MINISTERUL EDUCAȚ IEI Ș I
CERCETĂ RII
FIŞA CADRU DE AUTOEVALUARE / EVALUARE
ÎN VEDEREA ACORDĂRII CALIFICATIVULUI ANUAL
DIN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREUNIVERSITAR
Numărul fişei postului: . . . . . . . . . .
Numele şi prenumele cadrului didactic .............................................................................................
Specialitatea .............................................................................
Perioada evaluată: an şcolar 2019-2020
Calificativul acordat ......................................
Domenii Criterii de
ale evaluării performanţă
1. Proiectarea 1.1. Respectarea
activităţii programei şcolare, a
normelor de elaborare a
documentelor de
proiectare, precum şi
adaptarea acesteia la
particularităţile
grupei/clasei.
1.2. Implicarea în
activităţile de proiectare a
ofertei educaţionale la
nivelul unităţii.
1.3. Folosirea TIC în
activitatea de proiectare.
1.4 Proiectarea
activităților suport pentru
învățarea în mediul online
și a instrumentelor de
evaluare aplicabile
online, din perspectiva
principiilor de proiectare
didactică
1.4. Proiectarea unor
activităţi extracurriculare
corelate cu obiectivele
curriculare, nevoile şi
interesele educabililor,
planul managerial al
unităţii.
PENTRU CADRELE DIDACTICE
Punctaj
Punctaj Validare
Indicatori acordat
maxim C.P.
de performanţă Auto Evaluare Evaluare
evaluare comisie C.A
1.1.a. Existenţa programelor şcolare în
vigoare la portofoliul electronic al cadrului 1
didactic.
1.1.b. Întocmirea planificărilor
2
calendaristice conform legislaţiei în
vigoare până la termenul stabilit.
1.1.c. Întocmirea planurilor unităţilor de
învăţare conform legislaţiei în vigoare 1
până la termenul stabilit.
1.1.d. Proiectarea didactică întocmită pe
baza evaluării iniţiale şi a particularităţilor 1
de vârstă/nevoilor elevilor.
1.1.a. Întocmirea proiectării ofertei
educaţionale (C.D.Ş.- programă şcolară, 1
planificare calendaristică etc.)
1.1.b. Prezentarea ofertei educaţionale şi
1
includerea acesteia în oferta educaţională
la nivelul unităţii.
1.3.a. Realizarea proiectării activităţii în
1
format electronic.
1.3.b. Elaborarea de fișe de lucru în format
1
electronic.
1.4.a. Proiectarea activităților suport
pentru învățarea în mediul online din
1,5
perspectiva principiilor de proiectare
didactică
1.4.b. Proiectarea instrumentelor de
evaluare aplicabile online, din perspectiva 1,5
principiilor de proiectare didactică
1.4.a. Proiectarea unor întâlniri cu
părinţii/elevii în conformitate cu
1
documentele unităţii (plan managerial,
strategii, proceduri etc.).
1.4.b. Proiectarea activităţilor comisiilor în
conformitate cu documentele unităţii (plan 1
managerial, strategii, proceduri etc).
1.4.c. Proiectarea activităţilor educative
extraşcolare şi extracurriculare în
conformitate cu documentele unităţii 1
(plan managerial, strategii, proceduri,
planificări etc.).
TOTAL 15 p.

