Fișă de evaluare

1. Dictare:

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_

2. Scrie câte trei cuvinte pentru fiecare schemă:

Vcv_________________________________________________________________________

Cvcv________________________________________________________________________

3. Scrie câte un cuvânt care să cuprindă grupurile de litere: ea, oa, ia, ie

_____________________________________________________________________________

4. Alcătuiește câte o întrebare care să înceapă cu: Cine? Ce fac? Ce fel de?

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

5. Completează cu semnele de punctuație corespunzătoare:

Andrei îl întreabă pe colegul său.....

...Mircea....ce ar trebui să facem în vacanță...

...Cred că ar trebui să ne jucăm mai mult....

6. Scrie câte un cuvânt cu sens opus pentru:

Mică= repede=
Închide= bun=

7. Introduceți în propoziții sensurile cuvântului: ochi:

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
 Proba de evaluare etapială

Unitatea de învățare:Pe urmele vacanței

Data : 13.02.2015
Competențe specifice: înțelegerea mesajelor orale;
Scrierea corectă a grupurilor vocalice, a literelor ”î”, ”â”, ”x”
Obiective operaționale:
 Să scrie corect , după dictare un text cunoscut
 Să construiască cuvinte după schema dată;
 Să introducă în cuvinte grupurile vocalice;
 Să formuleze corect propoziții interogative;
 Să utilizeze corespunzător semnele de punctuație;
 Să indice cuvântul cu sens opus pentru cuvintele date;
 Să identifice sensurile cuvântului ”ochi”.

Descriptori de performanță

Calificativ Foarte Bine Bine Suficient

ul/
Itemul
I1 Scrie corect după dictare Scrie corect cuvintele, Scrie incorect
omite semne de cuvintele;
punctuație
I2 Scrie corect cele 6 Scrie corect patru Scrie corect două
cuvinte; cuvinte; cuvinte;
I3 Scrie corect toate Scrie trei cuvinte; Scrie două
cuvintele cerute; cuvinte;
I4 Alcătuiește corect toate Alcătuiește corect două Alcătuiește
întrebările și răspunsurile; întrebări; corect o
întrebare;
I5 Completează toate Completează patru Completează
semnele de punctuație semne de punctuație, două semne de
corespunzătoare; punctuație;
I6 Indică toate cuvintele cu Indică trei cuvinte cu Indică două
sens opus; sens opus; cuvinte cu8 sens
opus;
I7 Introduce în propoziții Introduce în propoziții Introduce în
sensurile cuvântului două din sensurile propoziție unul
”ochi”, cerute; din sensurile
cerute;
 INTERPRETAREA REZULTATELOR

Calificativ/ Insuficient Suficient Bine Foarte bine

Nr.elevi
1 0 7 23

Calificativ/Item Insuficient Suficient Bine Foarte

Bine
I1 0 2 5 24
I2 0 3 5 23
I3 1 2 10 18
I4 3 0 5 23
I5 1 1 2 27
I6 1 0 2 28
I7 1 1 2 27

Din totalul de 33 de elevi, 31 de elevi au participat la lucrare. Dificultăți au întâmpinat la

itemul 4, au scris vocale în hiat, în loc să scrie diftongul indicat.

Voi aprofunda grupurile vocalice, astfel încât elevii să nu mai întâmpine greutăți în
rezolvarea sarcinilor de lucru.