disciplinele
studiate la şcoală
 Realizarea unor postere
în care este reflectat
felul în care şcoala ne
pregăteşte pentru viaţă.
Cum iau decizii? 4.1 Recunoaşterea  Parcurgerea unor texte Resurse materiale: Continuă
oportunităţilor pe care le şi discutarea Orală
oferă educaţia pentru modalităţilor de luare a Manual Autoevaluare
alegerea carierei decziilor Manual Digital Interevaluare
 Identificarea paşilor de Fişe de lucru
4.2 Identificarea unor
luare a deciziilor prin
ocupaţii din domenii diferite vizionarea unor
de activitate şi a beneficiilor secvenţe filmate Resursă umană:
acestora pentru persoană şi Activitate individuală
 Realizarea unor postere
pentru societate Activitate de grup
în care sunt relevaţi
factorii importanţi în Activitate frontală
luarea deciziilor
personali şi de context care
facilitează/blochează  Bifarea unor răspunsuri
într-o listă data Resurse de timp: 1h
învăţarea
 Analizarea avantajelor
3.2 Prezentarea pe care le oferă şcoala
progreselor în învăţare, şi educaţia
utilizând modalităţi variate  Jocuri de rol care oferă
de comunicare posibilitatea efectuării
de propuneri referitoare
la schimbările pe care
elevii şi le doresc la
şcoală
 Realizarea unor
interviuri care relevă
conexiuni între
disciplinele preferate şi
meseriile alease de
diferite persoane
Cum ajung ce îmi 4.1 Recunoaşterea  Observarea unor Resurse materiale: Continuă
doresc? oportunităţilor pe care le imagini şi reflectarea Orală
oferă educaţia pentru paşilor care trebuie Manual Autoevaluare
alegerea carierei 4.2 urmaţi pentru atingerea Manual Digital Interevaluare
Identificarea unor ocupaţii obiectivelor propuse Fişe de lucru
din domenii diferite de  Alegerea unor variante
activitate şi a beneficiilor corecte de răspuns prin
acestora pentru persoană şi bifarea într-o listă data Resursă umană:
pentru societate  Realizarea de asocieri Activitate individuală
între disciplinele Activitate de grup
3.1 Identificarea factorilor studiate şi alegerea Activitate frontală
personali şi de context care unor meserii prin
facilitează/blochează observarea unor Resurse de timp: 1h
învăţarea imagini şi filmuleţe
3.2 Prezentarea
 Reflectarea asupra
intereselor şi abilităţilor
personale şi realizarea
de conexiuni între
de comunicare
acestea şi meserii
diferite
 Realizarea unor afişe în
grup, în care sunt
evidenţiaţi factorii
importanţi în atingerea
obiectivelor de învăţare
cu succes
Recapitulare. Blog. 4.1 Recunoaşterea  Redactarea unor Resurse de timp: 1h Sumativă

Pagina mea de oportunităţilor pe care le compuneri în care sunt Orală
dezvoltare personală oferă educaţia pentru meţionate materiile Autoevaluare
alegerea carierei preferate şi asocierea Interevaluare
acestora cu posibile
meserii pentru viitor
4.2 Identificarea unor  Realizarea unor articole

ocupaţii din domenii diferite  Realizarea unor colaje
de activitate şi a beneficiilor care reflectă diferite
acestora pentru persoană şi aspecte ale dezvoltării
pentru societate personale

învăţarea
3.2 Prezentarea
de comunicare
Evaluare finală 1.1 Identificarea resurselor Completarea unor fişe cu Resurse materiale: Sumativă
personale şi a informaţii despre: Orală
oportunităţilor de  Valorile şi credinţele Manual Autoevaluare
dezvoltare specifice vârstei personale Manual Digital Interevaluare
1.2 Analiza surselor de  Imaginea de sine Fişe de lucru
 Talente şi aptitudini
acestuia asupra sănătăţii şi
stării de bine  Modalităţi de gestionare
a situaţiilor conflictuale Resursă umană:
2.1 Recunoasterea unei Activitate individuală
varietăţi de emoţii trăite în  Acceptarea diversităţii
Activitate de grup
raport cu sine şi cu ceilalţi  Comunicarea asertivă şi Activitate frontală
2.2 Acordarea feedbackului oferirea feedbackului
pozitiv în relaţionarea cu  Empatie Resurse de timp: 2h
ceilalţi  Exprimarea şi
3.1 Identificarea factorilor gestionarea emoţiilor
 Cooperare
 Cum putem combate
învăţarea comportamentele
agresive şi hărţuirea
3.2 Prezentarea progreselor  Caracteristici ale
în învăţare, utilizând pubertăţii
modalităţi variate de  Factorii care determină
comunicare un stil de viaţă sănătos
4.1 Recunoaşterea
 Influenţa factorilor
oportunităţilor pe care le
stresori asupra vieţii
oferă educaţia pentru personale
alegerea carierei
 Modalităţi de gestionare
4.2 Identificarea unor a stresului
ocupaţii din domenii diferite  Stilul personal de
de activitate şi a beneficiilor învăţare
acestora pentru persoană şi  Tehnicile şi strategiile
pentru societate preferate de învăţare
 Motivele personale care
determină învăţarea
 Viziunea personală
asupra stabilirii
obiectivelor de învăţare
 Stilul propriu de a lua
decizii
 Manifestarea interesului
faţă de diferite meserii

Planificarea Pe Unitati de Invatare 4

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Planificarea Pe Unitati de Invatare 4

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Şcoala.........

Unitatea de învățare 1: ”Cine sunt eu?”

Detalieri ale Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

1.2 Analiza surselor de Resurse de timp: 1h

1.2 Analiza surselor de

1.2 Analiza surselor de

Unitatea de învăţare 2 “Ce simţim?”

Detalieri ale Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

Să recunoaştem şi să 2.1 Recunoaşterea unei  Exerciţii de Resurse materiale:

Să conştientizăm emoţiile 2.1 Recunoaşterea unei  Jocuri creative de Resurse materiale:

Recapitulare. Blog- 2.1 Recunoaşterea unei  Realizarea unui

1.2 Analiza surselor de  Redactarea unor

Unitatea de învățare 3: ”Cum relaţionăm?”

Detalieri ale Competenţe specifice Activitaţi de învăţare Resurse Evaluare

Evaluare Semestrială 1.1 Identificarea resurselor  Enumerarea Resurse materiale: Sumativă

Unitatea de învăţare 4 “O viaţă sănătoasă”

Detalieri ale Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

“Măsoară de şapte ori şi 1.2 Analiza surselor de Resurse materiale: Continuă

2.2 Acordarea Resurse de timp: 1h

Unitatea de învăţare 5 “De ce şi cum învăţ?”

Detalieri ale Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

1.1 Identificarea resurselor

Unitatea de învăţare 6 “Cine vreau să devin?”

Detalieri ale Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

Recapitulare. Blog. 4.1 Recunoaşterea  Redactarea unor Resurse de timp: 1h Sumativă

4.2 Identificarea unor  Realizarea unor articole

3.1 Identificarea factorilor

S-ar putea să vă placă și