PROIECT DIDACTIC

Profesor: Iftode George Florian

Data:17-XI-2020
Unitatea de învăţământ: Şcoala Profesională Scânteia
Clasa: a V-a
Disciplina: Religie ortodoxă
Aria curriculară: om şi societate
Unitatea de învăţare: „Credinţa creştină”
Titlul lecţiei: „Crearea lumii”
Tipul lecţiei: mixtă
Scopul lecţiei: - dezvoltarea orizontului de cunoaştere al elevilor despre crearea lumii, prin aprofundarea unor texte din Sfânta
Scriptură care fac referire la crearea lumii şi la Creatorul ei.
Competenţe vizate:
La sfârşitul lecţiei elevii vor fi capabili:
C1 – să precizeze specificul şi lucrarea îngerilor şi răi;
C2 – să prezinte cronologia zilelor creaţiei văzute pe baza textului scripturistic Fac. 1:1 – 27;
C3 – să descrie, pe baza textelor scripturistice oferite de profesor şi Simbolul credinţei, concepţia creştină cu privire la originea
lumii;
C4 – să interpreteze corect, în lumina Sfintei Tradiţii, versetele scripturistice referitoare la modul creării lumii de Dumnezeu;
C5 – să explice sintagma chipul şi asemănarea lui Dumnezeu în om.

Strategia didactică:
1. Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, observarea dirijată, exerciţiul, lectura expresivă.
Școala Profesională Scânteia 1 Prof.Iftode George
 2. Mijloace de învăţământ: Biblia, planşa Crearea lumii, icoane cu Sfinţii Îngeri, fişa de lucru.
3. Forme de organizare a activităţii elevilor: activitate frontală, activitate individuală şi activitate pe grupe.

Resurse:
1. Oficiale:
- Programa şcolară pentru disciplina Religie ortodoxă, clasa a V-a;
- Planificarea calendaristică orientativă pentru disciplina Religie ortodoxă, clasa a V-a;
- Planificarea unităţii de învăţare „Credinţa creştină” pentru disciplina Religie ortodoxă, clasa a V-a.
2. Temporale:
- număr de lecţii: 2
- durata: 30’ x 2
3. Bibliografice:
1. Biblia sau Sfânta Scriptură, Editura Institutului Biblic şi de Misiune al Bisericii Ortodoxe Române, Bucureşti, 1982;
2. Cucoş, Constantin, Educaţie religioasă, Editura „Polirom”, Iaşi, 1999;
3. Cucoş, Constantin (coordonator), Psihopedagogie pentru examenele de definitivare şi grade didactice, Editura „Polirom”, Iaşi,
1998;
4. Şebu, Pr. Prof. Univ. Dr. Sebastian, Metodica predării religiei, Editura „Reîntregirea”, Alba – Iulia, 2000;
5. Todoran, Pr. Prof. Dr. Isidor, Zăgrean, Arhid. Prof. Dr. Ioan, Teologia Dogmatică, Manual pentru Seminariile teologice, Editura
I.B.M.B.O.R., Bucureşti, 1991;
6. Rose, Serafim, Cartea Facerii, Cartea lumii şi omul începuturilor, Editura „Sophia”, Bucureşti, 2001.

Desfăşurarea lecţiei:
Nr. Etapele Metode Mijloace Forme
crt. lecţiei Comp. Timp Activitatea profesorului Activitatea elevilor şi de de Evaluare
procedee învăţământ organizare
Școala Profesională Scânteia 2 Prof.Iftode George
1. Momentul 2’  Salutul  Salutul
organizatoric  Rugăciunea  Rugăciunea Activitate
 Notarea absenţelor  Pregătirea pentru frontală
 Pregătirea pentru începerea începerea lecţiei
lecţiei
2. Verificarea 5’  Profesorul solicită elevii să  Elevii răspund la
cunoştinţelor răspundă la următoarele întrebări: întrebări:
însuşite - Ce însemnă a trăi în armonie cu - A trăi în liniște, în pace, Conversaţia
ceilalți? fără certuri sau răutăți cu
- Cum se realizează acest tip de cei din jur .
viețuire? Prin respectarea unor Activitate Aprecieri
reguli: de comportament și frontală verbale
morale, ambele date de
Dumnezeu si transmise de
Biserică până în zilele
noastre.
-Dati exemple? -Să nu furi, să nu ucizi, să
nu mărturisești strâmb îm- Conversaţia
potriva aproapelui tău, să
nu râvnești la bunurile a-
proapelui tău.

