Scoala Gimnaziala Unirea

Avizat, Director
Anul şcolar: 2020-2021
Disciplina: Limba franceză
Clasa: a I-a , L1 ed. ART, autori: M.Popa, M.Franculescu, B. Popa, D.Zografi
Nr. de ore pe săptămână: 1 h
Profesor: Oajdea Carmen

PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ
Semestrul I - 16 săptămâni
Semestrul al II-lea - 17 săptămâni
Material de studiu: Le francais avec Nino, clasa a I-a, ed. Art, 2015
Rograma aprobata cu O.M nr.3418/19.03.2013

Nr. Unité Contenus associés Compétences spécifiques Nr. Semaine Observa

crt. d’étude heur tions
es
1. Unité 1 Tema: Copilul despre sine . Obiecte 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la o 1h S1
Leçon 1: uzuale întrebare/ instrucţiune scurtă şi simplă rostită
Bonjour, Saluer clar şi foarte rar, adresată cu atenţie de către
Nino! Bonjour. Je m’appelle… interlocutor
Et toi  ? Comment tu t’appelles ? 1.3.Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea
Moi, je m’appelle…. semnificatiei globale a unor filme si a unor
Saluer/répondre aux salutations cantece pentru copii in limba franceza
Se présenter
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi
simple
2.2 Formularea unor mesaje scurte de
prezentare personală (hobby-uri, adresa), cu
sprijin din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care
reproduce sau creează rime/ mesaje scurte

1
2 Leçon 2: Tema: Copilul despre sine . Obiecte 1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ 1h S2
Appelle- uzuale instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte
moi rar, adresată cu atenţie de către interlocutor
Robinson! Funcţii comunicative ale limbii: 1.2 Recunoaşterea localizării elementare
Saluer,se présenter, demander a qq’un de (stânga, dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din
se présenter
universul imediat, în mesaje articulate clar şi rar
Identifier et nommer les objets
Elemente de construcţie a 1.3.Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea
comunicării: semnificatiei globale a unor filme si a unor
cantece pentru copii in limba franceza
La grenouille, le hérisson, le sac à dos, le
marron 2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi
C’est mon sac à dos simple
Les objets de l’écolier ; 2.2 Formularea unor mesaje scurte de
prezentare personală (hobby-uri, adresa), cu
sprijin din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care
reproduce sau creează rime/ mesaje scurte
3 Leçon 3: Tema: Copilul despre sine . Obiecte 1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ 1h S3
Moi, c’est uzuale instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte
Mira Funcţii comunicative ale limbii: rar, adresată cu atenţie de către interlocutor
Identifier et nommer des objets 1.2 Recunoaşterea localizării elementare
Elemente de construcţie a comunicării: (stânga, dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din
Le crayon, le stylo, le livre, le chat, la
universul imediat, în mesaje articulate clar şi rar
souris
C’est un crayon 1.3.Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea
Identifier et nommer des objets de semnificatiei globale a unor filme si a unor
l’environnement immédiat cantece pentru copii in limba franceza
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi
simple
2.2 Formularea unor mesaje scurte de
prezentare personală (hobby-uri, adresa), cu
sprijin din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care
reproduce sau creează rime/ mesaje scurte

2
4 Leçon 4: Tema: Copilul despre sine . 1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ 1h S4
Il était une Funcţii comunicative ale limbii: instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte
fois… Identifier les éléments caractéristiques rar, adresată cu atenţie de către interlocutor
(Blanche- d’un conte. 1.2 Recunoaşterea localizării elementare
Elemente de construcţie a comunicării:
Neige) (stânga, dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din
Le miroir, la pomme, la maison, Blanche-
universul imediat, în mesaje articulate clar şi rar
Neige
Qu’est-ce que c’est ? 1.3.Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea
C’est un miroir semnificatiei globale a unor filme si a unor
Tu habites ici ? cantece pentru copii in limba franceza
Oui, j’habite… 2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi
simple
2.2 Formularea unor mesaje scurte de
prezentare personală (hobby-uri, adresa), cu
sprijin din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care
reproduce sau creează rime/ mesaje scurte

5 Je sais Reactivation, consolidation, evaluation des 1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ 1h S5
faire. acquis instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte
Unité 1 rar, adresată cu atenţie de către interlocutor
1.2 Recunoaşterea localizării elementare
(stânga, dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din
universul imediat, în mesaje articulate clar şi rar

