ADAPTAREA CURRICULARĂ A

PROGRAMEI ŞCOLARE PENTRU CLASA A IV-A

PENTRU ELEVII CES

MATEMATICĂ

Intocmit: Prof. BISTREANU CORNELIA / CDS

Inst. MAZILU ALINA - L.P.S. Tg-Jiu

An scolar 2008/2009
 OBIECTIVE CADRU

1. Cunoaşterea şi utilizarea conceptelor specifice matematicii

2. Dezvoltarea capacităŃilor de explorare/investigare şi rezolvare
de probleme
3. Formarea şi dezvoltarea capacităŃii de a comunica utilizând
limbajul matematic
4. Dezvoltarea interesului şi a motivaŃiei pentru studiul şi
aplicarea matematicii în contexte variate

OBIECTIVE DE REFERINłĂ ŞI EXEMPLE DE ACTIVITĂłI DE

ÎNVĂłARE

Cunoaşterea şi utilizarea conceptelor specifice matematicii

1.
Obiective de referinŃă Exemple de activităŃi de învăŃare
La sfârşitul programului
de interventie elevul va fi
capabil:
1.1. să înŃeleagă şi să utilizeze
 numărarea cu start şi pas daŃi, crescător şi descrescător, cu
sistemul poziŃional de formare
şi fără sprijin în obiecte sau desene.
a numerelor naturale
 scrierea unui număr ca o sumă de produse în care unul din
factori este 10, 100, 1 000, ş.a.m.d.;
 jocuri de numărare cu obiecte în care grupurile de câte 10, 100,
1 000 se înlocuiesc cu un alt obiect;
 scrierea unor numere cu cifre romane;
1.2. să scrie, să citească, să  reprezentarea prin obiecte sau desene adecvate a numerelor studiate;
compare, să estimeze şi să  ordonarea numerelor
ordoneze numere naturale  estimarea numerelor prin rotunjire la ordinul miilor, sutelor, zecilor;
 compararea numerelor prin rotunjire;
 scrierea numerelor utilizând scrierea cu cifre romane

1.3. să efectueze operaŃii

 exerciŃii de calcul cu numere naturale, urmărind
de adunare, şi scădere a
respectarea ordinii efectuării operaŃiilor şi folosirea corectă a
numerelor naturale
parantezelor;
1.4 să efectueze operaŃii
de înmulŃire şi împărŃire cu
 efectuarea de înmulŃiri şi împărŃirii în contexte numerice variate;
rest a numerelor naturale,
utilizând proprietăŃile
operaŃiilor şi algoritmii de
calcul (ob maximal)
 2. Dezvoltarea capacităŃilor de explorare/investigare şi rezolvare de probleme
Obiective Exemple
de referinŃă
de activităŃi de învăŃare
2.1.sărezolveproblemece
Exercitii de identificare a expresiilor ce induc efectuarea unei operatii in cadrul unui enunt,de asocire c
presupun cel mult operatii(ob maximal)
doua

2.2 decuparea unor figuri desenate;

etăŃi simple ale formelor planeidentificarea
şi spaŃiale şiformelor plane şiproprietăŃi
să recunoască a formelorsimple
spaŃiale
de pe modele
simetrie alefizice,
unordesene
desenesugestive şi în mediul î
recunoaşterea formelor învăŃate la obiectele din mediul apropiat;
desenarea formelor plane cu şablon, instrumente sau/şi cu mâna liberă;
sortarea obiectelor, figurilor plane şi spaŃiale după forma lor şi după criterii date;
identificarea interiorului şi exteriorului unei figuri;

3. Formarea şi dezvoltarea capacităŃii de a comunica utilizând limbajul matematic

Obiective de referinŃă Exemple de activităŃi de învăŃare

3.1. să exprime pe baza unui
plan simplu de idei, oral sau  utilizarea unor scheme simple pentru a figura pe scurt datele şi
în scris, demersul parcurs în paşii de rezolvare a unei probleme.
rezolvarea unei probleme

4. Dezvoltarea interesului şi a motivaŃiei pentru studiul şi aplicarea matematicii în

contexte variate

Obiective de referinŃă Exemple de activităŃi de învăŃare

4.1. să manifeste interes pentru
 transpunerea unui context problematic în problemă sau
analiza şi rezolvarea unor
exerciŃiu
probleme practice prin
metode matematice
4.2. să manifeste disponibilitate
 discutarea, în perechi sau în grup, a soluŃiilor găsite
pentru a învăŃa de la alŃii
pentru rezolvarea unor exerciŃii sau probleme,
şi a-i ajuta pe ceilalŃi
în rezolvarea de probleme  exerciŃii - joc în grup;
 competiŃii de grup.
 CONłINUTURlLE ÎNVĂłĂRII

Numere naturale mai mici sau egale cu 1 000 000

 Numerele naturale: scriere, citire, formare, clase (unităŃi, mii, milioane), comparare,
ordonare, rotunjire.
 Scrierea numerelor cu cifre romane.
OperaŃii cu numere naturale
Adunarea şi scăderea numerelor naturale mai mici sau egale cu 1 000 000
 Adunarea şi scăderea numerelor naturale fără şi cu trecere peste ordin, cu utilizarea
terminologiei specifice;
ÎnmulŃirea şi împărŃirea numerelor naturale mai mici sau egale cu 1 000
 ÎnmulŃirea unui număr mai mic ca 1 000 cu un număr de o cifră, cu utilizarea
terminologiei specifice;
 ÎnmulŃirea unui număr mai mic ca 1 000 cu un număr cu un număr de două cifre,
cu utilizarea terminologiei specifice;
 ÎmpărŃirea prin cuprindere: împărŃirea cu rest, relaŃia dintre deîmpărŃit, împărŃitor, cât,
condiŃia restului;
 ÎmpărŃirea unui număr natural mai mic ca 1 000 la un număr de o cifră, cu
utilizarea terminologiei specifice;
 Ordinea efectuării operaŃiilor şi folosirea parantezelor rotunde şi pătrate;
 Probleme care se rezolvă prin cel mult doua operaŃii de ordine diferite;
 Probleme care se rezolvă prin metoda figurativă;

Elemente intuitive de geometrie1:

 Drepte paralele şi drepte perpendiculare;
 Figuri geometrice plane:
- Observare şi descrierea unor proprietăŃi simple referitoare la laturi şi unghiuri: triunghi,
pătrat, dreptunghi, romb.