-In afară de oameni, cu cine

trebuie în primul rând să trăim în -Cu Dumnezeu.
armonie?
-Care este sentimentul dumneze- -Dragostea. Conversaţia
iesc si omenesc, care ne ajută să Activitate Aprecieri
trăim în armonie? frontală verbale

Școala Profesională Scânteia 3 Prof.Iftode George

 Aprecieri
verbale

3. Pregătirea 5’  Profesorul reaminteşte elevilor  Elevii ascultă cu atenţie

elevilor că dintotdeauna omenirea şi-a pus explicaţiile profesorului.
pentru întrebarea: Cum a apărut lumea? Explicaţia
receptarea La această întrebare au fost date
noilor mai multe răspunsuri de oamenii
cunoştinţe de ştiinţă care au formulat şi unele
teorii, contrare învăţăturii biblice.
Sfânta Scriptură nu este o carte de Activitate
ştiinţe naturale, nu foloseşte frontală
termeni ştiinţifici, ea vrea doar să
ne arate că asemenea oricărei
creaţii şi întregul univers are un
creator, care este Dumnezeu. De Explicaţia
aceea în cartea Facerea Moise a
folosit un limbaj potrivit cu
puterea de înţelegere a oamenilor
cărora se adresează. Ţinând cont
de toate acestea nu poate exista o
contradicţie între istoria biblică a
Creaţiei lumii şi cercetările
ştiinţifice.
4. Anunţarea 2’  Se anunţă şi se scrie pe tablă  Elevii scriu data şi titlul
titlului şi a data şi titlul lecţiei: lecţiei în caiete şi ascultă
obiectivelor „Crearea lumii” explicaţiile profesorului Explicaţia Activitate
lecţiei  Se precizează competenţele frontală
lecţiei.
5. Comunicare 15’  Profesorul solicită elevii să  Elevii citesc versetele
Școala Profesională Scânteia 4 Prof.Iftode George
 a / însuşirea citească versetele Fac. 1:1,2,26 din Sfânta Scriptură.
noilor - Fac. 1:1: „La început a Biblia
cunoştinţe făcut Dumnezeu cerul şi Activitate Aprecieri
pământul” frontală verbale
- Fac. 1:2: „…Duhul lui
Dumnezeu se purta pe
deasupra apelor” Lectura
- Fac. 1:26: „Să facem pe expresivă
om după chipul şi
asemănarea noastră”
 La crearea lumii au
participat toate cele Trei
Persoane ale Sfintei
Treimi: Tatăl, Fiul şi
Sfântul Duh.
 Elevii ascultă cu atenţie
explicaţiile profesorului şi
le notează în caiete

Biblia Activitate Aprecieri

 Profesorul explică elevilor frontală verbale
învăţătura creştină despre crearea
lumii de către o fiinţă supremă –
Dumnezeu – pe baza citatelor
biblice din cartea Fac. cap 1:
- Expresia „la început” înseamnă
că dintru început nu exista nimic
afară de Dumnezeu. El a creat
lumea din nimic, adică nu a făcut-
o dintr-o substanţă, existentă din
eternitate.
Totodată „la început” arată că Explicaţia
lumea are un început şi nu este
veşnică. Începutul creaţiei a Activitate Aprecieri
însemnat şi începutul timpului frontală verbale