6 Unité 2 : Tema: Copilul despre sine . L’amitié 1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ 1h S6
Nino et Funcţii comunicative ale limbii: instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte
ses amis Saluer/répondre aux salutations rar, adresată cu atenţie de către interlocutor
Leçon 1 : Se présenter, presenter qq’un, nommer des 1.2 Recunoaşterea localizării elementare
objets familiers
C’est à (stânga, dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din
Elemente de construcţie a comunicării:
toi ? universul imediat, în mesaje articulate clar şi rar
-l’amitié
L’ami, le cahier, l’orange, la banane 1.3.Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea
C’est à toi ?/ Oui, merci. semnificatiei globale a unor filme si a unor
cantece pentru copii in limba franceza

3
 2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi
simple
2.2 Formularea unor mesaje scurte de
prezentare personală (hobby-uri, adresa), cu
sprijin din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care
reproduce sau creează rime/ mesaje scurte

7 Leçon 2 : Tema: Copilul despre sine . L’amitié 1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ 2h S8-S9
Nino et sa Funcţii comunicative ale limbii: instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte
famille Présenter sa famille rar, adresată cu atenţie de către interlocutor
Elemente de construcţie a comunicării: 1.2 Recunoaşterea localizării elementare
La famille, la mère/maman, le père / papa, (stânga, dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din
le frère, la sœur
universul imediat, în mesaje articulate clar şi rar
Voici ma famille
Voici mes amis 1.3.Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea
semnificatiei globale a unor filme si a unor
cantece pentru copii in limba franceza
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi
simple
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple şi litere, cuvinte,
sintagme, enunţuri
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la nivelul
clasei în care elaborează cu sprijin scirte mesaje
scrise
8 Leçon 3 : Tema: Universul imediat 1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ 1 h S10
Lance et -jeu de ballon instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte
attrape Funcţii comunicative ale limbii: rar, adresată cu atenţie de către interlocutor
donner une consigne de jeu 1.2 Recunoaşterea localizării elementare
Elemente de construcţie a comunicării: (stânga, dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din
le ballon, le chapeau, universul imediat, în mesaje articulate clar şi rar
Assieds-toi ! / Lève-toi !
2.2 Formularea unor mesaje scurte de
Lance !/ Attrape
prezentare personală (hobby-uri, adresa), cu

4
 sprijin din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care
reproduce sau creează rime/ mesaje scurte
2.4 Exprimarea unei cereri simple pentru a
obtine un obiect din universul apropiat.

9 Leçon 4: Tema: Universul imediat 1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ 1h S11
Il était Identifier les éléments caractéristiques instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte
une fois… d’un conte. rar, adresată cu atenţie de către interlocutor
Funcţii comunicative ale limbii: 1.2 Recunoaşterea localizării elementare
Les bottes, le château, la princesse, le Chat (stânga, dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din
Botté universul imediat, în mesaje articulate clar şi rar
1.3.Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea
semnificatiei globale a unor filme si a unor
cantece pentru copii in limba franceza
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi
simple
2.2 Formularea unor mesaje scurte de
prezentare personală (hobby-uri, adresa), cu
sprijin din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care
reproduce sau creează rime/ mesaje scurte

10 Je sais Réactivation, consolidation, évaluation 1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ 1h S12
faire. des acquis instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte
Unité 2 rar, adresată cu atenţie de către interlocutor
1.2 Recunoaşterea localizării elementare
(stânga, dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din
universul imediat, în mesaje articulate clar şi rar

11 Sauve la Consolidation (activité ludique et 2.2 Formularea unor mesaje scurte de 1h S13
princesse! interactive) prezentare personală (hobby-uri, adresa), cu

5
 Jouons! sprijin din partea interlocutorului

12 Unité 3: Tema: Universul imediat 1.2 Recunoaşterea localizării elementare 1h S14

Chez Mira Funcţii comunicative ale limbii: (stânga, dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din
Leçon 1: Demander un objet universul imediat, în mesaje articulate clar şi rar
Sa maison Localiser 1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea
Elemente de construcţie a comunicării: semnificaţiei globale a unor filme şi a unor
La maison cântece pentru copii în limba modernă
Petit* /grand*,à gauche, à droite, ici, là-bas
respectivă
Allons!
C’est la maison à gauche. 2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi
simple
2.4 Exprimarea unei cereri simple pentru a
obţine un obiect din universul imediat
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple şi scurte din
universul imediat

