ANEXA Nr. 1 la OMEC nr. 4247/13.05.

2020
(Anexa nr. 2 la Metodologie)
Nr. ............../......................
FIŞA CADRU DE AUTOEVALUARE /EVALUARE ÎN VEDEREA ACORDĂRII CALIFICATIVULUI ANUAL
PENTRU CADRELE DIDACTICE DIN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREUNIVERSITAR
Numărul fişei postului 639/15.05.2020
Numele şi prenumele cadrului didactic ȚELINOIU-GHEORGHIȚĂ ALINA
Specialitatea Prof. Înv. primar
Perioada evaluării 2019-2020
Calificativul acordat ......................................
Punctaj acordat
Validare
Domenii Criterii de Indicatori Punctaj Evaluare
Auto Evaluare consiliul
ale evaluării performanţă de performanţă maxim consiliu de
evaluare comisie profesoral
administraţie
1. Proiectarea 1.1. Respectarea programei şcolare, a 1.1.a. Existenţa programelor şcolare în vigoare la portofoliul cadrului didactic. 1 1
activităţii normelor de elaborare a documentelor 1.1.b. Întocmirea planificărilor calendaristice conform legislaţiei în vigoare până
2 2
de proiectare, precum şi adaptarea la termenul stabilit.
acesteia la particularităţile grupei/clasei 1.1.c. Întocmirea planurilor unităţilor de învăţare conform legislaţiei în vigoare
1 1
până la termenul stabilit.
1.1.d. Proiectarea didactică întocmită pe baza evaluării iniţiale şi particularităţilor
1 1
de vârstă/nevoi ale elevilor.
1.1.e. Personalizarea documentelor prin elemente de originalitatea (concepte de
1 1
atins, termeni-cheie etc.).
1.2. Implicarea în activităţile de 1.2.a. Întocmirea proiectării ofertei educaţionale (C.D.Ş.-programă şcolară,
1 1
proiectare a ofertei educaţionale la planificare calendaristică etc.)
nivelul unităţii 1.2.b. Prezentarea ofertei educaţionale şi includerea acesteia în oferta
1 1
educaţională la nivelul unităţii.
1.3. Folosirea TIC în activitatea de 1.3.a. Realizarea proiectării activităţii în format electronic. 1 1
proiectare didactică 1.3.b. Introducerea antetului specific ministerului şi unităţii şcolare în realizarea 1 1
proiectării activităţii.

Pag. 1 din 6
 1.4. Proiectarea activităților-suport 1.4.a. Proiectarea activităților-suport pentru învățarea în mediul online
1 1
pentru învățarea în mediul online și a
instrumentelor de evaluare aplicabile 1.4.b. Proiectarea instrumentelor de evaluare aplicabile online
online, din perspectiva principiilor de 1 1
proiectare didactică
1.5. Proiectarea unor activităţi 1.5.a. Proiectarea unor întâlniri cu părinţii/elevii în conformitate cu documentele
1 1
extracurriculare corelate cu obiectivele unităţii (plan managerial, strategii, proceduri etc.).
curriculare, nevoile şi interesele 1.5.b. Proiectarea activităţilor comisiilor în conformitate cu documentele unităţii
1 1
educabililor, planul managerial al (plan managerial, strategii, proceduri etc.).
unităţii 1.5.c. Proiectarea activităţilor educative extraşcolare şi extracurriculare în
conformitate cu documentele unităţii (plan managerial, strategii, proceduri, 1 1
planificări etc.).
TOTAL 15 15
2. Realizarea 2.1.Utilizarea unor strategii didactice 2.1.a. Întocmirea unei liste bibliografice cu lucrări de pedagogie şi metodica
1 1
activităţilor care asigură caracterul aplicativ al predării disciplinei.
didactice învăţării şi formarea competenţelor 2.1.b. Prognozele didactice şi schiţele de lecţie sunt în concordanţă cu
specifice documentele care concretizează conţinuturile procesului de învăţământ (planul 1 1
de învăţământ, programa şcolară etc.).