Școala Profesională Scânteia 5 Prof.Iftode George

 - „cerul” înseamnă lumea
nevăzută, lumea îngerilor
- „pământul” înseamnă materia din
care apoi Dumnezeu a creat regnul
mineral, vegetal şi animal în care
se reflectă existenţa biologică, iar
la urmă l-a făcut pe om, al cărui
trup e format din materie şi
sufletul dat de Dumnezeu.  Elevii răspund la Explicaţia
- „… pământul era netocmit şi solicitările profesorului şi Activitate Aprecieri
gol” adică materia primă din care ascultă explicaţiile date. frontală verbale
s-au format apoi cele văzute era la
început lipsită de formă
 Profesorul prezintă şi scrie pe
tablă motivul şi scopul creaţiei:  Elevii răspund la
Motivul – bunătatea şi iubirea lui solicitările profesorului şi
Dumnezeu ascultă explicaţiile date.
Scopul – fericirea creaţiei şi - Fiinţe spirituale, fără trup
preamărirea lui Dumnezeu. - Să facă cunoscută
 Se prezintă cunoştinţele despre oamenilor voia Sa şi să fie
îngeri: păzitorii oamenilor
- Ce sunt îngerii? - Bunavestire, Naşterea,
- Ce misiune le-a dat Dumnezeu Botezul şi Învierea Explicaţia Activitate Aprecieri
îngerilor? Domnului, frontală verbale
- Enumeraţi prezenţe ale îngerilor  Elevii ascultă cu atenţie
şi lucrări ale acestora menţionate precizarea făcută de
în Sfânta Scriptură. profesor.
 Îngerii au fost creaţi de
Dumnezeu ca Fiinţe pline de şi în-
zestraţi cu libertate şi voinţă
proprie. O parte din îngerii buni
fiind nemulţumiţi de starea în care
se aflau şi din dorinţa de a fi Icoane cu
C1 asemenea lui Dumnezeu au supă- Sfinţii
rat pe Creatorul lor, Care î-a privat Conversaţia Îngeri

Școala Profesională Scânteia 6 Prof.Iftode George

 şi de starea lor iniţială, devenind
astfel îngeri răi sau diavoli.
Ceilalţi au rămas îngeri buni, Activitate Aprecieri
având în continuare misiunea care frontală verbale
le-a fost încredinţată de la
începutul existenţei lor.
Îngerii răi însă ispitesc pe oameni,
îndemnându-i să nu asculte de
poruncile divine şi să facă răul, dar
nu-i pot constrânge. Ei seamănă în
lume ură, invidie, minciună, Activitate Aprecieri
mândrie, însă au o putere limitată. frontală verbale
Când omul se apropie de Explicaţia
Dumnezeu şi cere ajutorul, puterea
răului scade.
- Cum putem să ne apropiem de
Dumnezeu?
- Prin rugăciune, prive-
ghere, primirea Sfintelor
Taine, îndeplinirea voii lui
 Profesorul prezintă elevilor Dumnezeu etc.
reprezentări iconografice ale
Sfinţilor Îngeri şi se cere  Elevii privesc cu atenţie
descrierea acestora. icoanele cu Sfinţii Îngeri şi Activitate Aprecieri
 Deşi îngerii sunt fiinţe le descriu. frontală verbale
spirituale, ei sunt reprezentaţi în
iconografie ca nişte tineri cu aripi.
Aripile lor sugerează că ei se
deplasează foarte repede în spaţiu
pentru a îndeplini misiunile pe Conversaţia
care le au, iar înfăţişarea
omenească au luat-o pentru a se Icoane cu
face înţeleşi de oameni. Sfinţii
 Se solicită elevii să prezinte Îngeri
etapele creării lumii văzute, în Observarea