13 La fête de La fête de Noel 1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea 1h S15

Noel Mon beau sapin-chanson semnificaţiei globale a unor filme şi a unor
cântece pentru copii în limba modernă
respectivă
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi
simple
14 Leçon 2: Tema: Universul imediat 1.2 Recunoaşterea localizării elementare 1h S15
Sa Funcţii comunicative ale limbii: (stânga, dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din
chambre Présenter sa chambre universul imediat, în mesaje articulate clar şi rar
La chambre, les couleurs, les jouets 1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea
Elemente de construcţie a comunicării: semnificaţiei globale a unor filme şi a unor
Le lit, la table, la chambre, les jouets cântece pentru copii în limba modernă
Jaune, Entre ! respectivă
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi
simple
2.4 Exprimarea unei cereri simple pentru a

6

15 Leçon 3: Tema: Universul imediat
Ses Les couleurs, les jouets
jouets! Funcţii comunicative ale limbii:
Demander des informations
Décrire un objet (les couleurs)
Elemente de construcţie a comunicării:
La voiture, bleu, vert, rouge
C’est bleu ? Non.
16 Révision Consolidation des acquis (vocabulaire
U1-U3 et compétences langagières)
TEST Les objets de l’écolier, la famille, la
maison, la chambre, les jouets, les
couleurs
obţine un obiect din universul imediat
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple şi scurte din
universul imediat
4.1.Participarea la proiecte de grup la nivelul
clasei la care elaboreaza , cu sprijin, scurte
mesaje scrise.
1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ 1h S16
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte
rar, adresată cu atenţie de către interlocutor
1.2 Recunoaşterea localizării elementare
(stânga, dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din
universul imediat, în mesaje articulate clar şi rar
1.3.Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea
semnificatiei globale a unor filme si a unor
cantece pentru copii in limba franceza
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi
simple
2.2 Formularea unor mesaje scurte de
prezentare personală (hobby-uri, adresa), cu
sprijin din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care
reproduce sau creează rime/ mesaje scurte
1.2 Recunoaşterea localizării elementare
(stânga, dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din
universul imediat, în mesaje articulate clar şi rar
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea
semnificaţiei globale a unor filme şi a unor
cântece pentru copii în limba modernă
respectivă
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi
simple
7
 2.4 Exprimarea unei cereri simple pentru a
obţine un obiect din universul imediat
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple şi scurte din
universul imediat
4.1.Participarea la proiecte de grup la nivelul
clasei la care elaboreaza , cu sprijin, scurte
mesaje scrise.

SEMESTRUL II

Nr. Unité Contenus associés Compétences spécifiques Nr. Sema Obse

crt. d’étude heures ine rvati
ons
1 Unité 4 : Tema: Universul imediat: Tu aimes? 2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care 1 h S17
Tu Funcţii comunicative ale limbii: reproduce sau creează rime/ mesaje scurte
aimes… Demander un objet 2.4 Exprimarea unei cereri simple pentru a
Leçon 1 : Exprimer ses préférences  obţine un obiect din universul imediat
Du lait ou Elemente de construcţie a comunicării: 3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea
du thé ? -le petit déjeuner : unor mesaje scrise simple şi scurte din
le lait , le thé universul imediat
Tu aimes / J’aime beaucoup le lait, s’il
te plait !

2 Leçon 2 : Tema: Universul imediat: L’hiver
J’aime Funcţii comunicative ale limbii:
l’hiver ! Exprimer ses sentiments
Elemente de construcţie a comunicării:
L’hiver, la luge, la neige, *beau
Il fait froid
1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ 1h S18
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar,
adresată cu atenţie de către interlocutor
1.2 Recunoaşterea localizării elementare (stânga,
dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din universul
imediat, în mesaje articulate clar şi rar
1.3.Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea
semnificatiei globale a unor filme si a unor cantece
pentru copii in limba franceza

8
 2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi
simple
2.2 Formularea unor mesaje scurte de
prezentare personală (hobby-uri, adresa), cu
sprijin din partea interlocutorului
2.4 Exprimarea unei cereri simple pentru a
obţine un obiect din universul imediat