2.1.c. Există concordanţă între competenţele specifice-obiectivele operaţionale
1 1
-conţinuturi-activităţi de învăţare-metode didactice-mijloace didactice.
2.1.d. Prognozele didactice şi schiţele de lecţie ţin cont de instruirea
diferenţiată/centrată pe elev/elevii cu C.E.S/ particularităţile de vârstă ale 2 2
elevilor.
2.1.e. Aplicarea metodelor contemporane activ-participative. 2 2
2.1.f. Realizarea unor lecţii din perspectiva transdisciplinară. 1 1
2.2. Utilizarea eficientă a resurselor 2.2.a. Utilizarea în cadrul fiecărei ore de curs a manualului şcolar. 0,5 0,5
materiale din unitatea de învăţământ în 2.2.b. Utilizarea în cadrul orelor de curs a materialelor auxiliare existente în
0,5 0,5
vederea optimizării activităţilor dotarea cabinetelor/bibliotecii şcolare/ manualul profesorului.
didactice, inclusiv a resurselor TIC 2.2.c. Realizarea şi utilizarea unor mijloace didactice, originale, specifice
1 1
disciplinei.
2.2.d. Utilizarea mijloacelor TIC în cadrul orelor de curs. 1 1
2.3. Utilizarea de resurse educaționale 2.3.a Utilizarea de resurse educaționale deschise, aplicații online
deschise, aplicații online, crearea și 1 1
susținerea sesiunilor de învățare pe 2.3.b Crearea și susținerea sesiunilor de învățare pe platforme educaționale
platforme educaționale 1 1
2.4. Diseminarea, evaluarea şi 2.4.a. Prezentarea rezultatelor în cadrul unor întâlniri cu părinţii/la nivelul
1 1
valorizarea activităţilor realizate. comisiei metodice.
2.4.b. Feed-back-ul primit de la elevi şi părinţi prin aplicarea unor fişe/
1 1
chestionare.
2.4.c. Valorizarea activităţilor prin realizarea unor portofolii/ expoziţii/ exemple
1 1
de bună practică.
2.5. Organizarea și desfășurarea 2.5.a. Organizarea unor activităţi extracurriculare în mediul școlar, extrașcolar
1 1
activităților didactice, curriculare și și în mediul online
extracurriculare în mediul școlar, 2.5.b. Participarea la unele activităţi extracurriculare în mediul școlar,
1 1
extrașcolar și în mediul online extrașcolar și în mediul online
2.5.c. Redactarea / coordonarea realizării revistei şcolii. 1 0
2.5.d. Întocmirea documentaţiei specifice organizării şi desfăşurării unor
1 1
activităţi extracurriculare (procese verbale, rapoarte, analize)
Pag. 2 din 6
 2.6. Formarea deprinderilor de studiu 2.6.a. Promovarea studiului individual în rezolvarea unor sarcini de lucru
1 1
individual şi în echipă în vederea creative.
formării /dezvoltării competenţei de „a 2.6.b. Promovarea studiului în echipă în rezolvarea unor sarcini de lucru.
1 1
învăţa să înveţi”.
2.7. Organizarea şi desfăşurarea de 2.7.a. Organizarea unor activităţi de voluntariat. 1 1
activităţi prin participarea la acţiuni de 2.7.b. Participarea la activităţi de voluntariat. 1 1
voluntariat. 2.7.c. Întocmirea documentaţiei specifice organizării şi desfăşurării unor
1 1
activităţi de voluntariat (procese verbale, rapoarte, analize)
TOTAL 25 24
3. Evaluarea 3.1. Asigurarea transparenţei criteriilor, 3.1.a. Prezentarea obiectivelor şi criteriilor evaluării elevilor. 0,5 0,5
rezultatelor a procedurilor de evaluare şi a 3.1.b. Prezentarea planului evaluării elevilor şi planificării activităţilor de
0,5 0,5
învăţării rezultatelor activităţilor de evaluare. evaluare.
