Sunteți pe pagina 1din 2

Consiliere psihologică: programe de intervenție cognitiv-comportamentală

Tema de control nr. 2


Propuneți o activitate ce se poate realiza în mediul academic, la nivel preșcolar, gimnazial sau liceal astfel încât
activitatea să vizeze dezvoltarea de competențe socio-emoționale în rândul beneficiarilor

Activitate: Cercetează și acționează!


Clasa: a X-a
Competențe socio-emoționale
La sfârșitul activității elevii vor fi capabili să:
1. știe să asculte empatic;
2. adreseze întrebări eficiente
3. evalueze informația
4. exploreze sursele de cercetare
Durata: 2 ore
Materiale necesare: coli de hârtie, cartonașe, bandă, calculator cu acces la internet
Scopul activității: identificarea problemelor actuale la nivelul școlii, comunității sau societății și planificarea
unei activități de cercetare pe o anumită arie de interes
Pregătirea activității: Elevii vor primi un model de plan de cercetare pe baza cărora își vor desfășura
activitatea
Desfășurarea activității:
Pasul 1: Elevii sunt rugați să își exprime, pe o foaie albă, opinia despre două citate și să identifice o problemă
din comunitate pe care să o cerceteze:
”Biroul este un loc periculos de unde poți privi lumea” (John Le Carre, autor al secolului XX);
”Atât în munca cât și în cercetarea ta trebuie să existe pasiune” (Ivan Petrovich Pavlov, om de știință rus).
Pasul 2: Elevii sunt rugați să identifice în clasă colegii care au identificat o problemă din aceeași arie de interes
și să formeze o echipă
Pasul 3: Fiecare grup trebuie să discute despre problema identificată timp de 10 minute. În cadrul discuțiilor
trebuie să includă trei întrebări:
1. De ce este importantă această problemă pentru tine?
2. Cui i se adresează această problemă?
3. Ce s-ar întâmpla dacă această problemă ar fi ignorată?
Pasul 4: Echipele trebuie să prezinte răspunsurile la cele trei întrebări, iar celelalte echipe pot adresa întrebări
suplimentare.
Pasul 5: Fiecare echipă va primi un model de plan de cercetare pe care îl vor adapta la tema identificată. În
planul de cercetare elevii trebuie să culeagă informații din surse diferite și să ofere exemple relevante din
interacțiunea lor cu problema identificată.
Pasul 6: După realizarea conținutului pe baza planului de cercetare, elevii vor prezenta concluziile în fața
celorlalte echipe. Fiecare echipă va avea dreptul la o singură intervenție, prin întrebări/completări/observații
personale.
Pasul 7: Concluziile activității vor fi redate prin intermediul unor întrebări:
1. Ce probleme discutate în timpul activității vi se par foarte importante?
2. Ce putem noi face pentru a rezolva problemele?
3. Cum credeți că preocuparea personală este legată de acțiunea socială?