3 Leçon 3 : Tema: Universul imediat: Tu aimes? 1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ 1h S19
Mon Funcţii comunicative ale limbii: instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar,
album zoo Exprimer ses préférences (II) adresată cu atenţie de către interlocutor
Elemente de construcţie a comunicării: 1.2 Recunoaşterea localizării elementare (stânga,
L’ours, le renard, la queue, *court, dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din universul
*long imediat, în mesaje articulate clar şi rar
Quel grand ours ! 1.3.Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea
Sa queue est courte. semnificatiei globale a unor filme si a unor cantece
-exprimer ses sentiments pentru copii in limba franceza
-les animaux 2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi
- le conte simple
-évaluation des acquis 2.2 Formularea unor mesaje scurte de
prezentare personală (hobby-uri, adresa), cu
sprijin din partea interlocutorului
2.4 Exprimarea unei cereri simple pentru a
obţine un obiect din universul imediat
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple şi scurte din
universul imediat

4 Je sais Réactivation, consolidation, évaluation 1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ 1 h S20
faire ! des acquis instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar,
Unité 4 adresată cu atenţie de către interlocutor
1.2 Recunoaşterea localizării elementare (stânga,
dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din universul
imediat, în mesaje articulate clar şi rar

9
 3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple şi scurte din
universul imediat

5 Unité 5 : Tema: Copilul despre sine: Génies 1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ 1 h S21
Génies en en herbe instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar,
herbe Funcţii comunicative ale limbii: adresată cu atenţie de către interlocutor
Leçon 1 : Se présenter 1.2 Recunoaşterea localizării elementare (stânga,
En classe Demander un objet dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din universul
de maths Elemente de construcţie a comunicării: imediat, în mesaje articulate clar şi rar
- compter de 1 à 5 2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care
- Combien font quatre et un ? reproduce sau creează rime/ mesaje scurte
2.4 Exprimarea unei cereri simple pentru a
obţine un obiect din universul imediat
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple şi scurte din
universul imediat

6 Leçon 2 : Tema: Universul imediat: 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la o 1h S22
Aux Les vêtements întrebare/ instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar
achats Funcţii comunicative ale limbii: şi foarte rar, adresată cu atenţie de către
Dire ce qu’on veut interlocutor
Elemente de construcţie a comunicării: 2.2 Formularea unor mesaje scurte de
Faire des achats : prezentare personală (hobby-uri, adresa), cu
Je veux…/ Voila sprijin din partea interlocutorului
Les vêtements : le maillot, le pantalon, 2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care
les chaussures, la robe, la poupée reproduce sau creează rime/ mesaje
C’est une robe, un pantalon … 3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple şi scurte din
universul imediat
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei
în care elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise
7 Leçon 3 : Tema: Copilul despre sine: Le corps 1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ 1h S23
En classe humains-visage instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte

10
 de dessin Funcţii comunicative ale limbii:
Donner des instructions
Elemente de construcţie a comunicării:
La bouche, le nez, les oreilles, la fille, le imediat, în mesaje articulate clar şi rar
garçon, le monstre
Dessine le nez !
8 Leçon 4 : Tema: Copilul despre sine . Le Petit
Il était Chaperon Rouge
une fois… Funcţii comunicative ale limbii:
Identifier les éléments caractéristiques
d’un conte.
Elemente de construcţie a comunicării:
Le loup, la grand-mere, Sauve-toi !,
Comme tu as de grands yeux !
rar, adresată cu atenţie de către interlocutor
1.2 Recunoaşterea localizării elementare (stânga,
dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din universul
1.3.Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea
semnificatiei globale a unor filme si a unor cantece
pentru copii in limba franceza
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi
simple
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care
reproduce sau creează rime/ mesaje scurte
2.4 Exprimarea unei cereri simple pentru a
obţine un obiect din universul imediat
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor
mesaje scrise simple şi litere, cuvinte, sintagme,
enunţuri
1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ 1h S24
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte
rar, adresată cu atenţie de către interlocutor
1.2 Recunoaşterea localizării elementare (stânga,
dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din universul
imediat, în mesaje articulate clar şi rar
1.3.Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea
semnificatiei globale a unor filme si a unor cantece
pentru copii in limba franceza
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi
simple
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care
reproduce sau creează rime/ mesaje scurte
2.4 Exprimarea unei cereri simple pentru a
obţine un obiect din universul imediat
11
9 Je sais Réactivation, consolidation, évaluation 1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ 1 h S25
faire des acquis instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar,
Unité 5 adresată cu atenţie de către interlocutor
2.2 Formularea unor mesaje scurte de
prezentare personală (hobby-uri, adresa), cu
sprijin din partea interlocutorului