3.1.c. Asigurarea permanentă a feed-back-ului. 0,5 0,5
3.1.d. Anunţarea procedurii şi metodologiei de evaluare. 0,5 0,5
3.1.e. Aplicarea celor trei forme a evaluării: iniţială, continuă şi sumativă. 1 1
3.1.f. Notarea ritmică. 1 1
3.2. Aplicarea testelor predictive, 3.2.a. Formularea itemilor în concordanţă cu obiectivele evaluării, conţinuturile
1 1
interpretarea şi comunicarea evaluării şi standardelor de performanţă.
rezultatelor. 3.2.b. Utilizarea itemilor obiectivi, semi-obiectivi şi subiectivi. 1 1
3.2.c. Prezentarea baremelor de corectare şi notare. 0,5 0,5
3.2.d. Analiza administrării testului şi întocmirea matricei de specificaţie. 1 1
3.2.e. Consemnarea progresului/regresului şcolar. 0,5 0,5
3.2.f.Afişarea rezultatelor/comunicarea individuală a rezultatelor evaluării. 0,5 0,5
3.3. Utilizarea diverselor instrumente de 3.3.a. Folosirea unor fişe de lucru/chestionare. 1 1
evaluare, inclusiv a celor online 3.3.b. Utilizarea unor instrumente diverse de evaluare (portofolii / referate /
1 1
proiecte).
3.3.c. Folosirea unor modele de teste folosite la nivel naţional (exemplu
1 1
modelele de teste de la evaluarea iniţială).
3.3.d. Folosirea unor instrumente care să permită şi o evaluare orală/practică. 0,5 0,5
3.4. Promovarea autoevaluării şi 3.4.a. Includerea autoevaluării ca etapă în demersul didactic în proiectarea
1 1
interevaluării. activităţilor.
3.4.b. Folosirea unor fişe/chestionare de autoevaluare. 0,5 0,5
3.4.c. Realizarea autoevaluării individuale/în cadrul grupelor de lucru. 0,5 0,5
3.4.d. Realizarea interevaluării la nivelul clasei/grupelor de lucru. 0,5 0,5
3.5 Evaluarea satisfacţiei beneficiarilor 3.5.a. Aplicarea de chestionare părinţilor/elevilor. 0,5 0,5
educaţionali. 3.5.b. Implicarea beneficiarilor educaţionali în alegerea ofertei educaţionale ce
0,5 0,5
urmează a fi parcursă.
3.5.c. Întâlniri periodice cu părinţii/elevii. 1 1
3.6. Coordonarea elaborării portofoliului 3.6.a. Prezentarea conţinutului portofoliului educaţional. 0,5 0,5
educaţional ca element central al 3.6.b. Întocmirea criteriilor de evaluare a portofoliilor educaţionale. 0,5 0,5
evaluării rezultatelor învăţării. 3.6.c. Monitorizarea şi intervenţia pentru realizarea corespunzătoare a
0,5 0,5
portofoliilor.
3.7.Realizarea și aplicarea unor 3.7.a Elaborarea unor instrumente de evaluare aplicabile online 1 1
instrumente de evaluare a activității 3.7.b Valorizarea rezultatelor evaluarii pentru înregistrarea progresului elevilor 0,5 0,5
online, valorizarea rezultatelor evaluării 3.7.c Oferirea de feedback fiecărui elev în urma participării la activitățile online
și oferirea de feedback fiecărui elev 0,5 0,5
și a realizării sarcinilor de lucru

Pag. 3 din 6
 TOTAL 20 20
4. Managementul 4.1. Stabilirea unui cadru adecvat 4.1.a. Prezentarea normelor care trebuie respectate în timpul orelor de curs.
2 2
clasei de elevi (reguli de conduită, atitudini, ambient)
pentru desfăşurarea activităţilor în 4.1.b. Întocmirea documentelor care justifică prezentarea normelor.
conformitate cu particularităţile clasei 1 1
de elevi.