Școala Profesională Scânteia 7 Prof.Iftode George

 Ora a 2 – a urma lecturării textului biblic din  Elevii împărţiţi pe şase dirijată
cartea Facerea cap. 1. grupe răspund la cerinţele
 Se formează şase grupe de elevi profesorului
 Fiecare elev îşi alege un lider
 Liderul fiecărei grupe extrage
un număr de la 1 la 6, care Explicaţia
reprezintă una din zilele creaţiei a
cărei descriere o vor citi din Sfânta Activitate Aprecieri
Scriptură, după cum sunt indicate frontală verbale
pe bilete: Fac. 1;3-5 / 1;6-8 / 1;9-
13 / 1;14-19 / 1;20- 23 / 1;24-31
 După lecturarea textului biblic,
liderul grupei sintetizează
C2 răspunsurile membrilor grupului şi
prezintă oral sinteza etapei  Elevii notează în caiete
creaţiei. prezentarea biblică a etape-
 Se scriu pe tablă cele şase etape lor creaţiei
ale creaţiei prezentate de liderii  Elevii ascultă cu atenţie Exerciţiul Activitate
celor şase grupe. explicaţiile profesorului. Biblia individuală Aprecieri
 Se explică durata creării şi pe grupe verbale
Universului – şase zile.
Prezentarea creării lumii în şase
zile este o expresie alegorică a
creaţiei unice pentru a uşura
înţelegerea noastră. Cuvintele din
Sfânta Scriptură „o singură zi
înaintea lui Dumnezeu este o mie
de ani pentru noi şi o mie de ani o
zi” (II Petru 3;8) ne arată că
Dumnezeu este în afara timpului,
El putând crea totul într-o singură
clipă sau în mai mult timp, după
placul şi voinţa Sa.
Cele şase zile nu trebuie măsurate Explicaţia
cantitativ, ci teologic. Însemnăta-
Școala Profesională Scânteia 8 Prof.Iftode George
 tea lor nu ţine de durată, ci de ceea
ce s-a petrecut în ele. Ele sunt
confirmarea a şase lucrări zidi- Aprecieri
toare, ordonate, ale lui Dumnezeu verbale
care au ivit universul aşa cum îl  Elevii ascultă cu atenţie Activitate
cunoaştem. explicaţiile profesorului. frontală
 Se explică citatul biblic „să
facem pe om după chipul şi ase-
mănarea noastră” Fac. 1;26.
Ca şi Dumnezeu, omul are
raţiune, voinţă şi sentimente, ca o
persoană. Chipul este dat prin
creaţie, dar la asemănarea cu
Dumnezeu, omul ajunge prin
împlinirea voii acestuia faţă de
Dumnezeu, faţă de semeni şi faţă
de creaţia lui Dumnezeu.

10’ Biblia

Explicaţia
Activitate Aprecieri
frontală verbale

6. Fixarea şi 20’  Profesorul cere elevilor să  Elevii răspund solicitării

sistematizare răspundă la următoarele cerinţe: profesorului:
a - Care este învăţătura creştină cu - Lumea a fost creată de Activitate Aprecieri
cunoştinţelor C3 privire la crearea lumii? Dumnezeu din nimic, prin Conversaţia frontală verbale
puterea cuvântului Său.
- Cât timp a durat crearea lumii de - Şase zile
către Dumnezeu?
- Cum poate fi interpretată această - Zilele creaţiei nu au fost