Domenii Criterii de
ale evaluării performanţă
2. Realizarea 2.1.Utilizarea unor
activităţilor strategii didactice care
didactice asigură caracterul
aplicativ al învăţării şi
formarea competenţelor
specifice.
2.2. Utilizarea eficientă a
resurselor materiale din
unitatea de învăţământ în
vederea optimizării
activităţilor didactice
inclusiv resurse TIC.
2.3. Utilizarea de resurse
educaționale deschise,
aplicații online, crearea și
susținerea sesiunilor de
învățare pe platforme
educaționale
2.4. Diseminarea,
evaluarea şi valorizarea
activităţilor realizate.
2.5. Organizarea şi
desfăşurarea activităţilor
didactice, curriculare și
extracurriculare în mediul
școlar, extrașcolar și
online.
2.6. Formarea
deprinderilor de studiu
individual şi în echipă în
vederea formării
/dezvoltării competenţei
de ,,a învăţa să înveţi‘’.
2.7. Organizarea și
desfășurarea de activități
prin participarea la
acţiuni de voluntariat.
Punctaj
Punctaj Validare
Indicatori acordat
maxim C.P.
de performanţă Auto Evaluare Evaluare
evaluare comisie C.A
2.1.a. Există concordanţă între
competenţele specifice - conţinuturi-
activităţi de învăţare - metode didactice 0,5
-mijloace didactice.
2.1.b. Strategiile didactice utilizate ţin cont
de instruirea diferenţiată/ centrată pe elev/
1
particularităţile de vârstă ale elevilor.
2.1.c. Metodele aplicate sunt activ-
1
participative.
2.1.d. Unele lecții sunt realizate din
1
perspectiva transdisciplinară.
2.2.a. Utilizarea în cadrul orelor de curs a
1
manualelor şcolare aprobate.
2.2.b. Utilizarea în cadrul orelor de curs a
materialelor auxiliare existente în dotarea
1
cabinetelor/bibliotecii şcolare/manualul
profesorului.
2.2.c. Realizarea şi utilizarea unor
mijloace didactice originale, specifice 1
disciplinei.
2.2.d. Utilizarea mijloacelor TIC în cadrul
2
orelor de curs.
2.3.a. Utilizarea de resurse educaționale
deschise, aplicații online 1
2.3.b.Crearea și susținerea învățării prin
intermediul platformelor educaționale 1
2.3.a. Prezentarea rezultatelor în cadrul
unor întâlniri cu părinţii/la nivelul 1
comisiei metodice.
2.3.b. Feed-back-ul primit de la elevi şi
1
părinţi prin aplicarea unor fişe/chestionare.
2.3.c. Valorizarea activităţilor prin
realizarea unor portofolii/expoziţii/ 1
exemple de bună practică.
2.4.a. Organizarea unor activităţi
2
extracurriculare la nivelul şcolii.
2.4.b. Participarea la unele activităţi
1
extracurriculare la nivelul şcolii.
2.4.c. Redactarea/
coordonarea realizării revistei şcolii si /sau 2
a Anuarului.
2.4.d. Organizarea unor activităţi 1
extracurriculare online
2.4.e. Participarea la activităţile
tradiționale specifice colegiului 1
2.4.f. Întocmirea documentaţiei specifice
organizării şi desfăşurării unor activităţi
1
extracurriculare (procese verbale, rapoarte,
analize etc.)
2.5.a. Promovarea studiului individual în
1
rezolvarea unor sarcini de lucru creative.
2.5.b. Promovarea studiului în echipă în
rezolvarea unor sarcini de lucru creative.
1
2.7.a. Organizarea de acțiuni de
1
voluntariat
2.4.e. Participarea la acţiuni de voluntariat.
0,5
TOTAL 25 p.
 3.2.c. Prezentarea baremelor de corectare
0,5
şi notare.
3.2.d. Analiza rezultatelor testului şi
0,5
întocmirea matricei de specificaţie.
3.2.e. Consemnarea progresului/regresului
0,5
şcolar.
3.2.f.Afişarea rezultatelor/comunicarea
0,5
individuală a rezultatelor evaluării.
3.3. Utilizarea diverselor 3.3.a. Folosirea unor fişe de
1
instrumente de evaluare, lucru/chestionare, inclusiv online.
inclusiv a celor online. 3.3.b. Utilizarea unor instrumente diverse
de evaluare (portofolii/referate/ 1
proiecte), inclusiv online.
3.3.c. Folosirea unor modele de teste
folosite la nivel naţional (de ex. modelele 0,5
de teste de evaluare iniţială).
3.3.d. Folosirea unor instrumente care să
permită şi o evaluare orală/ practică/ 1
online.
3.4. Promovarea 3.4.a. Includerea autoevaluării ca etapă în
autoevaluării şi demersul didactic în proiectarea 0,5
interevaluării. activităţilor.
3.4.b. Folosirea unor fişe/chestionare de
1
autoevaluare.
3.4.c. Realizarea autoevaluării
0,5
individuale/în cadrul grupelor de lucru.
3.4.d. Realizarea interevaluării la nivelul
1
clasei/grupelor de lucru.
3.5 Evaluarea satisfacţiei 3.5.a. Aplicarea de chestionare
0,5
beneficiarilor părinţilor/elevilor.
educaţionali. 3.5.b. Implicarea beneficiarilor
educaţionali în alegerea ofertei 0,5
educaţionale ce urmează a fi parcursă.
3.5.c. Întâlniri periodice cu părinţii/elevii. 0,5
3.6. Coordonarea 3.6.a. Prezentarea conţinutului
0,5
elaborării portofoliului portofoliului educaţional.
educaţional ca element 3.6.b. Întocmirea criteriilor de evaluare a
0,5
central al evaluării portofoliilor educaţionale.
rezultatelor învăţării. 3.6.c. Monitorizarea şi intervenţia pentru
0,5
realizarea corespunzătoare a portofoliilor.
3.7. Realizarea și 3.7.a. Realizarea de instrumente de
1
aplicarea unor evaluare online
instrumente de evaluare a 3.7.b. Aplicarea de instrumente de
activității online, evaluare online 0,5
valorizarea rezultatelor
3.7.c. Valorizarea rezultatelor evaluării și
evaluării și oferirea de 0,5
oferirea de feedback fiecărui elev
feedback fiecărui elev
TOTAL 20 p.