4.2. Monitorizarea comportamentului 4.2.a. Completarea unor fişe de observaţie a comportamentului elevilor. 1 1
elevilor şi gestionarea situaţiilor 4.2.b. Intervenţia pentru ameliorarea unor situaţii conflictuale. 1 1
conflictuale. 4.2.c. Completarea unei strategii de gestionare a situaţiei conflictuale. 1 1
4.3. Cunoaşterea, consilierea şi 4.3.a. Completarea unor fişe de observaţie a elevilor. 1 1
tratarea diferenţiată a elevilor. 4.3.b. Consilierea permanentă a elevilor. 1 1
4.3.c. Tratarea diferenţiată a elevilor. 1 1
4.4. Motivarea elevilor prin valorizarea 4.4.a. Implicarea elevilor în activităţi de bună practică. 2 2
exemplelor de bună practică. 4.4.b. Responsabilizarea elevilor. 1 1
TOTAL 12 12
5. Managementul 5.1. Participarea la programele de 5.1.a. Valorificarea competenţelor dobândite la cursurile de formare (prin
0,75 0,75
carierei şi a al formare continuă/perfecţionare și redactarea documentelor, desfăşurarea demersului didactic etc.).
dezvoltării valorificarea competenţelor ştiinţifice, 5.1.b. Prezentarea de exemple de bună- practică utilizate în activitatea
0,5 0,5
profesionale didactice şi metodice dobândite didactică (prin mese rotunde sau lecţii demostrative).
5.1.c. Diseminarea informaţiilor de înscriere la unele cursuri de formare
0,5 0,5
continuă colegilor.
5.1.d. Redactarea unor articole metodico-ştiinţifice în reviste/lucrări de
0,5 0,5
specialitate.
5.2. Implicarea în organizarea 5.2.a. Participarea cu lucrări metodico-ştiinţifice/organizarea unor activităţi
0,5 0,5
activităţilor metodice la nivelul metodice la nivelul catedrei / comisiei.
comisiei/catedrei/responsabilului. 5.2.b. Participarea cu lucrări metodico-ştiinţifice/
0,5 0,5
organizarea unor activităţi metodice la nivelul unităţii şcolare.
5.2.c. Participarea la activităţi metodice organizate la nivel de IŞJ şi CCD 0,5 0
5.3. Realizarea/actualizarea 5.3.a. Cunoaşterea conţinutului portofoliului profesional şi dosarului personal. 0,5 0,5
portofoliului profesional şi dosarului 5.3.b. Realizarea şi actualizarea permanentă a portofoliului profesional şi
personal. 0,5 0,5
dosarului personal.
5.4. Dezvoltarea capacităţii de 5.4.a. Comunicare permanentă cu celelalte cadre didactice, responsabilii
0,5 0,5
comunicare şi relaţionare în interiorul şi comisiilor şi conducerea şcolii.
în afara unităţii (cu elevii, personalul 5.4.b. Realizarea integrală a atribuţiilor la timp. 0,75 0,75
şcolii, echipa managerială şi cu 5.4.c. Respectarea regulamentului intern şi normelor de organizare şi
beneficiarii din cadrul comunităţii – 0,5 0,5
funcţionare a instituţiei şcolare.
familiile elevilor). 5.4.d. Prezenţa spiritului de echipă în realizarea unor sarcini la nivelul şcolii. 0,5 0,5
5.4.e. Disponibilitate la cerinţele şcolii. 0,5 0,5
5.4.f. Colaborare strânsă cu elevii/părinţii în realizarea corespunzătoare a
0,5 0,5
demersului didactic şi activităţilor extracurriculare.
TOTAL 8 7,5
6. Contribuţia 6.1. Dezvoltarea de parteneriate şi 6.1.a. Atragerea de parteneriate educaţionale. 1 1
la dezvoltarea proiecte educaţionale în vederea 6.1.b. Redactarea unor proiecte educaţionale 1 1
instituţională dezvoltării instituţionale. 6.1.c. Valorificarea implicării în parteneriate şi proiecte educaţionale în
şi la 0,5 0,5
vederea dezvoltării instituţionale.