Școala Profesională Scânteia 9 Prof.Iftode George

 perioadă de şase zile?
- Explicaţi cum este interpretat
C4 citatul scripturistic „La început a
făcut Dumnezeu cerul şi
pământul”. Fac. 1;1.
- Prezentaţi etapele succesive ale
creării lumii, folosindu-vă de
planşa Crearea lumii.
- Prin ce se deosebeşte omul de
animale?
- Ce înţelegeţi prin chipul lui
Dumnezeu în om?
Școala Profesională Scânteia
zile de 24 de ore. Dumne-
zeu, prin Atotputernicia Sa,
ar fi putut crea totul într-o
clipă sau în mai mult timp.
Oamenii de ştiinţă conside-
ră zilele creaţiei ere geolo-
gice.
- Lumea are un început, ea
a apărut deodată cu timpul,
iar dintru început nu exista Conversaţia Activitate Aprecieri
nimic, nici un fel de mate- frontală verbale
rie. Dumnezeu a făcut mai
întâi lumea nevăzută şi
apoi materia din care a
creat lumea văzută.
- Elevii privesc imaginile şi
dau răspunsurile:
1. Lumina spirituală
2. atmosfera terestră Planşa cu
3. Mări, oceane, râuri şi Crearea
vegetaţia lumii Activitate Aprecieri
4. Soarele, luna şi stelele Observarea frontală verbale
5. Vieţuitoarele din apă şi dirijată
zburătoarele
6. Animalele şi omul.
- Omul este creat după
chipul lui Dumnezeu şi
poate să ajungă la asemă-
narea cu El, pe când ani-
malele nu pot să tindă spre
aceasta.
- Omul are raţiune, voinţă
şi sentiment, însuşiri ce îl
pot ajuta să ajungă la
asemănarea cu Dumnezeu, Conversaţia
10 Prof.Iftode George
 C5 adică la sfinţenie.
- Să împlinească voia lui
- Ce trebuie să facă omul pentru a Dumnezeu, să dobândească
ajunge la sfinţenie? virtuţi, să se apropie de Activitate Aprecieri
Dumnezeu prin post, frontală verbale
rugăciune, fapte bune,
primirea Sfintelor Taine
etc.
7. Asocierea, 13’  Profesorul solicită elevii să  Un elev citeşte pilda iar
generalizare citească o pildă, cu raţionamente ceilalţi ascultă. Lectura
a, aplicarea logice, pentru a înţelege existenţa Fişa de
unui Creator pentru orice creaţie. lucru
 Se cere elevilor să prezinte  Elevii răspund cerinţei Activitate Aprecieri
argumente logice aduse de date. frontală verbale
„profesorul gazdă” pentru Conversaţia
demonstrarea logică a existenţei
unui creator pentru orice creaţie.
 Se cere elevilor să formuleze  Elevii formulează
concluzia lecţiei. concluzii:
- universul are un creator
- Fiinţa supremă care l-a
creat este Dumnezeu.
 Se adresează elevilor întrebarea:  Elevii răspund la Activitate Aprecieri
- Dacă universul este creat de întrebări: Conversaţia frontală verbale
Dumnezeu, ce datorii avem noi - …..
faţă de Dumnezeu? Dar faţă de - …..
întreaga creaţie?
8. Aprecierea 2’  Se fac aprecieri generale şi  Elevii ascultă aprecierile
activităţii individuale, privind atât pregătirea făcute de profesor.
elevilor elevilor pentru lecţie, cât şi Explicaţia Activitate Aprecieri
implicarea lor în predarea noilor frontală verbale
cunoştinţe.
 Se notează elevii care au
participat la lecţie.
9. Precizarea 3’  Se anunţă şi se explică tema  Elevii notează tema în
Școala Profesională Scânteia 11 Prof.Iftode George
 şi explicarea pentru acasă: caiete şi ascultă explicaţiile
temei Meditaţi la următoarele versete: profesorului.
pentru Iov 38;4-10, Evrei 11;3, Psalmi Explicaţia Activitate
acasă 18;1 şi scrieţi mesajul lor într-un frontală
scurt text.
10 Încheierea 2’  Rugăciunea  Rugăciunea
activităţii  Salutul  Salutul

Fişa de lucru

Școala Profesională Scânteia 12 Prof.Iftode George

 „Se zice că doi profesori, buni prieteni, aveau o dispută aprinsă despre origina universului. Unul susţinea că universul a
apărut de la sine, dintr-o materie preexistentă care s-a organizat încetul cu încetul, fără să fie creată de nimeni. Celălalt susţinea că
lumea a fost creată de Dumnezeu deoarece nimic preexistent nu se justifică logic şi nici organizarea datorată hazardului nu poate
duce la forme logice…
trecând în bibliotecă, gazda (profesorul care susţine că lumea a fost creată de Dumnezeu) i-a arătat prietenului său
(profesorul care susţine că universul a apărut de la sine) o carte preţioasă. Acesta l-a întrebat:
- Cine a scris-o? a întrebat profesorul vizitator.
- Nimeni, a răspuns gazda.
- Cum nimeni? Să fim serioşi!
- Dar sunt foarte serios. Aveam pe masă o sticlă de cerneală. Sticla s-a răsturnat, pe masă erau nişte hârti şi, deodată, din
cerneala răsturnată pe hârtii a apărut cartea aceasta!
Celălalt a rămas tăcut. A înţeles. A fost aproape de prisos când gazda a continuat.
- Am răspuns după principiile tale. Le-am aplicat experimental. Şi iată acum nu le mai vezi. Cam a fost şi cu originea
universului. Tot aşa mi-a sunat şi mie „nimeni” al tău!
Şi a mai adăugat: „Ca să pot crede că totul a apărut la întâmplare, ar trebui să umplu o căciulă cu litere, să le amestec bine şi,
răsturnându-le pe masă, să obţin poezia Luceafărul. Sau măcar o strofă. Sau măcar un vers”.
Antonie Plămădeală, Tâlcuri noi la texte
vechi

Școala Profesională Scânteia 13 Prof.Iftode George