10 Projet. Les Activité de bricolage et jeu 3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea 1 h S26
marionne unor mesaje scrise simple şi scurte din
ttes universul imediat
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul
clasei în care elaborează cu sprijin scurte
mesaje scrise

11 Unité 6 : Tema: 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la o 1 h S27

Vives les Activités courantes, instructions: întrebare/ instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar 30.04
vacances ! Les nombres de 6-10 şi foarte rar, adresată cu atenţie de către -4.05
Leçon 1 : Funcţii comunicative ale limbii: interlocutor
Jouons à Compter de 6 à 10 1.3.Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea
cache- Elemente de construcţie a comunicării: semnificatiei globale a unor filme si a unor cantece
cache Jouons à cache-cache pentru copii in limba franceza
Je compte 2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi
simple
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care
reproduce sau creează rime/ mesaje scurte
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple şi scurte din
universul imediat

12 Leçon 2 : Tema: Copilul despre sine . Les 1.3.Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea 1h S28
On part hobbies semnificatiei globale a unor filme si a unor cantece
en Funcţii comunicative ale limbii: pentru copii in limba franceza
vacances ! Exprimer ses préférences (III) 2.2 Formularea unor mesaje scurte de
Elemente de construcţie a comunicării: prezentare personală (hobby-uri, adresa), cu

12
 Le caneton, le vélo, faire du vélo, nager sprijin din partea interlocutorului
J’aime faire du vélo 2.3 Participarea la jocuri de comunicare în
Au revoir care reproduce sau creează rime/ mesaje

13 Leçon 3 : Tema: Copilul despre sine . Les 1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ S29
Bonjour vacances instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte
Paris ! Funcţii comunicative ale limbii: rar, adresată cu atenţie de către interlocutor
Ecrire un court message de salutations 1.3. Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea
Elemente de construcţie a comunicării: semnificatiei globale a unor filme si a unor cantece
La carte postale, Paris pentru copii in limba franceza
Un petit bonjour de Paris !
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi
Où habites-tu ?
simple
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care
reproduce sau creează rime/ mesaje scurte
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple şi scurte din
universul imediat
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul
clasei în care elaborează cu sprijin scurte
mesaje scrise

14 Lecon 4 : Tema: Copilul despre sine . Le vilain 1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ 2h S30-
Il était petit canard instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte S31
une fois… Funcţii comunicative ale limbii: rar, adresată cu atenţie de către interlocutor
Identifier les éléments caractéristiques 1.2 Recunoaşterea localizării elementare (stânga,
d’un conte. dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din universul
Elemente de construcţie a comunicării: imediat, în mesaje articulate clar şi rar
Le cygne, *heureux, *triste, *laid 1.3.Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea
Tu es triste/ Pourquoi ?
semnificatiei globale a unor filme si a unor cantece
Je suis laid !
pentru copii in limba franceza
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi
simple
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care
reproduce sau creează rime/ mesaje scurte

13
 3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple şi scurte din
universul imediat
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul
clasei în care elaborează cu sprijin scurte
mesaje scrise

15 Je sais Réactivation, consolidation, évaluation 1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ 2 h S32-
faire ! des acquis instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, S33
Unité 6 adresată cu atenţie de către interlocutor
16 Révision. Révision des contenus U4-U6 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la o 1h
U4-U6 Consolidation des acquis (vocabulaire întrebare/ instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi
et compétences langagières) foarte rar, adresată cu atenţie de către interlocutor S34
1.2 Recunoaşterea localizării elementare (stânga,
dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din universul
imediat, în mesaje articulate clar şi rar
1.3.Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea
semnificatiei globale a unor filme si a unor cantece
pentru copii in limba franceza
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi
simple
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care
reproduce sau creează rime/ mesaje scurte
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple şi scurte din
universul imediat
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul
clasei în care elaborează cu sprijin scurte
mesaje scrise

14