promovarea 6.2. Promovarea ofertei educaţionale 6.2.a. Promovarea ofertei educaţionale la nivelul instituţiei/local. 0,5 0,5

Pag. 4 din 6
imaginii 6.2.b. Promovarea ofertei educaţionale la nivelul judeţean/naţional. 0,5 0
unităţii şcolare 6.3. Promovarea imaginii unității de 6.3.a. Participarea la olimpiadele şcolare. 0,5 0
învățământ în comunitate prin 6.3.b. Participarea la concursuri/competiţii locale/judeţene/naţionale. 0
participarea şi rezultatele elevilor la 1
olimpiade, concursuri, competiţii, 6.3.c. Participarea la simpozioane şi sesiuni de comunicări. 1 0
activităţi extracurriculare şi extraşcolare
realizate în mediul școlar, extrașcolar ți 6.3.d. Popularizarea activităţilor extracurriculare şi extraşcolare prin mijloace 0
mass-media, site-uri educaţionale sau la nivel de I.Ş.J./C.C.D. 1
în mediul online
6.4. Realizarea/Participarea la 6.4.a. Participarea la programe/activităţi în domeniul educaţiei pentru cetăţenie 0
0,5
programe/activităţi de prevenire şi democratică.
combatere a violenţei şi bullyingului 6.4.b. Implicarea în activităţi de prevenire şi combatere a violenţei şi de
1 1
comportamentelor nesănătoase în prevenire şi combatere a bullyngului.
mediul şcolar şi/sau în mediul online 6.4.c. Implicarea în acţiuni realizate în colaborare cu Poliţia de
0,5 0,5
Proximitate/O.N.G-uri etc.
6.5. Respectarea normelor, a 6.5.a. Cunoaşterea şi aplicarea procedurilor de sănătate şi securitate a muncii
procedurilor de sănătate şi securitate a şi de PSI prevăzute de legislaţia în vigoare. 1 1
muncii, de prevenire și stingere a
incendiilor și de situații de urgență 6.5.b. Implicarea în acţiuni comune cu unele instituţii abilitate.
pentru toate tipurile de activităţi 0,5 0,5
desfăşurate în cadrul unităţii de
învăţământ, precum şi a sarcinilor 6.5.c. Diseminarea normelor şi procedurilor elevilor şi întocmirea
0,5 0,5
suplimentare. documentaţiei specifice.
6.6. Implicarea activă în crearea unei 6.6.a. Disponibilitate la responsabilizare. 1 1
culturi a calităţii în nivelul organizaţiei. 6.6.b. Autoperfecţionarea pentru realizarea sarcinilor în mod corespunzător şi
1 1
exemplar.
6.7. Promovarea de activități de 6.7.a Utilizarea metodelor interactive de predare-invățare-evaluare în
învățare interactive prin utilizarea unor activitatea didactică 1 1
instrumente realizate cu ajutorul 6.7.b. Utilizarea instrumentelor tehnologiilor informaționale( prezentări
tehnologiei electronice, tabla interactivă, softuri educaționale, etc) pentru realizarea 1 1
activităților de învățare interactivă
TOTAL 15 10,5
7. Conduita 7.1. Manifestarea atitudinii morale şi 7.1.a. Atitudini morale şi civice conforme cu statutul de cadru didactic..
profesională civice (limbaj, ţinută, respect, 2 2
comportament)
7.2. Respectarea şi promovarea 7.2.a. Promovarea deontologiei profesionale şi a respectul faţă de ceilalţi.
deontologiei didactice (normelor 3 3
deontologice)
TOTAL 5 5
TOTAL GENERAL 100 94

Data: Numele şi prenumele: Semnături:

03.08.2020
Cadrul didactic evaluat: Țelinoiu-Gheorghiță Alina ......................
Responsabil comisie: ........................................................ ......................

Pag. 5 din 6
Director: ........................................................ ......................
Membrii C. A. ........................................................ ...................... ........................................................ ......................
........................................................ ...................... ........................................................ ......................
........................................................ ...................... ........................................................ ......................
........................................................ ...................... ........................................................ ......................
........................................................ ...................... ........................................................ ......................
........................................................ ...................... ........................................................ ......................
........................................................ ......................

Pag. 6 din 6