Domenii Criterii de
ale evaluării performanţă
4. 4.1. Stabilirea unui cadru
Managementul adecvat (reguli de
clasei de elevi conduită, atitudini,
ambient) pentru
desfăşurarea activităţilor
în conformitate cu
particularităţile clasei de
elevi.
4.2. Monitorizarea
comportamentului
elevilor şi gestionarea
situaţiilor conflictuale.
4.3. Cunoaşterea,
consilierea şi tratarea
diferenţiată a elevilor.
4.4. Motivarea elevilor
prin valorizarea
exemplelor de bună
practică.
5. 5.1. Participarea la
Managementul programele de formare
carierei şi a al continuă/perfecţionare și
dezvoltării valorificarea
profesionale competențelor științifice,
didactice și metodice
dobândite.
5.2. Implicarea în
organizarea activităţilor
metodice la nivelul
comisiei/ catedrei/
responsabilului.
5.3.Realizarea/
Actualizarea portofoliului
profesional şi dosarului
personal.
5.4. Dezvoltarea
capacităţii de comunicare
şi relaţionare în interiorul
şi în afara unităţii (cu
elevii, personalul şcolii,
echipa managerială şi cu
beneficiarii din cadrul
comunităţii–familiile
elevilor).
Punctaj
Punctaj Validare
Indicatori acordat
maxim C.P.
de performanţă Auto Evaluare Evaluare
evaluare comisie C.A
4.1.a. Prezentarea normelor care trebuie
1
respectate în timpul orelor de curs.
4.1.b. Întocmirea documentelor care
justifică prezentarea normelor.
1
4.2.a. Completarea unor fişe de observaţie
1
a comportamentului elevilor.
4.2.b. Intervenţia pentru ameliorarea unor
2
situaţii conflictuale.
4.2.c. Completarea unei strategii de
1
gestionare a situaţiei conflictuale.
4.3.a. Completarea unor fişe de observaţie
1
a elevilor.
4.3.b. Consilierea permanentă a elevilor. 2
4.3.c. Tratarea diferenţiată a elevilor. 1
4.4.a. Implicarea elevilor în activităţi de
1
bună practică.
4.4.b. Responsabilizarea elevilor.
1
TOTAL 12 p.
5.1.a. Valorificarea competenţelor
dobândite la cursurile de formare (prin
0,5
redactarea documentelor, desfăşurarea
demersului didactic etc.).
5.1.b. Prezentarea de exemple de bună-
practică utilizate în activitatea didactică
0,5
(prin mese rotunde sau lecţii
demonstrative).
5.1.c. Diseminarea informaţiilor de
înscriere la unele cursuri de formare 0,5
continuă colegilor.
5.1.d. Redactarea unor articole metodico-
0,5
ştiinţifice în reviste/lucrări de specialitate.
5.2.a. Participarea cu lucrări metodico-
ştiinţifice/ organizarea unor activităţi 0,5
metodice la nivelul catedrei/ comisiei.
5.2.b. Participarea la activităţi metodice
0,5
organizate la nivel de I.Ş.J. şi C.C.D.
5.2.c. Organizarea de activităţi metodice
conform programului C.C.D. organizate 0,5
în şcoală/centru metodic.
5.3.a. Realizarea şi actualizarea
permanentă a portofoliului profesional şi
0,5
dosarului personal, în format electronic
5.4.a. Comunicare permanentă cu celelalte
cadre didactice, responsabilii comisiilor şi 0,5
conducerea şcolii.
5.4.b. Realizarea integrală a atribuţiilor la
1
timp.
5.4.c. Respectarea regulamentului intern
şi a normelor de organizare şi funcţionare 1
a instituţiei şcolare.
5.4.d. Disponibilitate la cerinţele şcolii. 1
5.4.e. Colaborare strânsă cu elevii/părinţii
în realizarea corespunzătoare a demersului 0,5
didactic şi activităţilor extracurriculare.
TOTAL 8p.
 Punctaj
Punctaj Validare
Domenii Criterii de Indicatori acordat
maxim C.P.
ale evaluării performanţă de performanţă Auto Evaluare Evaluare
evaluare comisie C.A
6. Contribuţia 6.1. Dezvoltarea de
6.1.a. Atragerea de parteneriate
la dezvoltarea parteneriate şi proiecte 0,5
educaţionale.
instituţională şi educaţionale în vederea
la promovarea dezvoltării instituţionale.
6.1.b. Redactarea unor proiecte
imaginii 1
educaţionale
unităţii şcolare
6.1.c. Valorificarea implicării în
parteneriate şi proiecte educaţionale în 1
vederea dezvoltării instituţionale.
6.2. Promovarea ofertei
6.2.a. Promovarea ofertei educaţionale la
educaţionale. 1
nivelul instituţiei/local.

