Consiliere psihologică: programe de intervenție cognitiv-comportamentală
Tema de control nr. 2
Propuneți o activitate ce se poate realiza în mediul academic, la nivel preșcolar, gimnazial sau liceal astfel încât activitatea să vizeze dezvoltarea de competențe socio-emoționale în rândul beneficiarilor
Activitate: Cercetează și acționează!
Clasa: a X-a Competențe socio-emoționale La sfârșitul activității elevii vor fi capabili să: 1. știe să asculte empatic; 2. adreseze întrebări eficiente 3. evalueze informația 4. exploreze sursele de cercetare Durata: 2 ore Materiale necesare: coli de hârtie, cartonașe, bandă, calculator cu acces la internet Scopul activității: identificarea problemelor actuale la nivelul școlii, comunității sau societății și planificarea unei activități de cercetare pe o anumită arie de interes Pregătirea activității: Elevii vor primi un model de plan de cercetare pe baza cărora își vor desfășura activitatea Desfășurarea activității: Pasul 1: Elevii sunt rugați să își exprime, pe o foaie albă, opinia despre două citate și să identifice o problemă din comunitate pe care să o cerceteze: ”Biroul este un loc periculos de unde poți privi lumea” (John Le Carre, autor al secolului XX); ”Atât în munca cât și în cercetarea ta trebuie să existe pasiune” (Ivan Petrovich Pavlov, om de știință rus). Pasul 2: Elevii sunt rugați să identifice în clasă colegii care au identificat o problemă din aceeași arie de interes și să formeze o echipă Pasul 3: Fiecare grup trebuie să discute despre problema identificată timp de 10 minute. În cadrul discuțiilor trebuie să includă trei întrebări: 1. De ce este importantă această problemă pentru tine? 2. Cui i se adresează această problemă? 3. Ce s-ar întâmpla dacă această problemă ar fi ignorată? Pasul 4: Echipele trebuie să prezinte răspunsurile la cele trei întrebări, iar celelalte echipe pot adresa întrebări suplimentare. Pasul 5: Fiecare echipă va primi un model de plan de cercetare pe care îl vor adapta la tema identificată. În planul de cercetare elevii trebuie să culeagă informații din surse diferite și să ofere exemple relevante din interacțiunea lor cu problema identificată. Pasul 6: După realizarea conținutului pe baza planului de cercetare, elevii vor prezenta concluziile în fața celorlalte echipe. Fiecare echipă va avea dreptul la o singură intervenție, prin întrebări/completări/observații personale. Pasul 7: Concluziile activității vor fi redate prin intermediul unor întrebări: 1. Ce probleme discutate în timpul activității vi se par foarte importante? 2. Ce putem noi face pentru a rezolva problemele? 3. Cum credeți că preocuparea personală este legată de acțiunea socială?