6.2.b. Promovarea ofertei educaţionale la

6.3. Promovarea imaginii
unității de învățământ în
comunitate prin
participarea şi rezultatele
elevilor la olimpiade,
concursuri, competiţii,
activităţi extracurriculare
şi extraşcolare realizate în
mediul școlar, extrașcolar
și în mediul online.
6.4.Realizarea/
Participarea la
programe/activităţi de
prevenire şi combatere a
violenţei şi bullyingului
în mediul şcolar şi/sau în
mediul online.
6.5. Respectarea
normelor, a procedurilor
de sănătate şi securitate a
muncii, de prevenire și
stingere a incendiilor și
de situații de urgență
pentru toate tipurile de
activităţi desfăşurate în
cadrul unităţii de
învăţământ precum şi a
sarcinilor suplimentare.
6.6. Implicarea activă în
crearea unei culturi a
calităţii în nivelul
organizaţiei.
6.7. Promovarea de
activități de învățare
interactive prin utilizarea
de instrumente realizate
cu ajutorul tehnologiei
0,5
nivelul judeţean/naţional.
6.3.a. Participarea la olimpiadele şcolare. 1
6.3.b. Participarea la concursuri/competiţii
1
locale/judeţene/naţionale.
6.3.c. Participarea la simpozioane şi
1
sesiuni de comunicări, inclusiv online.
6.3.d. Popularizarea activităţilor
extracurriculare şi extraşcolare prin
mijloace mass-media, site-uri 0,5
educaţionale, la nivel de I.Ş.J./C.C.D sau
în mediul online
6.4.a. Realizarea de activităţi de prevenire
şi combatere a violenţei / bullyingului în 1
mediul şcolar şi/sau în mediul online.
6.4.b Implicarea în acţiuni realizate în
colaborare cu Poliţia de Proximitate/ 0,5
O.N.G-uri etc.
6.5.a. Cunoaşterea şi aplicarea
procedurilor de sănătate şi securitate a
0,5
muncii şi de PSI prevăzute de legislaţia în
vigoare.
6.5.b. Implicarea în acţiuni comune cu
0,5
unele instituţii abilitate.
6.5.c. Diseminarea normelor şi
procedurilor elevilor şi întocmirea 1
documentaţiei specifice.
6.6.a. Disponibilitate la responsabilizare. 1
6.6.b. Autoperfecţionarea pentru realizarea
sarcinilor în mod corespunzător şi 1
exemplar.
6.7.a. Realizarea de activități de învățare
1
interactivă online
6.7.b. Utilizarea de instrumente interactive
1
de lucru realizate cu ajutorul tehnologiei

TOTAL 15p.
 Punctaj
Punctaj Validare
Domenii Criterii de Indicatori acordat
maxim C.P.
ale evaluării performanţă de performanţă Auto Evaluare Evaluare
evaluare comisie C.A
7. Conduita 7.1.Manifestarea 7.1.a. Respectarea unui comportament,
profesională atitudinii morale şi civice limbaj, ținute adecvate cadrului 1
(limbaj, ţinută, respect, educațional.
comportament). 7.1.b. Promovarea unei atitudini civice. 1
7.2. Respectarea şi 7.2.a. Respectarea deontologiei
1,5
promovarea deontologiei profesionale
didactice (normelor 7.2.b. Promovarea deontologiei
deontologice). profesionale 1,5

TOTAL 5p.

TOTAL GENERAL: 100p.

Data: Nume şi prenume: Semnături:

..........................
Cadrul didactic
evaluat: ................................................................. ......................

Responsabil comisie: ............................................ ......................

Director: prof. BUTNARIU Nicoleta-Lavinia ......................

Membrii consiliului de administrație:

prof. TALABĂ Ioana Simona .....................
prof. DUTCĂ Florentina .....................
prof. KISS BUDAI Noemi .....................
prof. PINTEA Oana .....................
prof. VOINEA Claudiu .....................
RUSU Lăcrămioara .....................
PĂLĂDUȚĂ Nicoleta .....................
BARBU Cristina ....................

Grila de punctaj pentru acordarea calificativelor anuale este:

- de la 100 până la 85 de puncte, calificativul Foarte Bine;
- de la 84,99 până la 71 de puncte, calificativul Bine;
- de la 70,99 până la 61 de puncte, calificativul Satisfăcător;
- sub 60,99 puncte, calificativul Nesatisfăcător